2022年人美版美术二级上册表格式全册教案

1、课题1、会变的线条主备老师教学课时2 备课时间1、初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。通过对作品的观察、比较、培养学生的观教学目标 察、分析能力。2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。培养学生的创新精神和合作意识。教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。二度备课教学难点如何运用不同线条表现美感。教学准备相关图片的课件、有各种线条的范图。教学过程（一度备课）第 一 课 时（一）、情景导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示课题：会变的线条。（二）、重点、难点的解决方

2、法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。(1) 以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2) 展示交流，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中 体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线 条以及排列方法，为

3、以后的作业作铺垫。3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生 先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用 线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流 2、展示作品，学生互评。第 二 课 时、情景导入：1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题：认识线条。二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。2、线条练习。(1) 在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2) 展示并评析。3、欣赏范例。(1) 讨论范例中线条的排列方法。(2) 教师小结归纳。4、讨论图案中

4、不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识 线条的美感。2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他 们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图 画，从而激发他们的创作兴趣。4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线 条。四、评价建议：1、集体评价。2、分组评价再集体交流。作业设计：会变的线条板书设计课后反思课题2、雄 伟 的 塔主备老师教学课时1 备课时间1、学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用

5、的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。2、利用分析对比、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材教学目标 质上的不同特点。3、在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。教学重点把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。二度备课教学难点根据塔的特点，进行表现或设计。教学准备课件，范作。教学过程（一度备课）一、开门见山，揭示课题。二、新授：1. 看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？2. 总结：塔身上小下大，单层，中心对称。3. 师介绍绘画步骤。（1

6、）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。（2）接着一一往下画，直到你画完为止。（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。三、学生作业，教师巡回指导。1. 及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背 景。2. 引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3. 注意塔身的对称。四、展示作业、进行讲评。1. 学生互评 2. 教师评讲。 （选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画 幅来进行讲评。 ）作业设计：雄伟的塔板书设计课后反思课题3、捏泥巴主备老师教学课时12 备课时间1、通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来教学目标的

7、乐趣。2、通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。3、培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。教学重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。教学难点小器皿的捏制方法及造型设计。二度备课教学准备陶泥、简单工具、陶艺作品课件。教学过程（一度备课）一、 启发谈话，导入课题今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示 泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这 节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）二、师生交流，表现创新 1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2、说说在我们

8、生活中还有哪些器物是用泥制作的？3、看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部 件都是做什么用的？（把手、装饰 ,）4、展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上 台摸一摸，说一下感受 很软）由于材料很软所以很方便造型。5、怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手 法 揉、捏、搓、压）6、展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。7、老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）三、学生实践 出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。四、讲评，小结对学生的作业开展讲

9、评，表扬有创造性的学生。（根据作业完成情况增加课时）作业设计：捏泥巴 变形手法：捏、揉、搓、压造型手法：盘条法、手捏法、泥板板书设计 法课后反思课题4、小 扇 子主备老师教学课时2 备课时间1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同教学目标场合使用的小扇子2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。3、通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。教学重点初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。二度

10、备课教学难点小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教学准备动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程（一度备课）第一课时 一、情景导入，揭示课题。1. 看动画片借芭蕉扇 。2. “芭蕉扇 ” 有什么用处？扇子还有哪些用处？3. 今天我们就来做一把“ 小扇子 ”。二、讲授新课：1. 提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报 等可以看到古今中外各种各样的扇子。2. 教师展示自制扇子若干给学生观摩。3. 教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。4. 制作要点介绍并示范制作。（1）选择扇面形状、颜色并剪

11、下。（2）折制、绘制扇面。（3）安装扇柄。三、实习作业：注意事项： 1. 扇面要有明确的形状。2. 颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。1. 选几幅优秀作业由学生讲评。2. 教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。第 二 课 时 一、总结上节课学生作业情况。二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子 三、创设情景，体现扇子的使用价值。四、小结：请同学们说说制作小扇子的感受作业设计：小扇子 板书设计课后反思课题5、漂亮的小钟表主备老师教学课时2 备课时间1、通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。2、通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。3、通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。教学

