【期中期末】学年山东省东营市河口区八年级（下）期末语文试卷（五四学制）与答案及解析

1、试卷第 =page 26 26页，总 =sectionpages 26 26页试卷第 =page 25 25页，总 =sectionpages 26 26页学年山东省东营市河口区八年级（下）期末语文试卷（五四学制）一.积累与运用（共27分）1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。骏马驰chng_在辽阔的草原上。初夏的草原满眼绿色，一望无际，像平铺的巨大的毯子，没有一丝褶_皱。 2. 依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，_了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（2）正义是杀不完的，_真理永远存

2、在。（3）黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就_了自己伟大的性格。 A.然而 因为 形成B.然而 因为 铸成C.从而 因为 铸成D.从而 但是 形成3. 下列成语使用错误的一项是（ ） A.邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，为了研究核弹，从此在公开场合便销声匿迹了。B.格物致知是中国古代儒家思想中的一个重要概念，乃儒家专门研究事物道理的一个理论。C.秦始皇兵马俑展览开始后，参观的人便接踵而至。D.这个方案你一会支持，一会反对，一点准主意都没有，真是阳奉阴违。4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A.良好的语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身

3、发展的基础。B.晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。C.能否最大限度地调动全体员工的工作热情，关键在于领导的勤政廉洁和有效管理。D.丁细牙痛胶囊的主要成分是由丁香叶、细辛组成的，因此毒副作用比较小。5. 名句默写。 （1）杜甫茅屋为秋风所破歌不仅浓墨渲染阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的两句是_，_。 （2）白居易卖炭翁通过老翁衣着和心态的对比来表现百姓生活艰难的两句是_，_。 （3）诗经关雎中表现主人公情思绵长，翻来覆去难以成眠的两句是_，_。 （4）大道之行也中与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意义相近的两句是_，_。 （5）北冥有鱼中表现大鹏起飞

4、时翅膀状态的两句是_，_。 （6）天行健，_；地势坤，_。（论语公冶长）6. 名著阅读枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”以上文段节选自名著_，作者是_。保尔因_而产生了自杀

5、的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。作为一个新时代的英雄，保尔身上具有哪些优秀品格应该成为我们青少年永恒的人生精神坐标？ 7. 综合性学习。世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。下面一起进入“和”文化学习。 （1）请从以下几句话中概括“和”的内涵。君子和而不同，小人同而不和。论语子路克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。尚书尧典和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。省心录喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节

6、谓之和。孟子梁惠王上 （2）班级要举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你拟写一条以“和”为主题的宣传标语。二.阅读（43分） 阅读下面的文字，完成问题。寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。【注释】：节名，在清明前一天。古人为纪念晋文公时期的名士介子推，从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。 （1）首句写出了二月江南怎样的景象？这样写有什么作用？ （2）本诗表达了诗人怎样的情感？ 阅读文言文，回答问题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，

7、山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。桃花源记【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。昨梦录 （1）解释下列句中加点

8、的词。渔人甚异之异：_有良田、美池、桑竹之属属：_屋舍俨然俨然：_老人引杨氏入山引：_ （2）翻译下面的句子。阡陌交通，鸡犬相闻。 （3）两段选文所描绘的社会在地理位置、社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？ 阅读文章，回答问题。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船

9、头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，

10、各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，

11、却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。社戏 （1）赏析文中划线的句子。那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。” （2）作者设置“偷豆”这一情节的用意何在？ 阅读冬眠的奥秘，完成下列各题冬眠的奥秘严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬能像

12、狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物们，掌握着我们人类尚不知晓的惊天奥秘。冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事儿，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼、乌鳢，还有海里的鳗鲡。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃也几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速

13、率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点这就是冬眠与睡觉的本质区别。冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以挨过环境严酷的时间段。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢。比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏510分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎完全不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律冬眠的菊头蝠和同体型

14、的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多岁，后者却只有3、4岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长很多。冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老。虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关。但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到。到那时，我们的寿命说不定可以达到800岁！ （1）第段在文中有什么作用？ （2）认真阅读第段，指出冬眠动物与睡觉的本质区

15、别。 （3）第段画线句子运用了哪几种说明方法，有什么作用？ （4）作者说“我们的寿命说不定可以达到800岁”，其推测依据有哪些？请结合两段简要概括。 阅读文章，回答问题。快手刘冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一

