教学课件：《大学日语第三册》1

1、 第一課大学日语第三册旅行。 本课重点大学日语第三册1掌握同格助词，自动词2掌握句型、 （）、 （）新言葉1.汚（）形（1）不干净的，脏的汚服脏衣服教室汚、掃除。教室脏了，打扫一下吧。（2）杂乱无章的，不整齐的妹字本当汚。妹妹的字真的很潦草。部屋汚。房间不整洁。（3）卑鄙的，肮脏的汚手使使用卑鄙手段新言葉2.旅（）名自旅行旅出去旅行 人旅1个人的旅行旅恥()捨() 旅行在外无相识，言行出丑亦无所顾忌旅道連()、世()情()旅行要伴侣，处世要互助旅和旅行的意思大体相同，但旅含有脱离凡俗现实世界和生活的约束，探访古迹、欣赏美景，进行自我探寻的含义。另外，可以用作精神层面的旅行。如：心旅心灵之旅 人

2、生()旅人生之旅新言葉3.初（）副第一次日本初。 我是第一次来日本。飛行機乗、緊張()。 第一次坐飞机，非常紧张。可以用初的形式，表示“初次”、“第一次”。初海外()旅行初次海外旅行 初講演第一次演讲新言葉（2）燃烧、着火家焼房子着火火事本全部焼。因火灾书全部被烧掉了。4. 焼（）自一（1）（受日晒而）变色，晒黑日焼()晒黑日焼止()防晒霜日焼顔被太阳晒黑的脸夏、焼。这个夏天晒得非常黑。、中国語教。含义句型，前接动词基本形后，表示有时发生或做某事。用代替，暗示存在其他偶而做的事。用法例句最近、外食事。最近有在外面吃饭吗？試合行。比赛也有输的时候。文法用于偶尔做或有时发生的事情。意为“有时”、“

3、偶尔”。其否定形式为动词未然形 ，意为“偶尔不做”。近公園花見、含义（）句型，接动词连用形过去助动词后，用以表述曾经经历过某事。也可接体言（名词）后。则是表述没有经历过某事。格助词可根据需要换成提示助词或。例句日本行。你去过日本吗？彼一度会。曾经见过他一次。一人旅行一度。还没有独自一人去旅行过。文法鈴木一緒初含义格助词，表示同位关系，即前后连接的名词所代指的事物相同，并略有强调之意。例句文法 弁護士彼好。 更喜欢当律师的他。 医者父忙。 做医生的父亲总是很忙碌。4.私見物、記念写真撮。用法（）句型，为并列助词。形容词连用形；动词、助动词连用形（注意音便） ；名词、形容动词词干 。含义文法表示反

4、复交替进行的动作或出现的状态，或两种完全形成对照的状态。也可表现并列、列举等。可用的形式结句。请翻译下列句子。中文文法私夏休、泳。 飛行機東京大阪行来。今週雨降止。暑假里，我有时打网球，有时游泳。乘飞机往返于东京和大阪之间。这个星期雨时下时停。日文道理焼黒。含义自动词，在第二册第9课已经做过解说，在该课中主要用于体言后，表示人或事物的状态发生变化。当前接形容词时，将词尾变；当接形容动词时，则为形容动词词干加，表示事物本身的状态自然发生变化。例句文法相手身考。 请站在对方的立场考虑一下。（复习）少安。能再便宜点吗？秋、涼。到了秋天，天会慢慢变凉的。拡張練習一、次文入最、選。（）関係人事務所。入入

5、入入（）休日昼寝。 （）時料理。作作作 作（）私一度飛行機。乗乗乗乗（）全部捨。 、古捨。（）秋、木葉赤黄色。（）少休。 。子供。休休 休休（）暗、帰。（）（）：紅茶。：僕。：私。（10）窓開部屋涼。拡張練習二、次文 最、挙単語選、適当形入（回使）。 焼 始経（）月日、尊命失号事故100年。（）牛見人笑。本当顔。（）今日朝曇途中雨降。（）黒肌、本当健康見。拡張練習三、次文 入最、選。（）急吹始。 暗空強風（）私。 入院怪我子供時（） 、見、音楽聞。 山田日休留学生（）星、。 明日天気見（）父、。 子供忙時間遊四、次文間違指摘、正直。（）夕陽見、少悲気持。（）私時仕事外国行。（）彼女夕食後、決食

6、飲。（）今回引越。（）掃除、部屋。五、次文完成。（）日本語勉強、。（）12月11月比、。（）語。（）日本料理。（）毎日日本語、漢字。拡張練習一、（）（）（）（10）二、（）経（）初（）（）焼三、（）（） 四、次文間違指摘、正直。（）（）（）（）引越引越（）五、次文完成。（）易難 （）寒（）勉強 （）作（）聞書 第二課大学日语第三册生活環境思。 本课重点大学日语第三册1掌握连体修饰的多种形式2掌握形式体言，助词（表示概指事物）、（表示评价的基准）、副词決3掌握连语、4掌握句型言、思、言新言葉1.思（）他五（1）表示某种主观情感，以及直接感受到的感觉。寂思觉得寂寞寒思感到寒冷痛思觉得痛（2）表示瞬

7、时感受或判断，以及心中浮现、联想到的场景。明日雨思。我想明天会下雨。（3）表示内心的思念、思绪。母思挂念母亲故郷思思念故乡新言葉2.楽（）形动轻松（1）快乐，舒适，轻松楽生活舒适的生活、楽。请随意。今日楽靴履。今天穿着非常舒适的鞋子。（2）容易，轻松，简单 楽仕事。想要一份轻松的工作。 楽勝()轻松取胜（3）（经济上）宽裕，富足 人子供就職、生活楽。两个孩子都参加了工作，生活也宽裕起来。新言葉3.加減（好）形动（1）适当，适度，恰当風呂加減。洗澡水的温度正合适。加減大合适的大小（2）马马虎虎，不痒不痛加減人马大哈加減方草率的做法（3）敷衍，含糊，支吾加減返事。请不要支吾搪塞地回答。新言葉4.（