12、目标 4、引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。5、激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐，培养学生的时间观念。教学重点不同种钟表的特点及其设计制作方法。二度备课教学难点如何巧用材料以及对表盘的设计。教学准备刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程（一度备课）第 一 课 时 一、实物导入，揭示课题。1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。2、揭示课题：漂亮的小钟表 二、重点、难点的解决：1、选材。引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表 针的材料，以及固定表心的图钉。2、观察钟表的特征。（1） 表的外形：各式各样。（2） 表盘的形状：圆

13、、方、三角、多角等。（3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。（4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导：1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度小刻度，并将他们以不同的形式 表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长 短不变。4、添加小装饰。四、评价：1、学生展示作品并自评。2、评选出最漂亮的小钟表。第 二 课 时 一、总结上节课学生作业情况。二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。 1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。 2、小组合作互相说时间，拨时间。、试想将小钟表的附件进

14、行变化。 3 4、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受作业设计：漂亮的小钟表板书设计课后反思课题6、下雨了主备老师教学课时1 备课时间1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现教学目标不同的雨及雨中的情景。2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。教学重点 教学难点 教学准备引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的 雨，表达自己不

15、同的感受。雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范作。教学过程（一度备课）二度备课一、 儿童歌曲小雨沙沙导入。学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、 欣赏儿童诗歌下雨了 ，说说小动物们下雨了怎样躲雨。四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）1、 自然界的变化。2、 人怎样躲雨。3、 下雨给你带来什么感受。五、雨中情景模仿表演。 （个别学生上台表演）六、欣赏一组表现雨中情景的画。1、 书本中的插图。2、 优秀学生范画。七、同桌讨论怎样画雨中情景。八、集体交流。）九、学生作业。 （自选绘画材料，运用多种方法表现。十、作业展示、评比。十一

16、、课堂小结。作业设计：下雨了板书设计课后反思课题7、百 变 团 花主备老师教学课时2 备课时间1、了解团花的基本特点。2、教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、教学目标 探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。3、通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学重点团花的特点及设计制作方法。二度备课教学难点纹样的设计及镂空的面积大小。教学准备剪刀、胶水、腊光纸、录像。教学过程（一度备课）第一课时 一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸 作品布臵环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸

17、艺术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。1、教师出示剪纸作品 , 介绍不同剪纸作品的不同特点。2、介绍剪纸的有关知识。多面剪纸其实就是民间所称的“ 团花 ”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵 活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。3、揭示课题：百变团花 三、制作五面对称剪纸。1、五面对称折纸。教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、画五面对称剪纸。（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种 图案，请学生找出图案分散的原因。（2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且 慢要细心。 3

18、、学生开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。五、作业展示、欣赏。 1 、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布臵教室的玻璃窗，教师 适当指导作品之间的排列。 2 、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。第二课时 一、回忆、欣赏、比较。1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。二、学习制作六面对称剪纸。1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学 生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连 接点。三、装裱剪纸作品。四、作业讲评（欣赏、

19、游戏）。1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活 中的美。作业设计：百变团花板书设计课后反思课题8、摆花样主备老师教学课时1 备课时间1、有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。教学目标 2、通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。3、通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。教学重点通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。二度备课教学难点能用简单的点、线、形状进行装饰

20、。教学准备教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。教学过程（一度备课）一、 导入新课 展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列 组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答 二、 讲授新课 根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房 子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自 己的想法、颜色搭配要好看）让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并 给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的 方法，创作出一幅美术作品。题材不限。三、 布臵作业 进一步加深对造型的理解，激发创作潜能。进行公

21、平公正的辅 导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。四、 巡回指导 发现问题予以纠正，并注意安全 五、 展示作品 教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予 以表扬或鼓励 六 、结课 暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个 有心人。作业设计：摆花样板书设计课后反思课题9、我们身边的痕迹主备老师教学课时2 备课时间1、能够发现采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。教学目标 2、学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学重点在感知种采集不同材质的肌理。二度备课教学难点拓印的技巧。教学准备铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等