16、口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？

17、你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，

18、尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿

19、意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。 （1）品析下面的词或句，回答括号内

20、的问题。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用？） （2）从结构和内容上，说说第段在全文中的作用。 （3）标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？ （4）作者最后说“他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。”你能结合现实生活说说原因吗？三.写作（50分） 阅读下面的文字，按要求作文。我们从小便被滋养在书本上的故事里，那故事里有古灵精怪的小猴子，有仙里仙气的小姐姐，有向往无比的蘑菇屋，有着自由无比的快乐生活。长大后才明白，其实生活本身就是故事。远方

21、的人，身边的人，包括我们自己，每天都在上演各式各样的精彩，都在演绎故事人生；一所房子，一棵大树，一个书包，甚至一朵花，都会成为故事的主角。要求：（1）以“_的故事”为题，先把题目补充完整再进行写作。（2）除诗歌外文体不限，不少于600字。（3）不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。 参考答案与试题解析 学年山东省东营市河口区八年级（下）期末语文试卷（五四学制）一.积累与运用（共27分）1.【答案】骋,zh【考点】根据拼音写字词注音【解析】本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】骋 zh2.

22、【答案】C【考点】词义辨析关联词语【解析】本题考查关联词的辨析使用。解答时要理解句意以及分句间的关系。【解答】阅读第一句、选项可知，需从“然而”“从而”两词中选择。“从而”表示顺接关系；“然而”表示转折关系。（1）句的意思是可以根据自然现象了解气候变化对动植物的影响，它们之间是必然的，是顺承关系，所以选择“从而”，排除AB（2）句中“真理永远存在”是“正义是杀不完的”的原因，它们之间不存在转折关系，所以空缺处使用“但是”是错误，“因为”是表示原因的，所以选择C，排除D。故选：C。3.【答案】D【考点】成语的使用【解析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句

23、意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解答】ABC使用正确；D使用有误，阳奉阴违：是表面上遵从，暗地里违抗，句中指的是拿不定主意，所以该成语与句意不符。4.【答案】A【考点】病句修改【解析】本题重点考查学生辨析病句的能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。尤其要注意否定词误用这种病句，结合句意，然后分析其修改方法。【解答】A正确；B有误，搭配不当，优美的舞姿不能回响在耳边；C有误，两面对一面，把“能否”去掉；D有误，句

24、式杂糅，“主要成分是”和“由组成的”两个结构只能选其一。5.【答案】俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒悠哉悠哉,辗转反侧故人不独亲其亲,不独子其子怒而飞,其翼若垂天之云君子以自强不息,君子以厚德载物【考点】名篇名句默写【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑（注意“顷”的书写）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒（注意“炭”的书写）悠哉悠哉 辗转反侧（注意“辗、侧”的书写）故人不独亲其亲 不独子其子怒而

25、飞 其翼若垂天之云（注意“翼”的书写）君子以自强不息 君子以厚德载物（注意“载”的书写）6.【答案】钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基,疾病缠身，失去了战斗能力【考点】名著综合【解析】钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。其小说形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响，震动着数代人的心弦。小说问世不久，便被改编成电影和舞台剧，并在世界各地流传开来。【解答】认真阅读文段可知，这段文字出自钢铁是怎样炼成的，这是前苏联

26、作家尼古拉奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。根据名著的内容可知，保尔因为疾病缠身，失去了战斗能力，不能在为社会做贡献而产生了自杀的想法。保尔是一个自觉的、无私的革命战士他总是把祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代保尔和父兄们一起驰骋疆场为保卫苏维埃政权而努力同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。在那医治战争创伤恢复国民经济的艰难岁月中他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马血染疆场但他不居功自傲也没有考虑个人的名利地位只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路他去了党调他当团干部他去了而且都是豁出命来干。为了革命他甚至可以牺牲爱情

27、。他爱丽达但受“牛虻”的影响要“彻底献身于革命事业”所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、双目失明后他生命的全部需要就是能够继续为党工作。正像他所说的“我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争”保尔更是一个刚毅坚强的革命战士他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前他宁死不屈在枪林弹雨的战场上他勇往直前在与吞噬生命的病魔的搏斗中他多次令死神望而却步创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。保尔又是一个于平凡见伟大的英雄人物。在他的履历表中没有什么惊天动地的伟大业绩