8、折角）副（1）特意，好不容易，煞费苦心行、留守。 难得去一趟，结果却不在家。北京来、長城見帰。难得来北京，还是看了长城再回去吧。（2）以体言的形式，表示“难得的”、“极好的”。难得的机会休、遊行。难得的休息日，一起出哪儿玩吧。頃、若者海外留学海外旅行珍。含义为连体修饰语（连体词）名词构成的复合词。连体修饰语有以下多种形式：用法例句転勤()日本人友達手紙書。给赴意大利工作的日本朋友写信。日本語本電車忘。把日语书忘在电车上了。文法（1）名词名词（格助词的用法）含义（2）连体词名词例句音楽好。你喜欢什么音乐呀？ 行。压根就没去过那样的地方。文法含义（3）形容词连体形名词紅葉美季節京都行。在枫叶红色尽

9、染的季节，我去了京都。値段安、美味。虽然是价格便宜的蛋糕，却非常好吃。例句含义（4）形容动词连体形名词例句母好絵本。送给母亲一本她喜欢的绘画书。子供嫌食物作。不做孩子不爱吃的食物。文法含义（5）动词连体形名词 海外旅行時間。没有去海外旅行的时间。電話人私担任先生。正在那打电话的人是我的班主任。例句含义（6）助动词连体形名词例句私友達。我把朋友送的洗发水弄丢了。行遊行。就去你想去的地方玩吧。文法含义注：定语从句中的主语要用或来表示。李（）勉強教室英語教室。小李正在学习的教室是英语教室。例句利用海外行若者。含义提示助词，接体言和某些助词后面，表示概指事物，大致提示或举例。该句型意为“譬如”、“或者

10、是”。例句文法 時間、飲。还有时间，去喝点咖啡怎么样？日曜日家遊来。星期天或什么时候来家里玩啊。若者、言。含义言句型，处均为体言，之前表示称作的内容。该句型表示人主观上把某事物称作什么。例句文法 彼日本通()言。我们称他为“日本通”。 赤道()北北半球()言。我们把赤道以北叫做北半球。海外旅行、日本人便利。含义连语，接表示人或组织的名词后，从某立场来看。意为“对来说”。例句文法言葉違彼大問題。语言的差异对他们来说不是太大的问题。読書私一番楽。对我来说，读书是最大的乐趣。、勉強、遊人少。含义句型，接在动词的未然形及动词型助动词的未然形后面。表示不进行前面的动作，而进行后面的动作，相当于“不（做）

11、，（做）”、“没（做），（做）”例句文法彼電話掛私来。他电话都没打就来我家了。私刺身醤油()塩()食。我吃生鱼片经常不蘸酱油而蘸盐。決思。含义決副词，后与否定形或表示禁止的表达方式构成句型，表示加强语气或自己强烈的决心或意志。意为“绝不”、“一定不”。例句文法決他人言。绝不和别人说这件事。 決迷惑。绝不给您添麻烦。決思。含义思句型，表示说话人的主观判断、个人意见，意为“我认为”、“我觉得”、“我想”。用法文法思表示询问听话人的个人判断、意见。思或思既可以表示说话人的意见或判断，也可以表示第三者的意见或判断。为格助词，表示引用、思考等的内容，前面为一段话时，结尾通常用常体句。決思。今年冬寒思。我

12、想今年的冬天不会冷。彼女来思。我觉得她不会来。例句文法注：第一人称作主语时，思主要表示说话人当场所作出的判断；而思则表示从以前一直到现在说话人都持有这种意见或信念。東京生活環境思。含义连语，接在体言后面作状语，表示围绕某个内容进行阐述，意为“关于”、“就”。后接则带有对比之意。定语用的形式，意为“关于的”。例句文法日本文学本読。正在看日本文学方面的书。決改()話合。关于那件事咱们改日再讨论吧。異文化交流盛先生言。含义言句型，表示引用他人的说话内容，有直接引用和间接引用两种。直接引用就是原封不动地引用他人的讲话，句尾可以用敬体（、体），也可以用终助词、等，此时通常用引用符号来表示所引用的内容。而

13、间接引用就是间接地引用他人的讲话，需要注意的是在间接引用中，所引用的句子多用常体。例句文法李体()言。小李说：“这对身体有益”。（直接引用）李体言。小李说这对身体有益。（间接引用）勉強思。含义格助词，后常接构成连语，接在体言后面表示某种状态的认定、评价基准。意为“跟”、“对于”。例句文法頭痛()効()薬。这是对治疗头疼有效的药。公園隣、子供遊便利。公园就在公寓的旁边，所以孩子玩起来很方便。10生活慣。含义慣惯用句，意为“对习惯”。例句文法新仕事慣。适应了新工作吗？先輩悪口()慣。对前辈的恶言恶语已经习以为常了。拡張練習一、次文入最、選。（）外国行飛行機成田空港出発。（）言始。食食食食（）中最人

14、見、。多多多多（）名前何。申申言（）誰言。（）本人誰。読読読 読（）頃大学仕事。入入出 出（）昨日見映画。映画何映画。（）日曜日。手紙書、本読。（10）人公園周走見。拡張練習二、次文 最、挙単語選、適当形入（回使）。 （）馳走、残全部食。（）四川地震例、地震怖話。（）彼女食事後、歩。（）編集者私、。拡張練習三、次文 入最、選。（）、。食遠慮（）靴歩。海岸上履砂()（）店 思。決来悪（）都会 人。便利思生活田舎（）人思。生活人慣四、次文間違指摘、正直。（）山田住所分。誰知人。（）体食物研究。（）明日早起、寝。（）一番近駅最寄駅言。（）祖母、女人早結婚思。五、次文完成。（）私思。（）母思。（）木村

15、言。（）田中言。（）李言、礼。答案一、（）（）（）（10）二、（）（） （）（）三、（）（） 四、（）知知 （）体体 （） （） （）思思五、（）日本語勉強 （）行 （）魚体 （）先帰 （） 第三課大学日语第三册行時間 本课重点大学日语第三册1掌握接续助词（表示条件）、，主格助词、提示助词2掌握接尾词中、方，名词時3掌握句型、 新言葉1.（掛）自五需要，花费生活費月1000元。 生活费1个月需要1000元。会社30分。 从这儿到公司坐公交车需要30分钟。2.仕方（）形（1）没办法的，没法子的，迫不得已的 仕方止迫不得已停止 仕方諦()无奈放弃（2）不像话的，不可救药的 彼仕事怠()、本当仕方奴