22、实物。教学过程（一度备课）第一课时 一、组织教学 组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印 时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸 分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。三、组合实物。1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。四、学生作业。1、摆实物。2、蒙纸。3、拓印。五、小结。整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物 拓拓，玩玩。第二课时 一、组织教学。二、讲评上节课作业。展示拓印纹理清晰、完整的作业。三、学生继续作业。提出要

23、求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分 地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完 整，画面形成一体，并富有个人特色。四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。作业设计：我们身边的痕迹板书设计课后反思课题 教学课时教学目标10、杯子的设计主备老师12 备课时间1、通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。2、掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既实用又美观的杯子。教学重点观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。二度备

24、课教学难点运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。教学准备课件，范作。教学过程（一度备课）一、导入新课1( 课件展示一只一次性纸杯) 一只一次性纸杯。你别看它师：图片中的物品是什么？长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族 ” ，去领略一下杯子的风采吧！出示课题 杯子的设计二、杯子展厅师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下 的杯子分别是用什么材料制成的。1古代的杯子“ 杯子展厅 ” ，看看这些古代* 折线纹彩陶杯（新石器时代 陶）一个古朴、大气的杯子，制作于新石器

25、时代。* 象牙雕夔（ kui ）鋬（pan）杯（商 象牙）商朝的这个杯子高 30.5 厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。 玉）* 玉云形杯（唐代 这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原 因。小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖 先的设计意识和制作水平。2现代的杯子 师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定 是更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯 子。生自由答后出示图片 用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑 料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。三、分析探究 1杯子的结构

26、师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结 构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪 几部分组成？杯子的结构 杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。2杯子的各部分的作用 杯身 放臵液体。杯口 方便喝水。杯底 使杯子平稳放臵。杯柄 便于手握住杯子。杯盖 保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小 要与杯口相符合。 ）四、精品欣赏 1新颖独特的杯子师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯 身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。（师点击图片作简单介绍。）杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对 称形。杯口：不再

27、局限于圆形。杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？2特殊功能的杯子 师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们 的需求，杯子家族中又添了许多新成员 特殊功能的杯子 磁 化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。（师简单介绍）小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。五、作品设计1杯子的设计学问：师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？* 首先，从使用者的需求出发。* 其次，实用与美观相结合。2如何绘制设计图 那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起

28、看看同学们 的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？杯子设计图 杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。再对其他的学生作品作简单分析。六、学生作业 1师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又 美观实用的杯子？学生思考回答。强调注意点：（1）画面上包括三个方面：* 杯子图形。 * 简单的功能说明。* 各部分的尺寸。* 右下角标明物品名。（2）文字请用水笔写。（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。2学生设计，教师巡回指导。（根据作业完成情况增加课时）作业设计：杯子设计 板书设计课后反思课题11、绘画中的节日主备老师教学课时2 备课时间1、了解不同地域、

29、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘教学目标画中很好的题材。2、学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识；教学重点 学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。教学难点 学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受。教学准备 多媒体课件、水彩笔、油画棒。教学过程（一度备课）二度备课一、交流信息，初步感受引导学生回忆生活中的节日 二、导入课题 1、展示图片，（1）看谁能用最短的时

30、间猜出这是什么节日？（教师出示不同节日的图片，学生说）2、师生共同探究 我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画 笔来表现它们。（1）火狗舞：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面 表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神 秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形 式。（2）腰鼓：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面 中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进 行表现？色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表 现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。（3）枣园来了秧歌队 ：谁是画面上的主要人物

31、？你是怎么看出来 的？你知道这是哪儿的农民吗？毛主席和几个农民在画面的中间位臵，醒目、显眼，所以成为 画面的中心点。3、引导学生分析 这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的 小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。（1）吃饺子与火狗舞：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常 注意色搭配的问题。（2）龙舟：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画 棒的特殊效果使画面有了一种动感。（3）印尼朋友来中国在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？4、教师示范。5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生的视野。6、学生实践创作 教师发现在

32、创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。三、总结绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各 民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。作业设计：绘画中的节日板书设计课后反思课题12、好吃的水果主备老师教学课时12 备课时间1、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。教学目标 2、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。3、引导学生大胆选择自己喜欢的材料进行表现，体验各种材料的不同效果。教学重点通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性提高表现能力。教学难点 教学准备引导学生

