2022年人美版[杨力]七级上册第课《罗丹的雕塑》教案

1、名师精编 优秀教案罗丹的雕塑 教学方案选自人美版义务教育教科书七年级上册第六课教师：缪爽现任职学校：北京市北苑中学初中美术教案罗丹的雕塑名师精编 优秀教案教学目标 : 1、欣赏西方近代雕塑艺术中的典范人物罗丹的作品，了解以法国为中心的近代 雕塑的艺术成就及风格。2、通过欣赏罗丹等人的雕塑作品，使学生领悟到雕塑可以深入表现人的精神世 界与思想内涵，以及作者通过雕塑这一艺术语言对自己情感的抒发。3、通过对罗丹雕塑作品思想者的临摹，初步了解雕塑的艺术方法及其工作 的艰辛和快乐。教学重点 : 1、了解罗丹雕塑的艺术风格与思想内涵。2、通过对罗丹的作品的欣赏，领悟其内心情感的表达。教学难点： 作品通过艺

2、术语言，具体地表达了作者对生命的和艺术的理解。教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图一、组织教学教师检查学生课前准备的历史（1 分）资料和图片；组织学生分组坐好。通过对古希腊、文艺复兴时期的作品 的回忆，介绍西方雕塑艺术的状况及 罗丹雕塑的地位引入课题。二、导入1、请同学们讲一讲自己在课前所了学 生 从 美 术锻 炼 学 生解到的有关罗丹的生平。的 自 学 能（3 分钟）2、请同学们讨论 “艺术的最终表现是力、团结协三、罗丹简介艺术家对生命的理解和认识”。价值、文化价作能力。教师板书罗丹的雕塑 。值、社会历史设 置 问 题奥古斯特 罗丹法国雕塑艺术家。价 值 等 方 面情境，引起是 19 世

3、纪和 20世纪初最伟大的现实分析。学 生 对 罗（2 分钟）主义雕塑艺术家。 1840 年 11 月 12丹 雕 塑 的日生于巴黎平民家庭。 24 岁才开始关 注 和 兴正式从事艺术事业。 1875 年，罗丹趣。旅游意大利，文艺复兴时期雕塑家米 开朗基罗等大师作品使他激动不已。1877 年他依据真实人物塑造的名为“青铜时代 ” 男子裸体雕塑获得赞 扬。1880 年，他的强调表现人类美学 生 分 组 收 集 各 类 资 料 的 工 作 在 课 前准备，讲述 资 料 的 同 学德为主题的裸体塑像“施洗约翰 ” 展 要 事 先 进 行出，进一步提高了罗丹的声望。 自此 筛选。罗丹建立了个人工作室，

4、并接受政府 定件，题材自定。 他便选择了取材但 丁“神曲 ”的 “地狱之门 ”这一与建筑 紧密相连的巨大艺术工程， 耗去了他 后半生的整整 37 年，至逝世也未完 成。结合 “地狱之门 ”完成的 “吻”、“思其 他 同 学 认 真听，可以补 充，可以向其 他 组 或 同 组 的同学提问。达 到 互 相 学想者” 、“亚当 ”、“夏娃 ” 等获得普遍 习的目的。名师精编 优秀教案的赞扬。 1886 年完成历史纪念雕像“加莱义民 ”。其后，完成 “巴尔扎克 ”、“雨果 ”等一系列名作家、 艺术家的塑 像。1916 年法国政府为答谢罗丹把全部 作品捐献国家，特建立罗丹博物馆。1917 年 11 月

5、17 日罗丹在巴黎附近 的缪当去世。1、加莱义民四、罗丹的雕塑作品赏析（10 分钟）学 生 根 据 教 引 导 学 生 师 提 出 的 问 通 过 美 术 题 进 一 步 思 作 品 的 审 考。美 特 征 发 掘 其 内 在 历史背景： 14 世纪百年战争时期，的 历 史 价 英国军队即将攻陷法国的加莱市， 加 值。莱市被英军围困将近两年， 市民的生深入分析加命危在旦夕。 经过双方的谈判， 英王学 生 配 合 教莱义民爱德华三世提出残酷的条件： 加莱市（10 分钟）必须选出六个高贵的市民任他们处死，并规定这六个人出城时要光头、师 共 同 完 成赤足、锁颈，把城门钥匙拿在手里，局部分析。才可保

6、全城市。这是法国人民永难忘 怀的历史悲剧。图片展示加莱义民的不同角度。 加深 学生对雕塑是三维立体作品的印象。作品题材： 六位市民慷慨赴死的情 景。刻画了不同身份的市民在面对死 亡时的内心活动。学 生 可 以 展形式分析：雕塑构思新颖。 罗丹用深开联想，充分刻的心理刻画和鲜明的性格表现， 使发挥。穿 越 历 史作品具有震撼人心的情感力量。按 小 组 到 台时空，让学作品评价：罗丹偏爱悲壮的主题， 善生 想 象 作于从残破中发现美， 这使他的艺术具为 古 人 的备博大精深的品格。感觉。局部分析：通过对作品的局部分析对前展现动作。作品能深入的了解和简单的分析。提 高 学 生（这一环节通过学生讨论分

