第1课　俄国十月革命3

1、 第1课 俄国十月革命 【教学任务】教学目标知识与能力让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。情感态度与价值观懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。重点十月革命发生原因

2、、历史意义难点对二月革命后两个政权并存局面的理解。【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入1、第一次世界大战性质、结束时间、影响？2、我们在学习新文化运动时曾学到李大钊的两篇文章庶民的胜利和布尔什维主义的胜利，我们也经常说这么一句话“十月革命的一声炮响，为我们送来马克思列宁主义。”那么十月革命的这一炮是怎么打响的？历史上第一个社会主义政权是怎么建立的？今天，我们就走向俄罗斯大地，去聆听十月革命的一声炮响。教师提出问题，学生回顾解答创设情景，导入新授，激发求知欲 建议使用如下情境创设导入： 我们在学习新文化运动时曾学到李大钊的两篇文章庶民的胜利和布尔什维主义的胜利，我们也经常说这

3、么一句话“十月革命的一声炮响，为我们送来马克思列宁主义。”那么十月革命的这一炮是怎么打响的？历史上第一个社会主义政权是怎么建立的？今天，我们就走向俄罗斯大地，去聆听十月革命的一声炮响。自主探究1、 二月革命时间、作用、革命后出现了怎样的局面？2、十月革命时间、领导人、意义？3、苏俄政府巩固政权的措施、何时巩固？教师出示自主探究问题学生自学课文，自主释疑学生同桌之间进行相互助学，要求学生进行强化记忆，然后完成同步中的“精思巧选”部分。教师逡迴期间，收集学生学习工程中的暴露问题，作为教学工程中的重点讲述内容。合作交流展示提高一、新时代的曙光（一）二月革命1、1917年3月发生的革命却被称作“二月革

4、命”，你知道是怎么回事吗？2、二月革命后出现了哪两个政权？其中掌握主要权力的是哪一个？（二）十月革命1、识图：起义的总指挥部？2、起义胜利后建立的政权名称？这个政权的性质？3、俄国新政权成立后，采取了哪些措施？4、尝试分析俄国革命的特征？（在中心城市暴动，武装夺取政权）（三）苏维埃政府的巩固看上图回答：这个政权名称？新生苏维埃政府采取了哪些措施巩固政权？何时得以巩固？二、十月革命的历史意义1、概括十月革命的历史意义？2、中国最早宣传马克思主义的人是谁？(列宁)马克思主义在中国的传播与发展体现了十月革命哪方面的历史作用？指导学生结合课本，思考解决问题课堂活动：分组讨论二月革命后的俄国命运俄国十月

5、革命改变没改变俄国的社会性质？重点突破：投放图片列宁回到彼得格勒根据学生讨论。教师引导学生总结十月革命发生原因：一战给俄国人民带来深重灾难；二月革命后掌权的资产阶级临时政府执行反人民的战争政策；列宁领导的布尔什维克党制定了武装起义的方针。 过渡：列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。列宁亲自领导了彼得格勒的武装起义教师出示图片，彼得格勒十月武装起义（有条件的可播放十月革命视频剪辑）指导学生回答问题可结合新中国土改政策来强调俄国的土地法令。观察图片、阅读课文了解政权建立的背景及政权的名称、归纳巩固政权采取的具体措施教师可与新中国的巩固措施相联系。思考：从这种比较中我们能得出什么

6、结论呢？（只有代表人民利益的政权才会得到人民的支持）指导学生结合课本第5页插图和材料，概括十月革命的意义中外历史结合：通过回顾用马克思主义在中国的传播和发展，理解并识记十月革命的历史意义。课堂展示：我眼中的列宁3、尝试分析：两个政权并存局面出现的原因？（革命前布尔什维克党遭到沙皇政府的迫害；广大工农群众缺乏政治斗争的经验；苏维埃领导权旁落）两个政权并存局面会长期存在吗？教师强调：由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策，特别是列宁的亲自领导及人民群众和革命战士的英勇奋战，十月革命取得了胜利。在首都武装起义的影响下，莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏

7、维埃政权在全国范围内建立起来了。十月革命迎来了新时代的曙光。苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科拓展延伸“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义”，但中国并非一味照搬俄国革命模式，试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同？中外历史相联系，引导学生回顾所学回答问题。培养学生横向思维教师归纳：俄国采取的是中心城市暴动，武装夺取政权。而中国在毛泽东的领导下采取的是农村包围城市，武装夺取政权；可见马克思列宁主义在中国获得了灵活运用。反思完善 背景: 两个政权并存 过程: 二月革命 十十月革命巩固新政权（推翻沙皇专制） 历史意义 补充：本节课主要讲述了哪些问题？你学到了哪些？还有哪些不懂得的地方？教后反思 在授课过程较成功之处：对本课的知识结构的把握较为清晰。将本课的知识内容清晰地划分为三个部分，分别是十月革命爆发的原因、十月革命爆发的过程和十月革命爆发的影响。这样有助于学生对于课文知识的理解与掌握。教学中，我主要通过学案、多媒体、图片和资料把学生调动到历史教学活动中，让学生动脑思考，学会运用各种历史资料自己探究、归纳、质疑历史过程，体验历史学习过程。 在授课过程不足之处：时