《第５节　科学探究课件》初中科学浙教版七年级上册45442

1、黄宅中学 洪晓洁生物实验探究题的解题策略科学探究 从酒说起科学探究的基本步骤提出问题建立假设（猜想）获取事实与证据设计实验检验与评价合作与交流自变量：因变量：无关变量：解题的关键：确定三类变量实验目的自变量（实验变量）因变量 （反应变量） 无关变量（控制变量）研究微生物生长与温度的关系 温度微生物生长水分、空气等作用于实验对象的刺激因素（实验变量）由自变量变化引起的变化或结果（反应变量）与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量（控制变量）例1.水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况。某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10、20、30的三种含有水

2、蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表。试回答：本实验探究的问题是： 水温是否会影响水蚤心脏的搏动快慢？ 一、学会用变量提出科学问题自变量因变量“提出问题”的一般表达模式 因变量与自变量是否有关？ 自变量对因变量有什么影响？ 甲组乙组丙组丁组平均心率 （次/分）1028119119218720（室温）28828628929130401408398296根据现象，提出问题：科学的问题：叶绿素的产生与是否光照有关吗？光下放一天上述现象中自变量和因变量分别是什么？因变量因变量的外在表现小试牛刀自变量颜色（绿色）光？有无叶绿素（本质）注：提出科学的问题需要：透过现象

3、看本质例3.如图表示了一种怀孕蜥蜴培养在不同温度下，所产幼仔的性别百分比。根据图示信息 ，请你提出一种猜想： 。二、学会用变量建立假设（猜想）因变量自变量“建立猜想”的一般模式：因变量可能与自变量有关（或无关）蜥蜴所产幼仔的性别百分比可能与温度有关“建立假设”的一般模式：因变量与自变量有关（或无关）据相关资料介绍：甲壳素喷施于草莓的叶面可促进草莓根系细胞的分生，使根系变得发达，增强草莓抗旱倒伏的能力。 自然界中，甲壳素广泛在于低等植物菌类、虾、蟹、昆虫等甲壳动物的外壳、真菌的细胞壁等。可供选择的材料：两个型号相同且盛有同种泥土的花盆、生长正常、长势相近的若干棵草莓幼苗、0.02%甲壳素溶液、

4、清水、直尺等。探究：甲壳素对草莓根系生长的促进作用 。请你设计实验方案。三、学会用变量设计实验设计实验方案：1.实验前测。1.分别数出根的数目并测量每条根的长度，计算出总长度。 4.无关变量及控制 温度和光照等，防止无关变量的影响。 目的：步骤：2.便于实验的观察、统计、比较和对实验现象的描述。2.将两棵草莓幼苗分别栽入两个花盆中并编号为A、B。 3.设置对照实验遵循单一变量原则，实验组和对照组的不同是甲壳素的有无，突出甲壳素的作用。4.将上述装置放在温度和光照等外界环境条件适宜且相同的地方培养。 3.每天对A花盆中草莓喷洒用清水配制的0.02%甲壳素溶液，同时对B花盆中草莓喷洒等量的清水。5

5、.20天后，再次数出根的数目并测量每条根的长度，计算出总长度。 5.实验后测。可供选择的材料：两个型号相同且盛有同种泥土的花盆、生长正常、长势相近的两棵草莓幼苗、0.02%甲壳素溶液、 清水、直尺等。四、学会用变量分析数据和得出结论“实验结论”的表达模式：在无关变量一定时，因变量与自变量的关系注意1：能具体则具体，描述时不要因果倒置注意2：不能用实验现象（结果）来代替实验结论例4.有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中，并将它们置于相同强度不同颜色的光照下，8h（小时）后分别对容器中的氧气进行检测，得到如下实验数据：容器植物光的颜色温度（）氧气增加量（mL）1紫罗兰红2

6、2802紫罗兰黄22-10他们得出的结论是：在光照强度和温度一定时，紫罗兰叶进行光合作用的效率与光的颜色有关。自变量因变量观测指标光合作用的效率例6. 酸雨对植物的生长会有影响吗? 小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施： （1）在一个花盆里播1粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验； （2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。 （3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。 实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。该实验设计中的不足之处是:1、只用一粒种子做实验存在偶然性2、没有设置对照组五、学会评价和交流3、多做几次实验交流讨论评价实验方案存在不足之处，我们

7、一般从哪些方面考虑？变量是否控制好， 是否设置对照组，样本是否充足，以排除实验的偶然性是否进行了多次实验得出的结论是否完整及具有科学等方面进行评价。1“一节小小的废电池，扔就扔了，它真的会对生物产生危害吗？”某生物兴趣小组的同学针对这一问题，作出假设，并设计了如下的探究实验：将一节5号废电池破碎，平均分成4份，分别放在400 ml、200 ml、100 ml、50 ml的清洁无污染的河水中浸泡三天备用；取四只分别装有500ml清洁无污染河水的鱼缸，贴上标签A、B、C、D；分别量取20 ml四种废电池浸出液到四只鱼缸中；往四只鱼缸中各放入10条泥鳅，进行相同的喂养；实验结果：鱼缸序号ABCD泥鳅平均成活时间（天）11961请根据以上实验，回答下列问题：（1） 该兴趣小组的同学想要证明的实验假设是： ；（2）该实验的变量是 ；（3）根据上述实验结果，可得出的实验结论是： ；（4）上述实验中每只鱼缸放10条泥鳅的原因是： ；（5）该探究实验的不足之处是 ；（6）若再取一只相同的鱼缸，加入520ml的清洁无污染的河水而不加电池浸出液，其他与另外四只鱼缸相同。可