16、。他在工作中总是偷懒，真是不可救药的家伙。新言葉3.腹（）名腹，肚子关联词汇：頭头 顔脸 頬()脸蛋 額()额头 目眼睛眉()眉毛 鼻鼻子口嘴 唇()嘴唇 舌()舌头顎()下巴 耳耳朵首()脖子 肩肩膀 腕胳膊 肘()肘 指()手指 足脚，腿 膝()膝盖新言葉4.（一杯）副满满地（1）（名词）一杯，一碗飯食吃一碗饭酒一杯酒（2）（副词）满，充满（数量多）宿題。作业成堆。会場人。会场内挤满了人。（3）（副词）全，全部，全都（用上）私今月。月底之前我一直在这儿。来週休。下周不上班。新言葉5.（service）名自他（1）服务，接待服务服务好業服务业售后服务客房服务（2）免费赠送，廉价出售。这个是免

17、费赠送的。(service sale)廉价出售町会社行時間、日、電車行、15分早着。含义接续助词，接在动词终止形后，表顺态恒常条件。即具备了某种条件，总会产生某种事情。意为“一就”。例句気温()低()、桜咲。如果温度低，樱花就不容易开。彼金、行。他只要一有钱，就去玩弹子机。文法含义句型，其中为助动词的假定形（），在此接动词连用形后，以的形式，表示当事物实现时，说话人重新认识事物，或者以此为契机产生新的事物。意为“一原来”、“了就”。図書館行、休。去了图书馆，发现图书馆不开门。酒飲気分。酒一下肚，心情就变好了。文法例句含义除此以外还有很多别的用法，大略介绍如下：文法用法（1）表示假设的条件安、買

18、。要是便宜就买。暇、手伝()。有空的话，请帮一下忙。（2）表示确定条件 時、出発。已经8点了，出发吧。含义（3）表示事实性条件表示前项动作、作用发生后，实现后项（无意志的结果）。出、一面()銀()世界。出了隧道，是一片银色的世界。 表示前后项动作、作用同时进行或有很紧密的先后关系。表示由于前项动作的结果，而产生了后项由于前项动作后而发现了后面的新情况。（或归于。前后项动作、作用同时进行） 日曜日私公園行、撮影()。星期天我去公园，发现正在拍摄电视剧。文法例句年中、旅行来人多李言。含义中接尾词，接在表示时间或场所的名词后面，主要表示三个意思：用法文法在此期间从开始到结束一直在做某事；1日中整天在

19、这个场所或范围内的全体事物；日本中全日本所指成员的全体。親戚中 所有亲戚例句年中暖。这里一年到头都很暖和。父1年中忙、休時間。爸爸整年忙碌，都没有休息时间。注意文法中可以读也可读。区别在于：表示的是在某个时间或范围内，如勤務()中正工作、会議中正开会；强调的是整个时间、空间或期限，如年中一年到头、部屋中整个房间。含义格助词，接在体言和相当于体言性质的活用词连体形或某些助词的后面。用法文法（1）名词形容词动词触、油()出。一碰这个，油就会出来。高建物多。高层建筑变多了。（2）名词、時、前等从句的主语要用表示友達来前、部屋掃除。在朋友来之前打扫房间。雨降、風吹、必行。无论刮风下雨，我都一定去。夜、

20、散歩、夜景見物人多。含义接续助词，接动词、形容词连用形，体言和形容动词词干后接后，文中表示逆接关系，意为“虽然但是”、“尽管但也”。另外还可以表示让步条件，意为“即使也”、“尽管也”、“纵然也”。接、行五段动词后，会因音便而成。例句文法見嗅()噛()、分。无论是看是闻还是咬，都不知道是什么样的东西。帰、日本語勉強続。即使回英国，也请继续学习日语。请翻译下列句子。中文文法誰、開。店、安行。雨出発。无论谁敲门，都请不要开门。那家店不好吃，即使便宜也不会去。即使下雨也出发。日文帰時、少雨降、雨景色見。含义時有以下几种用法。（1）時接在用言连体形或名词加之后，用于连接两个句子，表示后续主句表现的状态、

21、动作、现象成立的时间。意为“的时候”。例句文法家帰時、家誰。回到家的时候，家里一个人也没有。寂時、母電話。寂寞的时候，给妈妈打电话。暇時、音楽聞。闲暇之时经常听音乐。帰時、少雨降、雨景色見。含义（2）修饰時的用言时态，不受主句时态的影响。 例句文法子供時、見。孩提时代经常看电视。帰時、少雨降、雨景色見。含义（3）如果時前的动词表示的动作尚未完了，那么修饰時的动词，要用现在时连体形；反之，如果時前的动词表示的行为已经完了，那么修饰時的动词，就要用过去时连体形。例句文法日本来時空港写真撮。（日本来前）来日本的时候在机场拍了照片。日本来時空港写真撮。（日本来後）来日本后在机场拍了照片。見飽。含义句型

22、，接形容词、动词连用形后，用于表示强调程度， “无论多少（多么拼命） 也（不会） ”。意为“不论，也”、“不管，也”。例句文法無駄。怎么做都白费力。人飲酔。那个人无论喝多少都不会醉。彼女食太()。她不论怎么吃都不会发胖。、400年？含义提示助词，接在数量词后构成句型，有四种含义。用法文法（1）较多数量，后接肯定，表示强调数量之多、程度之高；服千元。这件衣服花了1000块（之多）。 （2）较多数量，后接否定表达，表示数量不如预期之多；月給2000元。月薪不到2000块。、400年？用法文法（3）疑问数量，后接肯定，表示不确定的许多；何十分待、来。等了几十分钟，公交车都没来。（4）单位数量，后接否

23、定表达，表示完全否定。 手元()金円。手头连一块钱都没有。本课是第1种用法。体動方音楽同。含义方接尾词，表示动作的方式、方法或情况、状态。意为“的方法”。例句文法接在动词连用形后构成复合名词，如漢字書漢字書方、若者話若者話方等。母私作方教。妈妈教了我蛋糕的做法。機械使方知人、有人知道这台机器的使用方法吗？用法拡張練習一、次文入最、選。（）仕事帰。終終終終（）、言葉意味、先生聞。分分分分（）私船、気分悪。乗乗乗乗（）父新聞時、眼鏡。読読読読（）頃丈夫、何食美味。（）練習、。（）宅行。、。（）金足人物盗。（）窓。、。開開開開（10）50人来、料理足。拡張練習二、次文 最、挙単語選、適当形入（回使）

