人教pe四年级上册英语教案Unit 5 Dinner’s ready 第二课时

1、第二课时A Lets learn Lets play课时目标.能够听、说、认读单词 noodles, beef, soup, vegetable 和 chickeno.能够运用句型 “ What would you like for dinner? Id like some, 表达用餐意愿。.激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度， 使学生乐于合作，勇于进行实践。. 了解西方国家的饮食文化。重点难点S占,八、.能听、说、认读单i司：noodles, beef, soup, vegetable 和 chicken。.能够运用句型“ What would you like for di

2、nner? Id like some- 表达用餐意愿。难点：在生活中能够运用已学句型表达用餐意愿。教学准备.教师准备食物、饮料的图片和一顶纸帽。.学生准备本课生词卡片。.教材相配套的教学课件(Unit 5 A Lets learn)o教学设计(1)热身 / 复习(Warm-up/Revision).播放歌曲 What would you like?. Listen and do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。(可借助于学生自 己的单词卡)Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot d

3、og.Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.复习 juice, bread, milk, cake 等单词。(二)呈现新课(Presentation)1.单词呈现(1)教学单词beef教师出示图片，板书、教读beef,注意升降调教学。齐读说：Beef.Beef.Id like some beef.(集体f 个别)T:板书问句及答句：What would you like? Td like some beef.引导学生发现bee（蜜蜂）+ f=beef（牛肉）。教师将牛肉的图片

4、递给学生并说：uHere you are.Twenty yuan, please. ”(2)教师出示图片，用同样的方法教学soup, chicken。齐读：Soup.Soup.Id like some soup.齐读：Chicken.Chicken.Id like some chicken.弓【导学生注意 chicken 可划分为两个音节chickeno(3)教学 noodlesT: Im hungry, because I had very little at breakfast.Guess, what did I have?T:(动作演示)Theyre long.Noodles?教师板书n

5、oodles,并教读。引导学生注意noodles可 以划分为两个音节noo dleso(4)教学 vegetableI like noodles very much.Guess! What else do I like?Fish/?No.I like vegetables.T: I like many kinds of vegetables.The carrot is a kind of vegetables.The tomato is a kind of vegetables.教师板书 vegetables,学生齐读：Vegetables.Vegetables.Pd like some ve

6、getables.”引导学生注意vegetables可以划分为四个音节ve-ge- ta-bles o.听、读、正音教师播放录音，学生指单词跟读，教师纠正错误的读音。.合作学习(1)全班齐读、小组齐读、个人读。(2)教师呈现课本挂图，学生以小组形式进行问答练习。(三)趣味操练(Practice).听音寻食物教师点一名同学上台来寻找食物，首先让他背对其他同学，然后 让另一名同学将食物单词卡藏在某位同学的桌子里面。大家齐读单词, 当寻找的同学越来越接近目的地时，大家声音变大，反之声音变小。 一直读单词，直到找到为止。. Lets play(1)教师扮演一名顾客，请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员，师 生之间练习对话：What would you like? T: Id like* S: Sure.Here you are.(2)同桌表演。(3)个人展示。(四)作 业布置(Homework).用“What do you like? ”调查小组内同学喜欢的食物，调查 人数不少于3人。.自己设计一份菜单。板书设计Unit 5 Dinners readyWhat would you like ?Fd like some OK.Here you are.教学反思本课时主要以单词教学为主，在热身活动环节，教师通过歌曲和 TPR活动，复习以前所学的关于