28、他总是从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击他也曾产生过自杀的念头而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中他包含有“左派”幼稚病的危险。保尔后来也终于认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为而是一种任性和不负责任。因此保尔是伟大的也是平凡的他是在革命的烈火中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士是一个有血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物。他勇于献身，拼命工作；他酷爱学习，如饥似渴；他嫉恶如仇，爱憎分明；他不畏艰难，挑战病魔。他永不言败，顽强生活这一切都可歌可泣。 他有自知之明，他的深刻的自我反省、严于解剖自己的精神是难能可贵的。 在他身上集中体现了精神风貌和特征：为共产主义理想献身的精神；崇高的道德品质；

29、钢铁般的意志和毅力；不畏艰难困苦一往无前的革命气概。他身上表现了这样的人格特征自我献身的精神坚定不移的信念顽强坚韧的意志。“保尔精神”顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守应成为青少年永恒的人生精神坐标。7.【答案】和谐；和睦，和顺；和气，平和；适度，合乎礼节法度以和为贵，和谐共处；和字当先，各美其美等等。【考点】综合读写【解析】（1）本题考查名言警句的理解与概括能力。句意为：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。可见这里的“和”指的是“和谐”。句子

30、大意为：发扬大德，使家族亲密和睦。家族和睦以后，又辨明其他各族的政事。众族的政事辨明了，又协调万邦诸侯，天下众民也相递变化友好和睦起来。可见这里的“和”指的是“和睦、和顺”；句子大意为：和群众能和睦相处，对下属能宽容相待，对别人能够谅解，这就是君子的为人。可见这里的“和”指的是“和睦、和气”的意思；句子大意为：喜怒哀乐没有表现出来的时候，叫做中；表现出来以后符合节度，叫做和。可见这里的“和”指的是符合节度。将四个句子中表现出的“和”的内涵加以总结概括，即为答案。（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。此题以“以和为贵”为中心，用对偶的方式表述出“和”的作用

31、或是活动的意义即可。比如：以和为贵，和谐共处。答案不唯一，符合要求即可。【解答】和谐；和睦，和顺；和气，平和；适度，合乎礼节法度以和为贵，和谐共处；和字当先，各美其美等等。二.阅读（43分）【答案】繁花似锦，春意盎然。运用以乐景衬哀情（反衬）的手法，更深刻地表达诗人情感。表达了诗人同情民间疾苦的情怀和对故乡深深的思念之情。译文：二月江南气候温暖，鲜花开满枝头，我却漂泊他乡，要在异地度过寒食佳节，不由悲从中来。破败的房子并没有燃起炊烟，这不单单是为了明天祭奠子推。【考点】现代诗歌阅读【解析】这首诗的具体创作时间不详。孟云卿天宝年间科场失意后，曾流寓荆州一带，过着极为贫困的生活。就在这样的飘泊流寓

32、生活中的一个寒食节前夕，他写下了这首绝句。“二月江南花满枝”，写出了寒食节时春天繁花竞放的迷人景象，浓浓春意；“他乡寒食远堪悲”，诗人写在他乡过寒食节足够悲哀了。这两句一写繁华，一写悲苦，运用了以乐景写哀情的反衬手法，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”，贫困的生活平常也是不生火做饭的，不仅仅是为了明天才吃子推这样的冷食，写出了贫居无烟火却是为生活所迫的结果，是无柴生不起火，无米做不了饭，也表现了诗人生活的困顿，表达了对贫居者的深切同情以及深沉的不平之气。【解答】本题考查理解诗歌内容和表达技巧。结合诗歌内容可知，“二月江南花满枝”，写出了寒食节时春天繁花

33、竞放的迷人景象，浓浓春意。而“他乡寒食远堪悲”，诗人写在他乡过寒食节足够悲哀了。这两句一写繁华，一写悲苦，运用了以乐景写哀情的反衬手法，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情。本题考查理解诗歌的情感。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，抓住关键诗句来分析。结合诗歌内容，从“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”中可知，“无烟火”写出人们都在为明朝寒食节的到来准备熄火，以纪念介子推，而诗人却以一个“贫“字写出了异乡人时常缺衣少食、迫于生计而断炊的辛酸；同时也揭示出诗人当时的生活处境，寄寓了深沉的不平之气。据此回答即可。【答案】对感到惊异,类,整齐的样子,引领、带领田间小路交错相通，能听到鸡鸣狗叫

