第13课　海峡两岸的交往30

1、历史教学设计吉林省 抚松县第十中学 皮红岩第13课 海峡两岸的交往 教学目标 知识目标： 通过本课学习，使学生了解和掌握党和政府在不同时期对台湾问题的不同政策，、九二共识、汪辜会谈，江泽民八项主张等基本知识。 能力目标：通过了解海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生归纳、分析、历史问题的能力；通过海峡调整三不政策，两岸交往日益密切这一史实，使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生客观评价历史现象的能力。 情感目标：通过学习海峡两岸的交往的史实过程，让学生感受到两岸一家亲，血脉相连，从而激发学生的爱国热情。课前导学指导学生收集有关证明台湾是中国领土的史料和海峡两岸日益密切的文

2、字资料和图片资料。创设情境，导入新课：1、学生朗诵诗人于右任的望大陆 教师播放乡愁音频 提问：同学们在欣赏歌曲后谈谈自己的感想，学生纷纷说出对诗歌的理解，激发学生渴望祖国统一的情感。探讨这一热门话题海峡两岸的交往。课堂用一条由四个部分别是：两岸之由、两岸之策、两岸之路，两岸之盼构成的一条主线索贯穿始终。（二）自主学习，获取新知利用一张地图进行历史回眸，回忆关于台湾的历史，让学生认识到台湾自古以来就是中国的领土。提问：请同学们看地图，谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置？回答：台湾省地处我国东南，与大陆隔台湾海峡。提问：提到台湾，我们往往情不自禁地称之为“祖国的宝岛”，请同学们细细品味“祖国的宝岛

3、”一词，它包含哪些含义？回答：一是说这是中国的领土，二是说这是一方宝地。提问：好，下面就请同学们用史实证明台湾是祖国领土不可分割的一部分。为什么说台湾是一方宝地？回答：（见学生演示课件1）（卫温赴夷洲，成功收台湾。隋通流求岛，元设巡检司，清置台湾府，本是同根源，自古皆中华。）三、师生互动交流，整合信息教师利用图片引导学生学习中国政府在不同时期对台湾问题的不同政策，师生互动、生生互动，整合信息，合作学习。教师：新中国成立后，党和历届政府都把实现海峡两岸统一作为神圣使命，请同学们结合教材和收集的资料填充下面表格，归纳出党和政府对台湾的大政方针是什么？学生填表并总结出党和政府对台湾的大政方针是：和平

4、统一。 党和政府对台湾问题的政策通过学生自读教材完成表格时 间政 策新中国成立初毛泽东50年代中期改革开放以后邓小平江泽民胡锦涛学生回答：各个时期党和政府对台湾的重大政策。学生填表并总结出党和政府对台湾的大政方针是：和平统一。 教师：下面请同学们阅读教材，整理资料，找出史实证明两岸交流日益密切。四、学习海峡两岸交往的史实教师用一组图片引导学生学习海峡两岸交往的史实，其中也用图片介绍李登辉和陈水扁的台独政策。让学生认识到海峡两岸统一的障碍。用熊猫图片团团和圆圆的进一步引导学生认识到海峡两岸同胞盼团圆，印证了两岸之盼。五、讨论学习本课感想六、引导学生设计一条标语呼吁海峡两岸的统一学生：设计宣传语，

5、如 “炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲。”、“本是同根，赤子情深”,等等七、用幻灯片的形式回顾本课内容。八、教师总结：和平统一符合两岸人民的根本利益，符合世界发展潮流。青年学生要努力学习，提高祖国的综合国力，产生强大的凝聚力和向心力，使祖国早日统一。课堂总结 面对如诗如画的宝岛台湾，老师也想用一首诗表达一下心声，“燕子飞了，有再来的时候，桃花谢了，有再开的时候，杨柳枯了，有再青的时候，两岸暂时的别离，终有团圆的时候。我们都坚信海峡两岸的统一一定会实现，因为两岸人民血脉相联，我们都是炎黄子孙，我们都是中国人，最后让我们用歌声祝愿祖国早日完成统一大业。（播放上下五千年主题曲我们拥有一个名字叫中国。 板书：推进祖国统一大业：建国初期 明确提出要解放台湾 20世纪50年代中期 争取用和平的方式解放台湾 改革开放以后 和平统一祖国的大政方针 1995年江泽民的八项主