第13课 祖国统一的历史大…17

1、第13课 祖国统一的历史大潮合肥市第48中学滨湖校区 吴宝明一、教学背景分析 本节内容是北师大版八年级下册第三单元第13课，包括“一国两制”的构想，香港、澳门回归祖 ，海峡两岸关系的发展三部分内容，三者之间围绕祖国统一这一主题，主要从三个方面介绍了“祖国统一的历史大潮”、“一国两制构想的提出和含义；一国两制构想的成功实践香港、澳门回归祖国；海峡两岸关系的发展。初二学生主观思维较强，学生的参与的意识还比较强，有了一定的分析能力，学习的兴趣强，分析问题还缺乏深度，所以在教学中采用视频导入图片、层层设疑、分组讨论合作等教学方法，有利于培养和提高历史思维能力、比较能力、归纳能力等。 二、整合思路 本课

2、采取了利用信息资源和多媒体课件的制作，香港回归、澳门回归等视频和有关海峡两岸关系改善的图片，促进学生的学习兴趣和积极性，创设历史情景、激发学生期盼祖国统一的热烈情感，在学生欢庆回归的喜悦之情中加强爱党爱国的教育，体会到统一是历史必然。随着统一大业的发展，中国必将更加繁荣昌盛。 三、教学设计 【教学分析】 本课叙述我国进入新时期后，完成祖国统一大业成为中国人民的迫切要求，以邓小平为核心的第二代领导集体，高瞻远瞩，创造性地提出了“一国两制”的科学构想。成为完成祖国和平统一大业的基本方针。根据这一方针，港澳顺利回归并保持了持续稳定的发展，港澳地区和内地共同繁荣。海峡两岸的交往也日益密切为和平统一奠定

3、了坚实的基础。 【课程标准】 1.简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 2.了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 【教学目标】 知识与能力：1.知道香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。 2.回顾港澳台问题的由来，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，从历史与现实的角度讨论祖国统一是大势所趋，历史发展的必然。 3.比较港澳特别行政区与内地行政区的不同增强，比较分析问题的能力。 过程与方法：1.创设情景，让学生体会并感受中华儿女盼望祖国早日完成统一大业的热切之情和喜迎香港、澳门回归而激

4、发的民族自豪感。 2.通过近年来海峡两岸经济，文化和民间交流日益密切等方面材料，说明台湾自古以来就是中国领土，祖国统一是历史发展的必然趋势。 3.阅读课内外有关“一国两制”的材料，通过分析讨论，得出结论：“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本方针，具有灵活性和创新精神，学习“论从史出”的方法。 情感态度与价值观： 1.“一国两制”是邓小平理论的重要组成部分，是对马列主义、毛泽东思想的继承与发展，它对维护祖国统一和世界和平与发展都作出了重大贡献。2.只有祖国强大了，才能有效地维护国家的主权独立与领土完整。3.坚定信念，相信在党的领导下，在“一国两制”方针的指导下，在全体中华儿女的共同努力下，祖

5、国的和平统一大业一定能够实现。 【教学重点难点】 重点：通过对“一国两制”构想的提出，主要内容的成功实践，香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系发展等史实的学习，认识“一国两制”是推进祖国统一大业的方针，体会祖国统一是大势所趋历史必然，体会到祖国的强大。 难点：理解“一国两制”这一基本国策所体现的灵活性和创造性精神。 【教学方法】 教师在课堂上，采用播放相关音像资料创设情境，给学生以身临其境之感，引起学生共鸣。教师就有关问题层层设疑，启发引导学生通过阅读、观察、思索、分析和讨论，使学生真正有感而发，最后达成共识，从而达到教学目的。 【教学过程】 （一）创设情境导入新课 播放专为香港回归量身定做的歌曲

6、公元一九九七，“沧海桑田抹不去我对你的思念，一次次呼唤你，我的一九九七年香港回归，掀起了祖国统一的大潮。 （二）学习新课 回忆历史 香港、澳门、台湾问题的由来 师生共同回忆香港问题的由来（多媒体展示香港地图）澳门问题的由来（多媒体展示澳门地图、文字介绍）台湾问题的由来（史实证明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，台湾的“三离两归”、台湾问题的产生 ）提问：港澳问题与台湾问题的性质一样吗？（生答师总并明确不一样，港澳问题是历史遗留问题，实质是主权问题。台湾问题是中国内政问题） 阅读历史 党中央为解决台湾问题作出的努力阅读思考 1.“一国两制”的构想最初是针对什么问题提出的？首先得到成功运用

7、的是解决什么问题？2.“一国两制”的基本内容是什么？3“一国两制”的构想有什么重大作用？ 走进历史 感受港澳回归的喜悦播放香港、澳门回归政权交接仪式片段。师生感受交接仪式上英国米字旗降下，五星红旗和香港特别行政区区旗在雄壮的国歌声中升起的场面，用语言来表达心中喜悦和自豪。记者来采访 1.我国收回香港、澳门的方式是什么？2.香港、澳门的回归祖国说明了什么？3.香港、澳门回归后的发展给了我们什么启示? 观察历史 海峡两岸关系的发展 1.由于佑任的诗望大陆，表达台湾人民渴望回归的心绪，引出中央政府对解决台湾问题的基本方针、目前海峡两岸交往的原则。2.利用三则材料，发挥小组合作学习的作用，结合所学知识，从历史、现实、法律、可行性等角度谈谈你对祖国统一前景的认识并说明理由。3.提问：阻碍台湾问题和平解决的因素有哪些？ 4.启发：青少年在祖国统一大业中能做什么？ （三）课堂小结本节课我们一起回顾了香港、澳门回归的经过，了解了“一国两制”的内涵以及中央政府和领导人为实现祖国的统一做出的种种努力，从而认识到：实现祖国的统一大业需要全国人们共同努力，进行艰苦卓绝的