24、。 使 考言（）猫小判方。（）私方先生少違。（）機械方説明、分。（）勉強方分学生勉強難。拡張練習三、次文 入最、選。（）。木葉秋赤（）春咲。庭花（） 。時歩走（）駅 出。着時電車（）夜。辺静四、次文間違指摘、正直。（）窓開、部屋涼。（）窓見景色素晴。（）窓遠山見。（）美味、毎日食嫌。（）若時勉強。五、次文完成。（）休暇取、。（）靴、歩、足。（）食、。（）体調子悪時、。（）回、。答案一、（）（） （）（10）二、（）言（）考 （）使（）三、（）（） 四、（）開開 （）見景色見景色。 （）山山 （） （）若時若時五、（）旅行行 （）疲（）飽 （）薬飲（）音大部分回答参考。 第四課大学日语第三册助。

25、 本课重点大学日语第三册1掌握授受动词和授受关系2掌握助词，动词表示完成3掌握日语文体中的常体与敬体4掌握元音脱落（抜()言葉），句型5活用词连体形（）（）提示主题或作主语新言葉1.馳走()他名（1）款待，请客，宴请 （人）馳走请（某人）吃饭 馳走被请吃饭 私彼寿司馳走。我请他吃了寿司。 昨日馳走様。感谢您昨天的款待。（2）好吃的饭菜夕馳走出。昨天晚上的聚会有很多美味佳肴。給料、今晩何馳走食。发工资了，今晚去吃点好吃的吧。新言葉2.名自动铅笔关联词汇：万年筆()（）钢笔 鉛筆()铅笔 圆珠笔色()鉛筆彩色铅笔记号笔蜡笔 粉笔消() 橡皮 大头针修正液()修正液 修正修正带 透明胶白板 订书机书

26、签 胶水 新言葉3.送（）他五（1）寄，送小包()送寄包裹荷物車送。用车把行李送去。（2）送行，送别卒業生送给毕业生送行友達空港送。把朋友送到了机场。反义词：迎（3）度过充実()毎日送每天生活得充实東京大学時代送。在东京度过了大学时代。新言葉4.手伝（）他五帮忙，帮助 母家事手伝帮母亲做家务妹宿題手伝帮助妹妹做作业何手伝。有什么要帮忙的吗？5.先（）名去处，目的地届先投送地点 送先发送目的地旅行先旅行目的地勤()務()先工作地点，工作单位就職()先就业单位行先去的地方，目的地部屋探大変手伝来。含义（）（）活用词连体形形式体言或提示助词或格助词把前面用言、助动词名词化，提示主题或作为主语的一种形

27、式。例句言簡単、難。说起来容易做起来难。先入観()持、大切思。我一直认为不带成见很重要。文法用法句型，由接续助词授受动词构成，表示行为的接受。 文法注意孫()隣本読差上。孙子给隔壁的老奶奶读了书。李山田課長電話番号教。小李向山田要了科长的电话号码。母毎日美味料理作。妈妈每天都给我做许多好吃的。、均表示说话人或说话人一方的人为别人做某事，但这两种形式都隐含恩赐于对方的感觉，所以直接面对尊长或与对方地位相同但关系不是很亲近时，应该尽量避免使用，而以征求对方意见的形式或自谦的形式来代替。仅对他人叙述事实不在此列。文法例句注意叙述家庭成员之间的授受关系时，即使涉及长辈给予晚辈做某行为或晚辈从长辈收受到

28、某行为，也不用、，而用、。、只能用于上对下或家庭内部以及关系亲密的朋友之间，不能用于下对上或关系生疏的场合。如不能说先生東京案内或先生東京案内。这种情况下，必须使用后续课文将要学到的敬语，如：先生東京案内、先生東京案内等。文法注意和分别是和的敬语，都可以表达对方为我做了某事之意。但在陈述视点上有所区别。是从施惠方的视点来说的，而是从受惠方的视点来说的。即通过直接抬高施惠方的地位表达尊敬（尊敬语），则通过降低受惠方的地位间接表示尊敬(谦让语)。前者侧重敬意，后者侧重感谢。尽管如此，实际使用时可以互换。文法市役所隣最近20階建。 含义动词，表示的意思很多。本课为“做好”、“做完”、“建成”。例句文

29、法今日宿題全部。今天的作业全部做完了。近。附近开了一家超市。辺？含义日语文体可以分为敬体（体）和常体（体），即以、结句的称为敬体。与此相对，不用、结句的就是常体（也叫“普通体”、“简体”）。用法文法日常会话中，敬体是对初次见面的客人、长辈、上级、以及虽是同辈，但不太亲近的人使用的形式。比较亲密的朋友等相互之间不需要见外的人及家人，通常使用常体。另外，常体还常用于书面、报告、日记中。 敬简体对照表文法敬简体对照表文法辺知。含义知中的元音脱落。这叫抜()言葉，口语中极为常见，需在学习中留意。例句文法：何（）。 ：你在做什么呢？：家見（）。 ：在家看电视。、知。那些事我早就知道了。引越準備、良。 含

30、义格助词，接在体言后，表示后续事项客观的、直接的原因、理由或“动机”。，后面一般不使用劝诱、命令或意志等语气的句子。意为“因”。例句文法火事失。因火灾失去了一切。飲酒運転事故起。因饮酒开车而引发了事故。心穏、含义（）句型，以“体言形容动词或形容词连用形或其他他动词”的形式，形容动词连用形是将词尾变成（也可以理解为词干），形容词连用形是将词尾变成，表示主体从主观意识上对某事物施加作用，使其状态发生变化。意为“把弄成”、“使变得”、“使成为”。例句文法写真大。把照片放大了。客親切扱()。热情地接待客人。拡張練習一、次文入最、選。（）空港迎、心配要。行行行行（）花誰。（）地図。買。買、人。（）人大使

