假如给我三天光明医学PPT课件

1、假如给我三天光明海伦凯勒1二十多岁时患眼疾双眼相继失明 二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳 1893-1950原名华彦钧2路德维希范贝多芬1770-1827德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界 3自学掌握了英语 日语 德语 当代知名作家 翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫张海迪 1955- 4他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要怕 至少我们还有梦他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要问为什么 郑智化5以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 1904-1936苏联俄罗斯作家25岁全身瘫痪 双目失明6天生跛足乔治戈登拜

2、伦 1788-1824 英国19世纪著名浪漫主义诗人被称为“诗坛的拿破仑”7美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪1932年当选美国总统是美国历史上唯一蝉联四届的总统富兰克林罗斯福 1882-194589命运扼住的咽喉10我看不见黑色，是我眼前的全部。 但我能触碰，我能聆听 在幼鸟的身上，我摸到了新生的喜悦； 在汽车的窗外，我抓到了清晨的凉风； 在妹妹的脸庞上，我抚摸到了笑容； 在奶奶的手掌里，我感受到了温柔。 啄木鸟的对话、海鸥的悲歌， 麦穗的细语、溪水的呢喃。 在黑色的世界里，我能触碰、聆听到这天地的无限可能 11假如给我三天光明 Three Days to See12海伦凯勒，美国女

3、作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在大学期间写了第一本书我生命的故事，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。还写了几部自传性小说，我所生活的世界从黑暗中出来我的信仰，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉总统自由勋章，次年又被推选为世界杰出妇女之一。131880年6月27日出生在美国亚拉巴马

4、州塔斯克姆比亚1882年1月因患猩红热致盲致聋1887年3月安妮.莎莉文成为凯勒的老师1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院19021903年撰写出版1904年6月以优等成绩大学毕业19081913年著1916年遭受婚姻不幸1919年应邀去好莱坞主演电影1924年成为美国盲人基金会的主要领导人1929年著1930年旅游英国19311933年荣获坦普尔大学荣誉学位，访问法国、南斯拉夫、英国1419421952年出访欧、亚、非、澳各大洲十三国1953年美国上映凯勒生活和工作的记录片不可征服的人1955年著老师：安妮.莎莉文.梅西,荣获哈佛大学荣誉学位1959年联合国发起“海伦.凯勒”世界运动

5、1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦.凯勒”奖金1964年荣获总统自由勋章1968年6月1日与世长辞苦难的命运 辉煌的人生15 该书以自传体散文的形式，真实记录了这位聋盲女性丰富、生动而伟大的一生。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。主要内容16从以下几个方面把握内容：1、前半部分主要写 ； 刚开始 ，在 引导下，对生活充满希望，学会了 ，也知道了 。2、后半部分介绍了 。 3、介绍她踏入社会、体会不同的丰富多彩的生活。 4、介绍她参加慈善活动等。 17从以下几个方面把握内容：1、前半部分主要写海伦变成盲聋哑后的生活； 刚开始消极、暴躁，在莎

6、莉文老师引导下，对生活充满希望，学会了阅读，也知道了爱。2、后半部分介绍了 。 求学中， 遇到困难，也结识许多朋友，她学会了 、 ，实现了 梦想，掌握了 种文字。 3、介绍她踏入社会、体会不同的丰富多彩的生活。 4、介绍她参加慈善活动等。 18从以下几个方面把握内容：1、前半部分主要写海伦变成盲聋哑后的生活； 刚开始消极、暴躁，在莎莉文老师引导下，对生活充满希望，学会了阅读，也知道了爱。2、后半部分介绍了 海伦的求学生活 。 求学中， 遇到困难，也结识许多朋友，她学会了说话、写作，实现了大学梦想，掌握了五种文字。 3、介绍她踏入社会、体会不同的丰富多彩的生活。 慈母去世，伟人激励（爱迪生、马克

7、吐温）4、介绍她参加慈善活动等。 19 思考题1 浏览全文,用一句话概括文章内容为什么要写假想获得光明的三天的安排？2 作者是如何安排这三天的？为什么要这样安排？3 作者看到了什么？表现她怎样的思想性格？201 浏览全文,用一句话概括文章内容为什么要写假想获得光明的三天的安排？ 作者对假想中获得光明的三天的安排 作者想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。21白天晚上白天晚上白天晚上看望梅西夫人 约朋友来 家 看小狗 散步 看落日回忆这一天看戏参观自然历史博物馆和艺术博物馆游览纽约城 看日常世界看戏剧 回忆2、她将如何安排这三天？对亲情的重视关注人类与自然的历史面目对世人生活的关心

