第13课　海峡两岸的交往3

1、海峡两岸的交往教学设计当阳市河溶初级中学 闵俊锋教学目标： 1通过学习使学生了解党和政府与时俱进的对台方针,其中包括和平统一的大政方针等；关注海峡两岸的关系发展史，认清历史发展的趋势。2通过海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养学生分析归纳、评价历史问题的能力；使学生认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，培养学生认同感。3通过我党与时俱进的对台方针，使学生认识到中国共产党始终把国家、民族利益放在首位，是国家、民族利益的忠实代表；通过学习使学生认清少数台独分子欲把台湾从祖国分离出去的图谋，他们的图谋是不得人心的，最终会失败的，从而树立起对国家和民族的历史责任感和使命感。教学重点：了解海峡两岸

2、关系改善的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 教学难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针。教学方法：讲授法、例证法、讨论法、探究法教学用具：多媒体辅助教学教学过程：一、 视频导入：我是演说家之漫漫回乡路郎祖筠，台湾艺人，祖籍辽宁锦州，主要讲述了她的家族的返乡故事，在网上走红，引发围观。猜一猜：郎祖筠成为网红认为，引发围观的原因。郎祖筠的话题体现了一个时代的意义。她的家族命运就是中华民族一段历史的真是写照。导入学习主题海峡两岸的交往。二、讲授新课：（一）忆往昔有家难回品读：漫漫回乡路引导学生了解台湾问题的由来。1收集史实，说明台湾自古以来就是中国领土！2.想一想，台湾和大陆的分分合合。

3、理解台湾问题是历史遗留问题，是中国内政，解决台湾问题符合两岸人民的共同利益。虽然历史的原因造成了台湾和祖国的分离局面，但我们毕竟血肉相连，随着时间的推移和两岸人民的共同努力，这份亲情使两岸现在来往密切。小结：宝岛台湾自古以来就是中国领土。由于历史原因造成了海峡两岸分离的局面，也造成了国民党老兵“少小离家老难回”得局面。（二）看今朝来往密切引导学生分析两岸来往密切的原因和表现。品读：漫漫回乡路，认识和理解两岸政策的变动，引起了双方关系的改善，两岸关系不断发展和交往的日益密切，祖国统一是大势所趋。1.中国政府解决台湾问题的基本方针领导人时期对台政策毛泽东建国初50年代中期邓小平80年代后江泽民90

4、年代后2随着大陆与时俱进调整对台方针，还有老兵强烈的回家要求，迫使台湾当局调整政策，两岸关系的变化随之发生：由对立走向缓和。3.海基会和海协会的接触交流合作有利推动了两岸关系的发展。九二共识：坚持一个中国的原则。汪辜会谈：加强两岸经济文化交流，互补互利4.探究：从我党对台政策可以看出，和平统一是主调。探究我党从50年代中期后，决定放弃武力解放台湾的政策，你认为解决国家统一问题为什么要采用和平的方式？“一国两制”的构想在台湾行得通吗？ 当然，和平统一的前提是一个中国的原则,合则两利，战则两伤。 5.两岸的密切交往的表现：人员交往、经济合作、文化交流、高层会晤进一步推动两岸的发展，这反映了两岸统一是历史的潮流。（三）展未来大势所趋品读：漫漫回乡路，结合时政讨论：你认为我国党和政府能解决台湾问题，实现祖国统一吗？我们群策群力为推进祖国统一大业做出贡献。 三、 总结拓展： 品读：漫漫回乡路虽然回家的路有障碍，但统一是历史发展的必然趋势；统一是两岸同胞共同的梦！我们同根同源、同文同宗，我们坚决反对台独！就没有什么力量能割裂两岸人们的骨肉亲情，也没有什么力量能阻挡两岸和平统一的脚步。四、巩固提升五、