31、館行。分、友達連行。（）先生、分教。 。（）私妹買物。（）先生迎行誰頼。佐藤言。差上（）、明日仕事。、。承知（）私父。（10）夏、閉店時。拡張練習二、次文 最、挙単語選、適当形入（回使）。 素直 久間（）仕事難。（）紹介人素晴方。（）自分思言。（）会松井、太。拡張練習三、次文 入最、選。（）、喜。 荷物（）写真。撮 先生誕生日私（）急、 。 手伝仕事（）私 。 名前（）毎年。死 多交通事故人四、次文間違指摘、正直。（）新店。入。（）403号室部屋。（）前貸本、返。（）初彼会、年前。（）佐藤先生私本。五、次文完成。（）友達私。（）私山田。（）山田。（）私山田。（）時間、。答案一、（）（）（）（1

32、0）二、（）（）間 （）素直（）久三、（）（）四、（）新綿 （）403号室403号室 （） （）会会 （）五、（）料理本（）写真撮 （）（私）馳走 （）中国語教 （）本買王買部分回答参考。 第五課大学日语第三册友達浴衣着。 本课重点大学日语第三册1掌握格助词表示目的或用途，接续助词表示顺接和逆接2掌握句型、（助词叠用）、3掌握惯用句気入，连体词大新言葉1.副（1）特意，特地 駅送。 不用特意送到车站。 電話、来 。打个电话就可以了，不 用特地过来。（2）故意地，存心電話。 故意打骚扰电话。新言葉2.嬉（）形高兴的，快活的，喜悦的嬉是指当外部事物符合自己的期望或要求时个人内心所产生的一种喜悦感受

33、。楽是指个人参与到某种集体活动之后所感受到的一种和谐、融洽与乐趣。 誕生日、嬉。生日时收到很多礼物，非常开心。 一緒食事、嬉。能和你一起吃饭，非常高兴。 昨日食事楽。昨天的聚餐非常愉快。 大学生活大変、楽。大学生活很辛苦，但很快乐。新言葉3.必死（）形动名拼命 必死働。拼命工作（干活）。 必死努力。 拼命努力。 明日試験日、学生必死勉強。明天是考试日，学生们现在正在拼命学习。4.素敵（）形动极好，极漂亮素敵洋服()极为漂亮的洋装素敵部屋非常漂亮的房间素敵音楽极为美妙的音乐素敵馳走佳肴 新言葉5.（cheese）名（照相时的）茄子；干酪，奶酪关联词汇： 三明治 热狗 汉堡 薯条 甜点 甜甜圈 派

34、 果冻 冰激凌友達祝来。含义格助词，除了表示时间、存在的场所之外，还表示用途、目的，意为“作为”、“为了”、“要”。例句土産買。买了糕点作为礼物。見舞花。去看望病人送花怎么样？文法模様、気入。含义気入惯用句，意为“中意”、“称心”、“满意”、“喜爱”等。例句気入買。买了一件款式中意的外套。服気入。喜欢这件衣服。文法着。含义句型，作补助动词，接在“动词连用形接续助词”之后，构成连语，表示对于未知事物采取的尝试性动作，意为“试一试”。可以称之为“尝试体”。例句文法真似新文作。仿照例句试着造新句子。昨日、日本人先生日本語話。昨天，我试着用日语和日本外教聊天了。私。含义中的表示来源，意为“从来”，因此

35、表示“从来的”。在这等于动词、差上，是一种省略的用法。例句文法彼氏誕生日。中国留学生、何人。除此之外，也可以和、等助词一起叠用，后接名词作定语。話。大阪切符枚願。大、祝思。含义大连体词，后接肯定，意为“惊人的”、“非常（了不起）的”。后接否定时，则表示“没什么的”。例句文法彼英語大。他的英语不咋的。 今年祭()大騒()終。今年的庙会不怎么热闹就结束了。 大心配要。不必太担心了。母教作。含义接续助词，接动词、助动词连用形后，表示同一主体同时做两个动作，一般侧重于后面的动作，意为“一边一边”。例句文法母鼻歌歌夕食。妈妈一边哼着歌一边做晚饭。見飯食。一边看电视一边吃饭是不好的。母教作。含义另外，接体

36、言、形容词连体形、形容动词词干、动词连用形后，还可表示前后两个相互矛盾、不相协调的事项的并存，相当于“尽管”、“虽然但是”、“都”。逆接情况下可以用的形式表示强调。例句文法掃除始。虽然不情愿，还是开始了打扫。残念、結婚式出席。很遗憾，我不能参加你的婚礼。先生一緒入。含义句型，比更加客气、谦恭与尊敬，用于请求尊长、关系疏远或不认识的人做某事时。例句文法私来伝。能否麻烦您转告一声我来过这？日本語歌一曲歌。能否请您用日语唱首歌啊？拡張練習一、次文入最、選。（）田中病気見舞果物。（）菓子映画見。食食食食（）日本語勉強、話機会。（）。 社長。（）着格好、買前鏡見。（）人形妹土産。（）日本生活決楽。（）台

37、風建物壊。（）新店名前。（10）大事忘取帰。拡張練習二、次文 最、挙単語選、適当形入（回使）。 （）私好、作持。（）人、仕事。（）件知。（）100競走、走。拡張練習三、次文 入最、選。（）食、。思 （）車運転多。電話人話 （）、 現実。口言実行（）朝 降。見外雪起（）。行主人買物一緒四、次文間違指摘、正直。（）友達手紙大切。（）図書館静、図書館勉強。（）来、本当助。（）時学校出、帰。（）使方説明。、分。五、次文完成。（）母私部屋。（）店人靴値段。（）妹週回犬洗。（）李英語分、 。（）部屋帰茶飲、。答案一、（）（）（）（10）二、（）（） （）（）三、（）（） 四、（）友達友達 （）静静 （）助