8、22 所见所闻我的教师所有朋友、婴儿狗的眼睛林中漫步、农场、日落人造光明温柔、耐心、坚强、同情内在美的外貌、天真无邪忠诚、热情、淘气 壮丽、宁静、绚丽人类的天才第一天看清家里摆设、书人类生活、精神最深泉源对人类的真挚友爱所思所想23 第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮莎莉文梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能

9、使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。？ 24思考下面问题： “有了”三天光明的海伦凯勒，为什么“首先”要“长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文梅西夫人的脸”?答案：首先想看到的不是别人，而是自己的教师，这确实是作者最大和最真诚的心愿。海伦 凯勒的奇迹可以说是由她和自己的教师共同创造的。 因为她给我打开了外部世界，是她让我的心拥有了光明,是她经常向我显示出对于人类的爱与同情心。 25 在第一天，文中多次提到了“有视觉的人”（共8处）对诸多“奇观”的忽略，如何理解其中所要表达的感情？ 这中间有善意的批评，也有真诚的规劝。提醒有健全的五官和四肢的人，要意识到

10、这种天赋的可贵。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充实地活着。这种情感是真挚的，是关爱的。26第一天：作者对周围的人怀着极其真挚的友爱，表现她对亲情的重视对人类的挚爱。她希望能看到表现他们内心美的外部特征，说明她是多么善良！她陶醉于森林的美景，田园的风光，壮观的落日，又说明她是多么热爱自然，热爱生活啊！27读海伦第一天行程，看海伦：海伦，她有一颗 的心灵。感恩 友爱纯真 求知热爱自然追寻人格美28第二天纽约自然历史博物馆艰难曲折、沧桑多变大都会艺术博物馆精神之美、人类灵魂戏院、电影院迷人的色彩、动作观看日出激动人心的奇观 对知识的渴求 所见所闻所思所想29 因此，这一天，给

11、我光明的第二天，我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。我会看见那些我凭借触摸所知道的东西。更妙的是，整个壮丽的绘画世界将向我打开，从富有宁静的宗教色彩的意大利早期艺术及至带有狂想风格的现代派艺术。我将细心地观察拉斐尔、达芬奇、提香、伦勃朗的油画。我要饱览维洛内萨的温暖色彩，研究艾尔格列科的奥秘，从科罗的绘画中重新观察大自然。啊，你们有眼睛的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美！在我对这个艺术神殿的短暂的游览中，我一点儿也不能评论展开在我面前的那个伟大的艺术世界，我将只能得到一个肤浅的印象。艺术家们告诉我，为了达到深刻而真正的艺术鉴赏，一个人必须训练眼睛。一个人必须通过经验学习判断线条、构图、形式

12、和颜色的品质优劣。假如我有视觉从事这么使人着迷的研究，该是多么幸福啊！但是，我听说，对于你们有眼睛的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。30细细品味文中精警句段，看看包含了作者怎么样的思想感情？1.作者把所有的美术作品称为“壮丽的绘画世界”，表达了2.连用“细细观察”“饱览”“欣赏”等词语写出了3.“假如我有视觉从事这么使人着迷的研究，该是多么幸福啊！”，表现了惊喜的感情她着迷的程度她对美术的特殊爱好。 31阅读有关第二天的小节，思考1. “我”对艺术看重与否？为什么？ 看重，因为“我”认为：大都会艺术博物馆将展现出人类精神的无数个侧面,而且艺术于我有着极深的意义 。2. “我”对艺术

13、的感觉怎样？为什么？ 敏锐。因为通过我的双手，我熟悉古埃及男女诸神的雕像，感觉得出复制的帕特农神庙的正中门楣，辨别得出进攻中的雅典武士的优美动作。 32第二天：他希望看到地球和它的居民的简要历史，还要看到人类精神的千姿百态，这显示了她对物质世界和人类精神的关注，显示了她积极进取的精神和求知的渴望。33读海伦第二天行程，看海伦：海伦，她有一颗 的心灵。热爱知识积极探索自然热爱艺术34第三天帝国大厦的顶层第五大街整个城市另一个世界多姿多彩、五光十色欢乐与悲哀滑稽戏喜剧泛音 坚强乐观进取纽约塔房屋、东河奇景安静、热闹 所见所闻所思所想35 看到他们的笑颜，我感到快乐；看到他们的严肃的决定，我感到骄傲