33、表现自己的真实独特的感受在感知和回忆的基础上启发学生发散思 维，开展创作。水果、水果图片、实物投影。教学过程（一度备课）二度备课一、品水果 学生通过品尝水果的味道，回忆、联想水果的形状颜色和特 征，并积极的发表自己的意见。教师将不同口味的水果去皮、切小 块，放在小盘中，分发给各小组，请同学们品尝。通过味觉联想水 果外形。要求：学生能够边品尝水果，边想想自己吃的水果的名字和水果的 样子。（颜色、形状、特征）二、看图片 1、学生通过欣赏水果图片了解多种水果的外观 2、想象、联想水果的味道。3、学生做出相应的表情 教师将水果图片展现给学生 三、做联想 1、教师边放映学生边说出水果的名字及特征（如又圆

34、又大的西 瓜）。2、通过观察联想、想象水果的滋味。3、各种不同的水果滋味带给我们不同的感受请学生做出表情 四、共分享 1、学生将自己带的水果拿出来，以小组为单位相互品尝。2、观察同学品尝到不同味道的水果后的面部表情。3、学生描述或表演 五、说感受 1、教师组织学生将自带的水果与同学们一起分享。2、教师要求学生在品尝的过程中观察同学们的面部表情。3、组织学生将自己观察到的不同水果带给人的不同感受进行描述或 表演。4、教师将相应表情的图片贴在黑板上。六、同欣赏 1、学生欣赏书中 29 页的学生作品、感受作品、选一幅自己最喜欢 的。2、说说自己喜欢的作品，教师展示学生作品引导学生欣赏 七、说收获 1

35、、请学生选择一幅自己最喜欢的画。2、说说画中的内容想想作者想要表达什麽 八、总结 谈体会说收获 教师从四个教育目标分别表扬同学们作业设计：好吃的水果 板书设计课后反思课题13、刷牙主备老师教学课时12 备课时间1、通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。2、锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。本课以一般的绘画创作为主要上课教学目标形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细节为主。3、在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们

36、认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。教学重点 教学难点 教学准备本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。在课前布臵观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行 启发。电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯。教学过程（一度备课）二度备课一、情景导入：1. 看电脑课件： 小松鼠刷牙 。2. 提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？3. 揭示课题：画刷牙二、新授：1. 观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？2. 看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3. 先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。4

37、. 请 “ 小老师 ” 上讲台修改。5. 教师出示作画要求：（1）画面构图要饱满，人物位臵要突出。（2）人物动态要明确，并适当添加背景。（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。6. 其他学生自己画。三、作业讲评，提出希望。1. 看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2. 投影展示同学们的作业，说出优缺点。3. 同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。作业设计：刷 牙板书设计课后反思课题14、茂密的花主备老师教学课时12 备课时间1、通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。教学目标 2、能初步表

38、现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。教学重点花的美感及外形的不同特点和前后关系。二度备课教学难点如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教学准备铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒。教学过程（一度备课）一、激趣导入 1、教师揭开课前猜谜游戏的答案：一盆花。2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花，菊花，郁金香。学生欣赏 花的同时，说出其名称。引出课题茂密的花。板书：茂密的花二、讲授新知 1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结 构。得出花组成部分主要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶。（板书：花芯、花瓣、花

39、茎、花叶）2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家克利姆特的葵 花园。师生共同分析作品的美丽之处。4 张，让学生观察，总结出花有不同形状，不 3、课件出示教师范画 同姿态等特点。4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系，一幅没有，让学生找 出不同，更好地理解前后遮挡关系。（板书：前后遮挡）5、课件欣赏教师示范成品图，分 骤图，了解作画步骤。4 个步骤图，让学生直观地通过步6、欣赏课本中茂密的花，欣赏美得同时，了解不同的绘画方法，丰 富知识。三、发散思维 花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围都有哪些环 境？生：花篮中、花瓶里、池塘里等。四、布臵作业 今天的任务就是把花的大体框架打起