38、助 （）学校学校 （）分願五、（）片付 （） （） （）教 （）宿題 部分回答参考。 第六課大学日语第三册日本木造家多。 本课重点大学日语第三册1掌握助词表示原材料、接续助词、主格助词2掌握接续词言、郑重语、象声词3掌握句型（）、动词连用形、新言葉1.乗（）自五搭乘，乘坐電車乗坐电车飛行機乗乘飞机2.自副形动光滑，滑溜肌()皮肤光滑紙光滑的纸窓溜光铮亮的窗户玻璃新言葉3.自副（1）湿漉漉，潮湿週間雨降続、部屋中。连续下了1个星期的雨，房间很潮。今日寒。今天又潮湿又冷。（2）阴郁，苦闷性格()阴郁的性格話忧郁的话题新言葉4.（更）副（1）更，更进一步風強。风变得更大了。中級、難。到了中级就会更难

39、了。古本。还有比这更老的书。（2）并且，还，再加上言。还有想说的事情吗？人入、全部12人。再加上两位成员，共计12人。新言葉5.（恐）副恐怕，大概后接表示推测的（）雨。大概会下雨吧。彼知。他大概知道那件事吧。相手詳調。对方队想必对我们进行了详细的调查。昔風日本家屋木。含义格助词，表示事物构成的原材料。可理解为“用”、“利用”、“采用”等。例句新聞紙()紙飛行機作。用报纸叠纸飞机。肉小麦粉（肉）作。 用肉和面粉做包子。木机作。用实木做桌子。文法日本木作家多。含义以活用词连体形、体言的形式，强调说明原因、理由或根据。口语中常音便成。后续疑问助词形成的疑问句形式，表示以某情形或内容为前提，请对方作出

40、解释、说明或表示感叹。文法日本木作家多。例句名古屋()土産。这是名古屋的土特产。新扇風機()買。买新电风扇了吗？：今日会社行。A：今天不去公司吗？ ：、休。 B：是的，今天我休息。文法日本世界特雨多国、空気湿時非常多。含义接续助词，接在活用词连体形或“体言+”后，用于确定顺接条件，表示客观原因或理由。用法文法用将前后项作为超越话者的主观存在的事物加以描述，后项是断定或事实。另外，在正式场合，为了避免强加于人的语气，可用代替表示委婉的理由或原因。意为“因为”。请翻译下列句子。中文文法。電車遅、遅刻。嫌、少食。休日、家日中寝。对不起。由于电车晚点，所以迟到了。 因为不喜欢，所以一点都没吃。因为是休

41、息日，所以在家睡了一整天。 日文日本世界特雨多国、空気湿時非常多。含义除了过去学过的表示定语外，还有表示定语从句中主语的作用。此用法构成是“普通名词（实质名词）谓语（常体）普通名词（实质名词）”。如果定语从句修饰的不是实质名词或定语从句较长时，定语从句中的主语仍可用。例句文法私卒業学校。这里是我毕业的学校。会社日本語人少。公司里懂日语的人少。雨降日多含义中，为象声词（拟声词和拟态词的总称）。象声词在日语里数量庞大，多用于日常会话。 象声词由于多来自对自然界声音的模仿，所以即便作为副词使用，后面多接格助词来表示引用。例句文法風吹。风嗖嗖地吹着。教室中。教室里鸦雀无声。駆()出()。大家都飞快地跑

42、出去了。彼女泣()。她在低声地哭泣着。言、今大都会 含义言可看作惯用句，接常体句（接名词时可直接接续）后，表示让步。有可以单独作接续词使用。意为“尽管如此”、“话虽这么说”。例句文法 貧乏()言、結構庭付家住。虽说穷，却住着带院子的房子里。男女平等()世言、職場()地位差別()残。虽说是男女平等的社会，但在职场上仍然存在歧视。傘持、出。含义动词连用形句型，变动词用变动词词干，日语敬语体系中的一个表达，用于身份、地位高的人的行为上，表示对对方的尊敬。 例句文法社長()午後会議出()。总经理也将出席下午的会议吗？疲。您一定累了吧。先生、今帰。 老师，您现在回家吗？教。含义为接续助词的否定问句的句型

43、，用于谦恭地请求对方为自己做某事时。与意思相同，但更为礼貌。意为“能（帮我）吗？”。例句文法空港行、車送。我想去机场，能用车送一下吗？、電話貸。请问能借电话给我用一下吗？納入通知書持行。含义为接续助词构成的句型，表示征求意见、给出建议或许可。意为“（做）才好”。类似的表达有。例句文法日本留学、日本語勉強。我想去日本留学，学习多久日语才行呢？剣道()習、何準備。我想学习剑道，要准备什么才好呢？、結構。含义郑重语，存在动词、的郑重礼貌表达方式。后续助动词时为。是的郑重表达。 例句文法鞄売場階（階）。卖包的柜台在6楼。田中先生宅。是田中老师的家吗？拡張練習一、次文入最、選。（）部屋花飾。（）妹一番好

44、果物。（）先生、分、。教習教習（）週末、公園人。（）母作。（）昨日、休、家過。（）、世話。鈴木。、少待。呼呼呼呼（）。頭痛行食読（）自動販売機買、。金入、押。行行（10）。 拡張練習二、次文 最、挙単語選、適当形入（回使）。 （）梅雨頃、毎日湿気多、空気。（）真夏日、夜中。（）外雨降。（）種紙。拡張練習三、次文 入最、選。（）月。言寒日（）隣部屋。眠（）紙。飲作（）日曜日。昼頃手伝引越、来（）階傘売場。忘取方白鞄四、次文間違指摘、正直。（）小子供、何分。（）行、案内。（）佐藤働工場工場。（）客様待。（）鞄買。五、次文完成。（）、薬飲。（）、。（）、。（）、申込。（）、。答案一、（）（）（）（1

45、0）二、（）（） （）（）三、（）（）四（）子供子供 （）案内案内 （）佐藤佐藤（） （）待待 （）買買（買）五（）頭痛 （）友達誕生日 （）本中国送 （）日本留学 （）重手伝 第七課大学日语第三册新幹線短時間遠行。 本课重点大学日语第三册1掌握动词可能态及本身带有可能意义的动词2掌握助词（用法小结）、（用法小结）、（后接否定）、副助词3掌握句型伴、（）、新言葉1.聞（）自一 （1）听得见，能听见 何音聞。能听到什么声音吗？周、聞。周围太吵了，听不清楚。（2）听起来觉得，听起来似乎是彼話嘘聞。那的话听起来像谎言。皮肉（）聞。 听起来像讽刺似的。新言葉2.熱出（）惯发热，发烧关联词汇：咳出咳嗽