34、的声音。位置隐蔽，不易发现； 社会安定、和平；人人平等，民风纯朴；自由快乐、自给自足。【考点】课内文言文阅读课外文言文阅读【解析】【参考译文】【甲】东晋太元年间，有一个武陵人以捕鱼为生。一天，他沿着小溪向前走，忘记走了多远的路程。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步。中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花繁多。渔人对眼前看到的景象感到非常诧异，又向前走，想走到林子的尽头。桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞，隐隐约约好像有些光线。（渔人）就丢下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得宽敞明亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃

35、的田地、美丽的池沼、桑树，竹林这类的东西。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴，都像桃花源以外的世人。老人和孩子们都悠闲自在自得其乐。【乙】老人指引杨氏进到山洞中。鸡和狗都在快乐地叫，是一个民众居住的大群落。来到一户人家，老人说：“这个人想到这里来，能容纳他么？”穴中人对杨氏说：“老人能领进来的人，一定是贤明的人。我们这里凡是衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之类（的东西），都不归私人，和大家均分，因此可以和平相处。你要是想来，不要带金银珠宝，珍奇物品，在这里都没有用处，只会引起争端，空手来就行了。”又指着另一家说：“他们来的也不久，有皱纹的纱

36、，珠宝之类的东西，大家一起将它们焚烧了。需要的柴、米、肉之类的，这里都不缺。只按照人口分土地，用来耕种，养蚕，不能只吃他人的。”杨氏答应了。老人又告诫说：“你要是来迟了，就把洞口封了。”到了黄昏，（杨氏）和老人一起走了。【解答】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：渔人对眼前看到的景象感到非常诧异。异：对感到惊异。句意：有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树，竹林这类的东西。属：类。句意：房屋整整齐齐。俨然：整齐的样子。句意：老人指引杨氏进到山中。引：引领、带领。本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信

37、、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：阡陌，田间小路。交通，交错相通。闻，听到。句意：田间小路交错相通，能听到鸡鸣狗叫的声音。本题考查学生对文本内容的分析和概括能力。解答时，结合文章具体内容和主旨进行分析。从【甲】文中的“缘溪行，忘路之远近”“复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人”和【乙】文中的“老人引杨氏入山之大穴”“子来或迟，则封穴矣”可以知道，两段选文所描绘的社会在地理位置隐蔽

38、，不易发现。从【甲】文“土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出桃花源是一个没有剥削压迫、远离战乱、和平安定的理想社会。从【乙】文“凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处”中可以看出文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。两段选文所描绘的社会在社会面貌居民生活状态等方面相同之处：社会安定、和平，人人平等，民风纯朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活位置隐蔽，不易发现； 社会安定、和平；人人平等，民风纯朴；自由快乐、自给自足。【答案】运用比喻和侧面描写手法，将快速

39、航行的渔船比成大白鱼，并通过老渔父的反应侧面表现航船之快，少年伙伴技术之熟练，也表现出“我”愉悦的心情。运用动作描写和语言描写，写阿发在夜里查验罗汉豆的生长情况并做出选择的过程，表现出阿发干练、淳朴善良的性格。丰富小说情节，使文章跌宕起伏，引人入胜。“偷豆”这一情节反映了小伙伴们的诚恳待客的热情和纯洁无私的心灵，表现了作者对早年乡村生活的留恋和童年生活的怀念。【考点】小说阅读【解析】本阅读选段出自课文社戏，选段主要写了月夜归航和偷罗汉豆两个情节，以此来表现了作者对童年和故乡的怀念，表现作者对美好自由幸福生活的向往。内容充满童真童趣，景物描写优美。【解答】本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析

40、角度的选择，一般多从修辞、描写或词语的运用等角度进行。第一句，将航船比作大白鱼，运用比喻的修辞，同时又写了老渔父的喝彩，老渔父长年在水上行船打渔，他们却大声的为我们喝彩，很明显是从侧面来表现我们船行速度快，表现小伙伴们架船的技艺高超。第二句，“跳”“摸”等词写了阿发的动作，同时还给出他的语言，我们可从人物的描写角度来赏析。阿发的动作表现他做事的沉稳，考虑的周全；他的语言“偷我们的罢，我们的大得多”则可看出他的善良无私。本题考查内容的理解与分析能力。本文的标题是“社戏”，应以看戏为写作的重点。但是结尾处却写了回航途中的“偷豆”。从“偷豆”的情节中，我们看到了阿发的沉稳以及他的无私善良，看到了双喜