40、来，有时间的同学还可以 把颜色涂起来。作业：用你自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画 一幅 “ 茂密 ” 的花。要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。五、学生作画，教师辅导 辅导要点：（1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。（2）注意画面的饱满。（3）注意遮挡关系。六、作业展评 展示学生作品，师总结 七、 教学总结 我们学习茂密的花这一课，给这幅画涂上漂亮的颜色。师 对学生在本节课欣赏花美的同时进行德育教育：花儿同草儿一样都 是有生命的，我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境！作业设计：茂密的花 板书设计课后反思课题15、大树的故事主备老师教学课时2 备课时间1、通过回忆、

41、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。教学目标 2、引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点围绕大树的特点进行充分的想象和表现。二度备课教学难点画面构思和组织。教学准备多媒体课件、水彩笔、蜡笔。教学过程（一度备课）第一课时 一、感受环境，揭示课题。1、看图片，认识校园里的树。2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。3、说说平时见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故 事。揭示

42、课题：大树的故事二、观察树、学画树。1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。2、多媒体出示 “ 各类树木 ” 录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树 有差距。3、指导观察树：（1）树的整体外形。（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排 列各异。（3）树叶：形状各不相同。 4 、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。 5 、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。三、作业交流、评讲，课堂小结。1、作业交流评讲可分步进行。（1）画树干、树枝中途评讲。（2）画树叶中途评讲。（3）图色中途评讲。（4）画

43、树完成后评讲。2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。3、课堂小结。第二课时 一、看图编故事。1、实物投影仪出示书上学生作品“ 以树为主的图画” ，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。2、学生看图编故事讲故事。3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画 编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？二、添画。1、引导讨论：怎样在上次的基础上添加？（1）添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人 ,（2）添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。（3）图色要鲜艳。三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。四、作业展示、评讲、课堂小结。作业设计：板书

44、设计 大树的故事课后反思课题 教学课时教学目标16、会变的小手套主备老师12 备课时间1、初步感受适形造物手法。能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形2、培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。教学重点 通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。教学难点 创造出丰富多样的形象。教学准备 各式各样闲臵不用的小：针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。教学过程（一度备课）二度备课一、组织教学引入新课 用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别 像什么 ?( 待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头 鱼、树枝蛇。 ) 二、讲授新课：(1) 根据导人引出

45、课题。在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料?( 手套 ) ? ?将手套变一(2) 观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么(3) 小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说 变的是什么 ? (4) 如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动 ? 三、作业要求：(1) 先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。(2) 根据故事用手套创造形象并进行表演。四、学生分组作业，教师辅导。了解学生，帮助学生解决作业中的困难。五、学生以小组为单位进行表演。六、总结。作业设计：板书设计 会变的小手

46、套课后反思课题17、动 物 乐 园主备老师教学课时12 备课时间1、雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。教学目标2、参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。3、贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。教学重点学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。二度备课教学难点作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。教学准备橡皮泥、彩泥、示范作品。教学过程（一度备课）一、启发回忆，揭示课题。1. 教师启发学生，说说自己最喜爱的动

47、物。2. 学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物 乐 园二、尝试练习，进行造型。1. 通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。2. 教师示范一个动物。例：母鸡下蛋 步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；（2）捏出头部和尾部。（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色给它贴上眼睛；（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。3. 鼓励学生大胆练习，塑造动物。（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。（5）塑造时注意颜色搭配；（6）根据不同程度，鼓励

48、学生自由创造。三、作品展示，充分欣赏。1. 请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。2. 集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。3. 鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。作业设计：板书设计动物乐园课后反思课题18、节日的装饰主备老师教学课时2 备课时间1、通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美。2、学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的饰物，并能从教学目标 色彩、线条运用等方面有目的地学习。3、了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学重点认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感，初步了解节日装饰的色彩、造型特点。教学难点学习描绘节日装饰的造型、色彩。二度备课教学准备有关节日及民俗的录像。教学过程（一度备课）第一课时 一、欣赏导入：1. 观看有关节日及民俗的录像。2. 思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表 现？人们都会进行什么样的庆祝活动？3. 节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰 二、学生实践，教师指导。1. 基本形定位，用铅笔轻轻画