46、熱发烧目()头晕寒気()发冷鼻水出流鼻涕 吐()気()恶心風邪引感冒頭()痛头疼胃()痛胃疼怪我()受伤医者()医生患者()病人新言葉3.乗心地（）名坐（乘）的感觉電車乗心地。这款电车乘坐感舒适。接在动词连用形之后，表示做某个动作时的心情、感受。居心地（居住或就职后的）心情，感觉 着心地穿上衣服时的感觉住心地居住的心情 寝心地躺（睡）着的感觉履心地穿在脚上的感觉 使心地使用感受座心地坐时的感觉履心地良（悪）靴穿着舒适（不舒适）的鞋子新言葉4.副形动自（1）准确无误予想当。预想得一点也没错。10時駅着。10点准时到了车站。（2）正合适，恰好体上着()极为合身的上衣彼仕事。他正适合那个工作。洋子。

47、这个礼服最适合洋子。动词可能态（可能动词）含义动词直接变成可能态即可能动词 可能动词有两种意思：人所具有的行为能力；在某种状况中行为的可能性。由于可能动词表示的多为状态而非动作，所以对象语多用来表示。如强调动作对象，则仍可用或。文法请将下列五段动词变为可能态文法试着变换！買（）書（）泳 （）話（）立（）飛 （ ）読（）用法五段动词可能态词尾由段假名变成段假名 文法请将下列五段动词变为可能态文法買買買書書書急急急話話話立立立飛 飛飛読読読用法一段动词可能态一段动词未然形 文法请将下列一段动词变为连用形文法试着变换！切（）借（）覚（）忘（）覚（）对照下你是否答对了。文法切切切借借借覚覚覚忘忘忘用法

48、变格动词变动词变动词来来()文法动词可能态的意义含义动词可能态用于表示具有某种能力或具有某种可能性时。用法文法（1）表示具有某种能力 田中先生語話。田中老师会说西班牙语。（2）表示具有某种可能週間前、食。这是1个星期之前的东西，所以已经不能吃了。动词可能态的意义用法文法比较：私酒、酒飲。我对酒精过敏，所以不能喝酒。（能力） 今日車運転、酒飲。今天要开车，所以不能喝酒。（可能）表示能力、可能的几种形式用法文法（1）动词接可能助动词日本語電話。能用日语打电话吗？私故郷紅葉見。在我的家乡也能星星点点地看到红叶。帰。什么时候能回来？（2）名词田中車運転。田中会开车。中国語。史密斯不会汉语。表示能力、可

49、能的几种形式用法文法（3）变动词词干明日講座()誰参加。明天的讲座谁都可以参加。 人掃除。1个人能打扫吗？来、出発。公交车还没有来，所以不能出发。（4）动词连体形 学校歩10分着。步行10分钟就能到学校。田中中国語歌歌。田中可以用汉语唱歌。日本、1953年以後。含义为提示助词，其意义、用法小结如下：用法文法（1）提示主语学生学校日本語勉強。学生们在学校学习日语。上海冬寒。上海的冬天冷。（2）提示宾语第会議室掃除。第二会议室需要打扫吗？日本、1953年以後用法文法（3）提示补语店先()見本()並()。在店头只排列着样品。不可以在这儿吸烟。（4）提示两个对比的事物常用、的形式。土曜日出勤()、日曜

50、日出勤。星期六上班，但星期天不上班。 新技術導入国内技術開発伴、含义伴句型，表示变化的变动词词干或动词基本形（）后，表示随着前项所描述事物的变化，后项描述的事物也连带着发生变化，有“并发、引发”的意思 。用法文法一般不用于个人琐事，而用于规模大的变化。伴属于书面语，文体正式，有时用伴。意为“随着也”、“伴随的同时”。 新技術導入国内技術開発伴、例句高齢化()伴、社会問題。随着老龄化的到来，也出现了许多社会问题。文法学生数増伴、学生質()多様化()。随着学生数量的增加，学生的质量也变得参差不齐。東京大阪間時間、含义提示助词，意义、用法小结：用法文法（1）从同类事物中举出一项以暗示其他。外国学生来

51、。也有学生来自外国。（2）接疑问词，后接否定，表示全部否定。彼女誰話。她和谁都不说话。 用法文法（3）与其他助词重叠或代替、等助词，表示强调、提示或全部概括。事務所吸。在办公室也不能抽烟。紙弁当箱()作。用纸也能做饭盒。（4）并列、列举同类的两个以上的事物。野()山花()咲。田野里和山上都开着花。（5）强调数量的“多”。田中病気会社週間休。田中因病两个星期没上班。今時間半。含义提示助词，接体言后，后接否定，用、的形式，表示限定某一项，否定其他一切。意为“只”、“仅”。可以接在、等助词后面重叠使用。和助词、重叠使用时往往取代、。例句文法象()暑国動物。大象是只生存在炎热地区的动物。外国語日本語習

52、。外语只学了日语。今時間半。注意否定和都可以表示限定，但在语气方面有所不同。文法1.表示的“仅仅”、“只”与说话人主观上的预料、期望相反，否定意义较强，强调“无”的意思；2.而“”表示单纯限定，肯定意义较强，强调“有”的意思。如：今時間半。例句文法冷蔵庫。冰箱里只有矿泉水。（强调没有其他果汁）。冷蔵庫中。冰箱里只有矿泉水。（强调只有矿泉水）特别强调数量少的时候，一般用。王仮名書。小王仅会写5个假名。千円、服買。因为只有2千元，所以买不了衣服。強風雪時制御停止。含义在此作为副助词使用，提示一项事物，暗示其余。例句文法彼女人騙()。她不会做骗人之类的事吧。友達話()合()。或和朋友商量 。地図文字

53、小。見？含义見可能动词，与之同类的可能动词还有聞、分、知等。这些动词本身就表示可能的意思，故使用时不用再接可能助动词或其他表示可能的方式。 文法注：見、聞与見、聞的区别見的可能态是見，聞的可能态是聞，它们表示主体经过努力后才能看到或听到。而見、聞与本人的意志无关，表示某些事物、景象或声音自然而然地映入眼帘或进入听觉范围。在使用見、聞的句子中，对象语用也用表示。地図文字小。見？例句文法猫暗闇()物見。猫在黑暗中也能看到物体。今日早仕事終、時見。今天可以早点结束工作，所以能看上7点的电视剧噢。鳥()鳴()声()聞。听得见鸟的叫声。押。好曲()聞。请按这个按钮，因为能听到喜欢的歌曲。、乗心地安全面高