14、；看到他们的痛苦，我不禁充满同情。 我始终睁大眼睛注视幸福和悲惨的全部景象，以便能够深入调查，进一步了解人们是怎样工作和生活的。36 理解作者所要表达的感情，体现了海伦凯勒怎样的精神实质？（提示：请从作者是位残疾人的角度考虑问题。） 一个残疾人，本应该让世人同情、关怀，但她却同情、关怀别人，表达了海伦凯勒对世人的博爱襟怀。从她的身上，我们可以看到人类最美好的心灵和最善良的天性。37表达了海伦凯勒对世人的博爱襟怀，海伦凯勒让人们不要对“悲哀和忧郁”闭上眼睛，就是要直面现实、直面人生。尽管作者善良，但作者并不回避世间的阴暗和痛苦；作者客观、冷静，具有坚韧不拔的性格和直面抗争的勇气，这也是作者另外一

15、个突出的精神品质。 有些景象令人愉快，使人陶醉；有些则极其凄惨，令人伤感。对于后者，我决不闭上我的双眼，因为它们也是生活的一部分。在它们面前闭上眼睛，就等于关闭了心房，关闭了思想。怎样理解这段话？海伦凯勒具有怎样的性格特点?38如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类心灵中的谐音?海伦凯勒最突出的精神品质是什么?海伦凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。从人的本体角度来看，“绝处逢生”取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。39朗读最后一段，考虑作者重新面对黑暗有没有恐惧、失落、懊悔？我

16、们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。40第三天：她关心日常生活，希望看到现实生活中的许多场面，把别人的欢乐和痛苦当作自己的欢乐和痛苦，表现了她对世人生活的关心 及与外部交流的愿望，显示了她的博爱精神和宽广美丽的胸怀。41读海伦第三天行程，看海伦：海伦，她有一颗 的心灵。坚强乐观博爱42为什么要这样安排三天的活动？第一天：对亲情的极端重视。第二天：想考察“世界的物 质方面”和 人类精神的千姿百态。第三天：关心世人的生活。小 大对人类生活的全面考察432.作者为什么要这样安排她三天的活动？(讨论) 作者的生活圈是她走向世界的出发点

17、。先写生活圈，是让人明白自己的成长和生活环境。她住在长岛森林山，把森林漫步和观落日安排在第一天下午，既符合行程，又符合从自然到社会的逻辑顺序。把参观博物馆安排在第二天，又把自然历史博物馆放在前面，与第一天下午所写的森林自然界相衔接；把艺术博物馆放在后边，又与晚上看戏看电影相衔接，话题都是艺术。把周游城区安排在第三天，这就把现实社会生活也放在了重要地位。可见，三天的活动范围是由小而大的。作者如此安排，颇具匠心。44这既符合心理的需要，也符合作文的一般规则：1.亲情（第一天的活动作者关注的是近距离的可触摸的事物，这完全是她本能的生命要求，她感谢生活，首先感谢的是身边的人们和沐浴她的一切。）2.求知

18、（历史博物馆和艺术博物馆，这是人类自然史和艺术史的浓缩，是不可或缺的精神产品，这也是她生命的组成部分）3.世人（置身于日常世界，只有在这最后的一天，作者才轻松地“享受”，才在体验鲜活的“俗世”生活，才把积贮的爱全部释放）从自身之“点”到历史之“线”到生活之“面”，由近而远，由远而近，由被爱到博爱，或许，这正是作者苦心经营的三天光明的“日程表”。45人物形象人物评价主要事件海伦凯勒一场大病让她成为盲聋哑的残疾人，脾气暴躁，爱做恶作剧，在莎莉文小姐刚刚来的时候，处处与她作对。莎莉文小姐通过水井房的经历启发了她的心智，她从此变得热情好学，求知若渴。以顽强的毅力考入哈佛学院并顺利完成学业，终身致力于残

19、疾人事业，出版大量作品，用自己的经历告诫人们珍惜生活。幻想有三天光明，希望看到自己最想看到的东西：感恩、博学与修养、诗意的生活。性格孤僻怪戾、倔强任性天资聪明、有极强的求知欲感恩回报、对身边的人和事充满关爱不服输、不向困难低头、性格顽强46人物评价主要事件安妮莎莉文梅西童年时家破人亡，遭遇悲惨，不得不与弟弟寄居在救济院在帕斯金学校刻苦学习，成绩优异，在校期间不停地参加社会实践担任海伦的老师终身陪伴海伦左右，为残疾人事业奉献终身性格怪癖、暴躁、桀骜不驯倔强、不甘人后教学有方、不认输感恩社会、回报社会47 从丰富的想象的背后，我们看到作者一颗火热的心：一生都急欲打开视听感觉的窗口；也想现身说法，对