41、的指挥才能，也看到其他小伙伴对“我”的照顾与关爱。“偷豆”这一情节很具有童趣，也正是这一原因，作者多年后还记忆深刻，以此表达出作者美好童年的怀念，对故乡生活的怀念。也正是因为文末有了“偷豆”这一情节，也让这无趣的“看戏”变得有趣，让无数的读者深深记入了这篇文章，起到丰富小说情节，引人入胜的作用。【答案】从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣，在结构上起到总领全文的作用。冬眠动物的体温、心跳等生命指征降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点。列数字、作比较。通过冬眠菊头蝠与不冬眠老鼠的比较，以准确的

42、数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快，寿命短，体型大的新陈代谢慢，寿命长”这个规律，证明了相同体型下冬眠的菊头蝠比不冬眠的老鼠寿命长很多。；突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，给读者留下深刻的印象。冬眠可以提高寿命。体型大的新陈代谢慢，寿命长人类的体型相对比较大；人类和猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人类当然也可以。【考点】说明文内容理解与分析【解析】文章从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，说明了冬眠与睡觉的本质区别，冬眠的意义，指出了冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”，最后指出人们对冬眠的美好向往。【解答】本题考查重点语

43、段在文章中的作用。如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，引出说明对象，总领全文等作用。第段从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣。本题考查概括说明某一部分内容，只要从文中找到与之有关的文字，认真研读，思索感悟，概括出来即可。本题难度不大。从文中“冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低的水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点”可归纳得出。本题考查说明方法。细读划线句可知，本句中准确的数字，并把蝙蝠与老鼠做了对比，这是列数字和作比较的说明方法，两种说明方法综合运用，突出准确的说明了体型小的新陈代谢快，

44、寿命短，体型大的新陈代谢慢，寿命长这个道理。本题考查信息的筛选与整合。解答此题找到与问题相对应的段落，即可从中筛选出答案。文章第四、五段阐述了这一问题，根据冬眠“还与寿命的长短有联系”“哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长”“人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到”等句子，来归纳整理出答案。【答案】“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜。加强肯定的语气，肯定孩子们判断正确性，侧面表达了快手刘表演的失误、不灵。内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，快手刘成了我记忆的一部分

45、。结构上：承上启下，承接上文对快手刘表演的生动描写，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比，突出了“快手刘”晚年生活的悲凉。表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情。对民间文化技艺传承问题的一种担忧。社会节奏快，这种古老的技艺已经失去了市场；技艺学习需要下工夫，年轻人已经少有这份耐力；科技的发达，电子产品的普及夺人眼球等等，言之成理即可。【考点】小说阅读【解析】这篇文章记叙了“快手刘”的两次表演：第一次是在“我”童年时，快手刘壮年时的表演让“我”惊叹，戏法成功之后他口气中充满得意；第二次是在“我”上高二时的暑假，快手刘已经老了，手也

46、笨拙了，当“我”看到这帮孩子在为难快手刘时，为了帮助他摆脱窘态，“我”转移了孩子的视线。文章通过两件事的描述，表达了对快手刘精湛技艺的赞美，同时也表达出作者对民间文化技艺传承问题的担忧。【解答】本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。根据“挤”字的本义，可知句中用“挤”字表现了观众很多，从侧面表现出快手刘的表演很精彩，很引人。本题考查标点符号作用的分析。感叹号是表达情感的符号，连用三个感叹号，则是为了加强语气，肯定孩子们判断的正确性，作者这么写的目的也是为了侧面表现快手刘的表演失误之大。本题考查段落在文中作用的分

47、析。第段处于文章的中间位置，首先可以判断其在结构上起到承上启下的过渡作用。结合本文内容来看，本段交代了我很久没看“快手刘”表演的原因，“快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆”，为下文写再次看到他的表演漏洞百出作铺垫。本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。这篇文章作者主要写了两件事述，前文重在表达对快手刘精湛技艺的赞美，后文则重在以“快手刘”的“不灵和失手”，来表现作者对民间文化技艺传承问题的担忧。他的前后表演的巨大差距，突出他生活境况的悲凉，而这种鲜明的对比，表现出的正是传统文化技艺再没有人重视与喜爱的现状的表现。所以后文重点突出这些内容，能深化主旨，引起读者的关注。本题考查阅读的拓展能力。题干要求我们“结合现实生活”来表述原因。根据我们的生活实际，我们知道现在很少有“快手刘”这样的民间艺人了，