7、析达成 兴趣。目标）。提问：六位义民中哪位是挺身而出并名师精编 优秀教案鼓舞别人的长者？哪位昂首挺胸拿 着将要交给英军的钥匙？哪位扭过头去，不敢面对现实？哪位是痛苦抱 头的年轻人？启发学生用肢体语言模仿雕塑中的欣 赏 其 他 作动作，和大家分享。学 生 初 步品：运用4 种总结：群像富有戏剧性地被排列在一方法分析作品块象地面一般的低台座上。 组雕是一掌 握 欣 赏个整体，是一种充满着可歌可泣的义评 述 罗 丹举形象的整体。罗丹以彻底逼近真实雕 塑 作 品和深入探索的精神， 尖锐的心理刻画的 方 法 步和强烈的性格表现在震撼着人民的骤。心。2、地狱之门186 个形象，尝 试 分 析 作这件大型雕

8、塑共有品，积极交流是根据但丁的神曲地狱篇构思信息，感受不创作的，历时达 37 年，直到他去世同雕塑作品。前一年还在修改。地狱之门代表 举一反三，的是罗丹更为内在的痛苦与压抑的 读 懂 美 术灵魂。作品。3巴尔扎克像罗丹创作了一系列著名文学家、艺术家雕像其中最为著名并引起争论的是大作家 “巴尔扎克 ”像。为了将这一伟人的精神充分表现出来， 罗丹重读了一遍巴尔扎克的主要著作， 收集当世人对大作家音容笑貌的描述， 研究了法兰西剧院的巴尔扎克半身塑 像，又到巴尔扎克的故乡都兰尼等地 体现生活。在此基础上， 罗丹又以现 实生活中的相似者为模特儿塑造了 七个巴尔扎克裸体人物， 又将巴尔扎 克写作时常穿的僧

9、侣黑袍塑加在裸小 组 进 行 讨 论 后 总 结 罗 丹 作 品 的 风 格，其他组同 学 指 出 不 足 或 填 补 知 识体上，就这样花费了七年时间， 最后 空缺。完成了 “巴尔扎克像 ”。4.思想者：198 129.5 134 厘米，18801900 年 罗丹在设计 地狱之门 时，费劲心 血塑造了这一尊后来成为他个人艺 术的里程碑的圆雕思想者 ，它被 预定放在未完成的 地狱之门 的门 顶上的。后来独立出来，放大 3 倍。最初罗丹给这尊雕像命名为 诗人，名师精编 优秀教案意在象征着但丁对于地狱中种种罪恶幽灵的思考。跟 随 教 师 的罗丹为什么要用这尊粗壮结实 的裸体形象来创造思想者 ，并把

10、步 骤 一 步 步 构图，刻画小它安放在他的大件浮雕门饰 地狱之部分细节。 注尽 量 达 到门的顶上，用罗丹自己的几句话来重 罗 丹 雕 塑比例准确，解释，他说： “一个人的形象和姿态内心表达， 线构图完整。五、课堂作业必然显露出他心中的情感， 形体表达 条刚劲有力。内在精神。对于懂得这样看法的人，（15 分钟）裸体是最具有丰富意义的。”雕刻家在这件作品中，一方面采用了现实主 义的精确手法，同时表达了与诗人但丁相一致的人文主义思想， 他们对人学生倾听， 及 时 反 馈 知 识点。学生自己类的苦难遭遇寄予了极大的同情和总 结 本 课 体有 意 识 的悲痛。会。加 强 课 程内容延伸，六、小结 进

11、 一 步 培（3 分钟）养 学 生 审 美素质。临摹罗丹的雕塑思想者1、雕塑的分类 2、泥塑的基本手法 3、临摹要求：a、比例确当 b、形体基本准确 c、注意人物内在神情的表现（四）、思考与讨论：1、谈谈你对罗丹雕塑的理解及感受。2、试分析罗丹作品的风格。3、归纳总结： 对罗丹来说， 艺术的 美存在于内在的真实表达。 它的雕刻作品，无论是青铜雕还是大理石雕，一般采用 两种风格：一种是刻意造就 粗糙表面和粗旷表面造型的颇有个性的风格；另一种，其特征是抛光的表面和精细的外型。作品的特点 : 一、高超的艺术技巧，特别是刻画人物心理技巧； 二、对人体艺术的深刻理解和娴熟的表现力；名师精编 优秀教案三、

12、不断的探索和勇于革新的精神。罗丹的思想与作品是极其一致的， 充 满了忧郁、 苦闷、伤感，及对命运的 挣扎。他所塑造的人物都是忍辱负 重、现实生活的内涵写照， 他的艺术 力量不是外在的呼喊， 而是理性意义 的表露，是内心情感与思想的自然爆 发。这正是能够启发观众、 打动人心 的魅力所在。教师总结： 这是一个强劲而富有 内力，成熟而又深刻的形象。 那生命 感强烈的躯体，在一种极为痛苦状的 思考中剧烈地收缩着，紧皱的眉头，托腮的手臂， 低俯的躯干， 弯曲的下 肢，似乎人体的一切细节都被一种无 形的压力所驱动，紧紧地向内聚拢和 团缩，仿佛他凝重而深刻的思考是整 个身体的力量使然。 罗丹认为深刻的 思想是靠富有生命活力的人体来表 现的，所以，他的人体雕塑不仅展示 人体的刚健之美，而且蕴籍着深刻与 永恒的精神。罗丹雕塑艺术的基本特征： 将深刻的 精神内涵与完整