20、世人提出劝告。 1、本文最大的特点是运用了丰富的想像。 （特别对想像去观看的内容情景,描写得细致、生动，给人身临其境之感。 ） 本篇散文所描述的大都是虚拟的、想像的，却使读者感到了更高境界的真实；这是一种力求进取的情感的真实。用第一人称倾诉了她对生活的礼赞，表达了她的生活态度。艺术特点482、表达了丰富的思想感情文笔流畅，感情真挚而强烈。主要体现了两方面的思想感情： 一、是对世人的规劝； 规劝人们要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人、充实地活着的人。 二、是表白自己的内心世界。 虽然身有残疾，但品性、人格却是美好的，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个人的

21、生命价值。 同时，我们也可以感觉到，作者身处黑暗中，渴望与人类交流，并得到世人的厚爱，也想借此文表达对世人的博爱襟怀。 493.语言朴素真挚，大量采用白描手法。 直白地写自己的内心世界，具有感染人、鼓舞人的神奇力量。 不像其他散文那样设计许多机巧，运用许多修辞方法来表情达意。与热切、坦诚、真挚的内心活动相适应的是，作者采用白描手法，直白地写自己的内心世界。虽然全篇都是家常话语，但用到本文中，却具有感染人、鼓舞人的神奇力量。无须用太多的写作技巧，她的故事、她发自内心的召唤，已经具有这种力量。因此，从审美角度来看，本文表现出别具一格的朴素美。 504、细腻生动的心理描写和情真意切的语言特色。 海伦

22、凯勒幼时双耳失聪、双目失明，她生活在黑暗与寂静中，对声音、色彩无记忆、无感觉，她全凭触觉来感知世界，但是本文却给我们描绘了她三天美好的、多姿多彩的生活，这主要依赖于细腻生动的心理描写。 5、对比手法。 处处用视听健全的人来和自己对比。表达了自己的生活态度，提醒人们要热爱生活、珍视生活。6、精彩的景物描写。51 一、填空。 1.假如给我三天光明是 的作品。 2. 是再塑海伦生命的人。 3.海伦学会说话后写的第一个故事是 ，被误认为是抄袭之作。 4.海伦给我们一个忠告： 你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。5、世纪有两个奇人，一个是 ，一个是 。 马克吐温 【试题链接】52 想以此来证明拥有光

23、明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。 一、是表达了自己对于光明的热切追求和盼望， 二、也给健康人们一个深刻的启示，珍惜光阴，不要浪费生命，更要珍惜自己现在拥有的幸福，不要一味的抱怨生活。 1作为一个盲人，海伦凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？ 53思考：作者向我们提出了怎样的忠告？ 善用你的眼睛，珍惜所拥有的视觉，珍爱各种感觉，拥爱生命，其实最值得我们珍惜的就是我们视而不见的平凡的世界和平常的生活。54当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。划线的“双重的喜悦”指的是哪双重喜悦？答；第一重喜悦是

24、_。第二重喜悦是 _。在黑夜里能见到人造光明 能见到光明55 我不知道读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。那里实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得离去。揣摩“激动人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆” 两组词语，它们分别包含了作者怎样的情感？ 激动人心”、“栩栩如生”表现了作者对人类自然历史的赞美。 “短短”、“匆匆”表现了作者对生活强烈的紧迫感。 56 我不知道本文

25、读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那些栩栩如生的展品的全貌。当然不是人人都有这样的机会。不过我敢断言，许多人有这种机会却没有很好地利用。那里实在是一个使用眼睛的地方。你们有视力的人可以在那里度过无数个大有所获的日子，而我，在想象中能看东西的短短的三天里，对此只能作匆匆的一瞥便得离去。“使用眼睛的地方”的真实含义是什么？ 这段作者用了什么手法？这样写的目的是什么？ 认真观察，积极思考。对比 劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴 57我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来,似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙,谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。 有的时候，

26、要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊!这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 我们对待生命如此倦怠,在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而,那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见,充耳不闻无任何鉴赏之心。事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。 58我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜

27、光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。 最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来，我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。 我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。 59假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程,“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 请你思考一下这个问题;假如你只有三天的光明 你将如何使用你的眼睛?想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起,你又将如何度过这宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处?60 1.第段中加点的“这”和“这样”分别指什么? 2.作者在第段中说“如果认为岁月