2022年二年级音乐说课稿集锦范文

1、Word - 9 -2022年二年级音乐说课稿集锦范文 老师可引导同学观看曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，老师要留意准时订正。以下是整理的二班级音乐说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 二班级音乐说课稿范文一：森林中的铁匠 教学重点： 感受歌曲、乐曲欢快的心情。 教学难点： 感受森林中的铁匠中两种不同的心情。 教学用具： 课件、打击乐器、录音资料。 教学过程： 一、导入 阶段目标：激发同学的爱好，导入新课。 导语：今日老师要请大家观赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么变化? 老师操作：播放乐曲的录音

2、。 同学活动：完整的观赏全曲。 二、初听乐曲、感受乐曲心情 阶段目标：完整初听，了解乐曲的基本心情。 同学回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。 过渡语：回答的很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那我们就来听一听这一部分，听完以后，请你们想象故事发生的时间和地点。 老师操作：播放乐曲第一段录音。 三、分段观赏乐曲 阶段目标：更深化地了解乐曲的内容，感受乐曲的心情。 1、观赏乐曲第一部分。同学活动：听第一部分旋律。生：时间是早上，地点是在森林里。师：对那思念林的景色是什么样的呢? 生1：特别宁静。 生2：特

3、别美，有大树、小草，还有各式各样的花。 生3：有美丽的花，蘑菇，还有许多的雾气。过渡语：下面就让我们再来观赏乐曲的第一部分，感受一下大森林早晨的漂亮景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林清醒了。 老师操作：播放第一部分旋律。 同学活动：再观赏第一部分旋律，跟着旋律做动作。 过渡语：刚才，我们认真观赏了第一乐曲的第一部分，作曲家用缓慢的速度、伸展的节奏、美丽的旋律，表现了大森林漂亮的晨景。 2、观赏乐曲其次部分。 过渡语：现在我们就来观赏乐曲的其次部分。请同学们听听其次段乐曲与第一段乐曲有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及心情方面起了什么变化? 老师

4、操作：播放其次段录音。 同学活动：观赏其次部分乐曲。 生：速度比较快，力度比较强，节奏鲜亮，旋律跳动，心情欢快热闹。 过渡语：同学们说的很好。这段音乐告知了我们仆人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。老师操作：再次播放其次段乐曲。 生：有三角铁的声音。 生：有敲打东西的声音。 生：;我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。 师：请同学们为这受曲子起名字。 生：森林的早晨、欢乐的一天、奇妙的铁匠。 小结：这首乐曲叫做森林的铁匠，又叫做铁匠波尔卡，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了早晨森林的安静气氛以及铁匠打铁的欢快的心情，乐曲非常生动形象，常常在音乐会上演奏。 师：你们知

5、道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。 四、完整地观赏乐曲 阶段目标：完整的观赏音乐。 过渡语：现在我们就完整地观赏一遍乐曲森林中的铁匠。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。 老师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随同学一起做律动。 老师提问：今日我们观赏了乐曲森林中的铁匠，观赏后你懂得了什么道理。 同学回答1：劳动的开心的。 同学回答2：劳动是光荣的。 五、小结：今日我们观赏了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐森林中的铁匠。通过观赏使我们懂得了劳动的光荣的，开心的。 二班级音乐说课稿范文二：大头娃娃 教学目标 1、感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、能用不同的方

6、式表示歌曲的四个乐句 3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化 教学过程 1、导入： (1)老师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入老师，随歌曲大头娃娃表演，激发同学的爱好。 (2)老师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 (1)倾听歌曲，感受欢快的心情。引导同学发觉第一、其次乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟老师模唱歌曲前两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，关心同学唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱 (2)也对同学唱准附点八分音符有所关心。用视唱法学唱第三乐句。老师可引

7、导同学观看曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，老师要留意准时订正。引导同学观看第四乐句与哪一乐句相同，然后请同学自己演唱第四乐句。 3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化 学唱歌词 (1)演唱歌词前，老师先引导同学辨别歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。 (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。 (3)有表情的完整演唱歌曲。 (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学仔细倾听、评价。 (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示由于其次、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应当一样。 4、表现歌曲 (1)老

8、师请几位同学戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。同学相互对演唱、表现做出评价。 (2)最终老师统一动作边唱歌曲边表演。留意要以演唱为主。 二班级音乐说课稿范文三：布老虎 教学内容 1、观赏布老虎(管弦乐合奏) 2、观赏舞龙(民族打击乐合奏) 教学目标： 1、能辨别并用自己的方式表示布老虎三个乐段。 2、感受并说出乐曲两个主题的心情，随音乐用动作仿照表演布老虎的形象。 3、感受舞龙欢快、热闹的心情。 4、同学编创简洁的舞龙节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)。 教学过程 1、导入观赏布老虎 老师出示布老虎实物或图片，请同学说一说布老虎的外形等特点，然后提示同学倾听音乐时，应重点

9、感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。 2、初听乐曲 (1)完整倾听乐曲。 (2)同学说一说初步的感受。 3、分段观赏 (1)观赏第一乐段。 倾听第一乐段，同学感受音乐心情。 其次次倾听，同学联想布老虎的神态，为主题命名为“威猛”主题。 同学用“梆”随音乐模唱主题，用较为“浑厚“的声音，表现布老虎威武的样子。 第三次倾听，同学用动作随音乐仿照。 (2)观赏其次乐段。 倾听其次乐段，同学感受音乐心情。 其次次倾听，同学联想布老虎的神态，为主题命名为“温存“主题。 用“噜”随音乐模唱主题，用较为优美的声音表现布老虎温存的样子。 第三次倾听，同学用动作随音乐仿照。 (3)观赏第三乐段。 倾听第三乐段，请

10、同学说说听出了哪段旋律。 老师总结：在这个乐段里，消失了“威猛”和“温存”两个主题，而且这两个主题交织在一起表现布老虎不同的音乐形象。 复听第三乐段，用图示表示老虎两个主题的进行。 4完整观赏 (1)完整观赏乐曲，同学辨别三个不同的乐段。 (2)同学感受乐曲的音乐形象。 5、导入观赏舞龙 (1)我国民间有很多传统的艺术形式。有一种我们在节日里常常看到的“舞龙”，也是我国民间的一种习俗，在节日里人们常用舞龙的方式来庆祝节日。 (2)老师播放视频，介绍舞龙。 6、倾听全曲 (1)倾听乐曲，老师提示同学留意乐曲中了哪几件打击乐器。 (2)老师总结：这是一首以锣、鼓、镲等打击乐器为主演奏的乐曲，同时加进了吹奏乐器，为乐曲增加了热闹的气氛。 7、复听乐曲 (1)请同学们辨别主，听出了什么样的节奏?老师可提示第一课花蛤蟆中的几种节奏。 (2)老师总结：乐曲的节奏特别简单，有几种常常消失的节奏，如“_”“_X”“_X”“X。_O”