54、水準。含义（）、句型，以的形式，接体言或副词、活用词连体形后，表示追加性并列关系，意为“就不用说了，就连也”、“不光连也”。用法文法除了，还可用 或。类似句型还有。、乗心地安全面高水準。例句文法馳走、土産。不仅请我吃饭，还送了我礼物。店料理美味、。那家店不仅饭菜好吃，服务也好。日本漫画子供、大人人気。在日本，漫画不仅受到小孩喜欢，在大人之间也很受欢迎。拡張練習一、次文入最、選。（）全部食。（）平仮名書、片仮名書。、（）佐藤富士山10回登。（）先週、友達王会。（）。、（）休暇取、家帰。帰帰 帰帰（）昨日酒？ 、半分。 （）近眼、小字。読 見見（）人口減、労働力()足。 伴伴伴伴（10）、私。言拡

55、張練習二、次文 最、挙単語選、適当形入（回使）。 伴 仕上 覚減（）嘘。（）単語難。（）週間、絵。（）経済発展環境問題深刻。（）給料、働時間長。拡張練習三、次文 入最、選。（）帰聞。遅昨日時間（）時間説明。簡単（）分。調 辞書 （）少子化()減。伴小中学校進行学生数（）彼言、本当。直四、次文間違指摘、正直。（）耳遠聞。（）上海南京時間。（）私言。（）富士山一度行。（）彼女弾、歌歌。五、次文完成。（）今度。（）去年忙、長休。（）日本語？（）簡単料理。（）仕事今日中。答案一、（）（）（）（10）二、（）（）覚（）仕上 （）伴（）減三、（）（）四、（）聞聞（）（）言言（）一度一度（）五、（）会（）取

56、 （）書 （）作 （）仕上 第八課大学日语第三册会社辞思。 本课重点大学日语第三册1掌握推量助动词及用言推量形2掌握接续助词，终助词，形式体言3掌握、（）、思新言葉1.（段）副逐渐，渐渐寒。天气渐渐变冷了。車数増。车子的数量逐渐增多了。2.副（1）（拟声词）咚咚敲打声咚咚地敲门（2）连续不断，接二连三意見言。请把意见全说出来。物価上。物价一个劲儿地上涨。彼金使。他肆意挥霍金钱（一个劲儿地花钱）。新言葉3.（薔薇）名蔷薇，玫瑰关联词汇：（）丁香花桂花牡丹()牡丹郁金香杜鹃花君子()君子兰白()百合()白百合新言葉4.自副舒舒服服,悠闲（）過悠闲度日彼女。她总是那么悠然自得。今日日。今天是非常悠闲

57、的一天。5.（取敢）副暂时，姑且料理来、乾杯。菜还没上，我们先用啤酒干杯吧！、。姑且做做看吧。推量助动词含义为推量()助動詞()推量助动词，用于表示意志、劝诱、委婉命令、推测以及反问（与疑问词连用）等。按未然形中的推量法接续。 文法推量助动词变化规则五段动词将词尾变成该行段假名形容动词是将词尾变为文法一段动词、变动词直接在动词未然形后变动词变成形容词是将词尾变为女性外交官、飛行士。含义接续助词，接在用言、助动词的终止形后面，表示并列。用法文法经常用的形式出现，表示相同事物及条件的并列，含有递进、累加的语感。也常用、（）的结构表示并列。该句型意为“既又 、既又 （所以）”、“又又 ，并且”。用法

58、文法1）构成对等的文节，即从某一观点出发的并列叙述授業時間長、宿題多。上课时间长，作业也多。欲、欲。既想要这个，也想要那个。今日雨降、風。今天不但下雨，风也大。2）构成连用修饰语授業多、留学生活大変。课程多，还要打工，留学生活非常辛苦。服、安、買。这件衣服既漂亮又便宜，于是就买了。比较、用、的表达方式时，后面其他的原因可以不用全部列举出来；用、表达时，结论部分可以不用说，直接用结句，该表达方式经常在陈述理由或拒绝时使用。昼飯弁当買。午饭为什么总在便利店买盒饭？朝時間、自分作。早晨又没有时间，便利店又有各种各样的盒饭，所以自己不做。昼飯弁当買。午饭为什么总在便利店买盒饭？作面倒()、。因为做起来

59、既麻烦，而且便利店又有各种各样的盒饭。今結婚、仕事続女性多。含义句型，其中作补助动词，接助词后，表示某种动作由远及近、某种状态由无到有、某种变化或动作由过去到现在的持续、动作相继进行等。作补助动词时一般不使用汉字。例句文法救急車()鳴病院走。救护车一边拉着信号笛，一边朝着医院飞驰而来。子供成長早、半年前買靴。孩子长得很快，半年前买的鞋子已经变得紧了。社会進出女性増。含义句型，其中作补助动词，接助词后，表示某种动作由近及远、某种状态由有到无、某种变化或动作由现在向将来的发展、动作的相继进行等。作补助动词时一般不使用汉字。例句文法日本子供数減少()予想()。可以预测日本的儿童人口数量会进一步减少下

60、去。冬、寒。到了冬天，天气会慢慢变冷。私、会社辞思。含义思句型，用肯定表达方式时，表示说话人（第1人称）的决心或意志。例句文法明日、朝早、今日早寝思。明天早晨要早起，所以打算今天早点睡觉。将来日本留学思。将来你打算去日本留学吗？日本語教師思。我从不想当日语老师。用于疑问句时，表示询问谈话对方的意志。第3人称用思或思。思与考意思相同。私、会社辞思。注意文法在这个句型中，思和思两者均可使用，意思相同。但思表示说话时的心理状态。而思则表示（包括讲话时）一段时间的心理状态。但助动词直接用在句末时，如今行或私等，则表示说话者当场的意志。另外，思（思）不用于向长辈或上级提问。田舎帰、結婚。含义形式体言，由