高二上册语文必修三知识点归纳

1、高二上册语文必修三知识点归纳1.高二上册语文必修三学问点归纳爱：爱，亲爱，友爱。战国策触龙说赵太后：“故以其爱不若燕后。”韩非子五蠹：“非疏骨肉爱过客也。”亲爱的，心爱的。李朝威柳毅传：“见大王爱女牧羊于野。”爱惜，爱戴。史记陈涉世家：“吴广素爱人，士卒多为用者。”怜惜，疼惜。左传子鱼论战：“若受重伤，则如勿伤。”苏洵六国论：“向使三国各爱其地。”舍不得，吝啬。孟子齐桓晋文之事：“百姓皆以王为爱也。”又:“吾何爱一牛?”宠爱，爱好。陶渊明归园田居：“少无适俗韵，性本爱丘山。”按：dn用手摁压。梦溪笔谈活板：“以一平板按其面，则字平如砥。”抚，握。五人墓碑记：“缇骑按剑而前。”掌握，抑止；放下。

2、资治通鉴赤壁之战：“何不按兵束甲，北面而事之。”查看，巡察。高启书博鸡者事：“部使者臧，新贵，将按郡至袁。”核查，查验。张溥五人墓碑记：“以吴民之乱请于朝，按诛五人按语”即本此义。白：bdi白色。史记鸿门宴：“我持白璧一双，欲献大王。”白丁无功名的人。刘禹锡陋室铭：“往来无白丁。”光亮，光明。杜甫闻官军收河南河北：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”纯净，皎洁。白居易琵琶行：“唯见江心秋月白。”明白;洗雪。高启书博鸡者事：“然使君冤未白，犹无益也。”禀告，告知。柳宗元童区寄传：“虚吏白州，州白大府。”拜：bai表示尊敬的礼节，跪地，两手合抱于胸前。史记鸿门宴：“哙拜谢，起，立而饮之。”访问，拜

3、见。孔雀东南飞：“府吏还家去，上堂拜阿母。”拜谢。左传之战：“若从君惠而免之，三年将拜君赐。授予官职。后汉书张衡传：“安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。”承受官职。文天祥指南录后序：“于是辞相印不拜。”敬词（有时含上奏、上进之意）。红楼梦林黛玉进贾府：“下面一行小字，道是：同乡世教弟勋袭东郡王穆莳拜手书。”谤：bang公开指责别人的过失。战国策邹忌讽齐王纳谏“能谤讥于市朝,闻寡人之耳者，受下赏。”毁谤，诽谤。史记屈原列传：“信而见疑，忠而被谤。”暴：pU晒。荀子劝学：“虽有槁暴，不复挺者，使之然也。”暴露。苏洵六国论：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。”显露。张溥五人墓碑记：“是以蓼

4、洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后。”bao猛烈。蒲松龄促织：“屡撩之，虫暴怒。”突然，猛然。吕氏春秋察今：水暴益，荆人弗知。”急躁，急躁。孔雀东南飞：“我有亲父兄，性行暴如雪。”凶残，XX史记陈涉世家：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。凌辱，侵害。世说新语周处：“又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。”祸害，祸患。纪旳唐翁猎虎：“近城有虎暴。”卑：bei低，低下。资治通鉴淝水之战：“且东南卑湿。”地位低下，卑微，低贱。诸葛亮出师表：“先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。贬低，降低。韩非子有度：“卑主之名，以显其身。”低劣，差。宋濂送东阳马生序：“其业有不精，德有不成者，非

5、天质之卑，则心不若余之专耳。”以为卑，轻视。晃错论贵粟疏：“吏之所卑，法之所尊也。”衰微，衰落。左传昭公三年：“公室将卑，其宗族枝叶先落。”谦词。如“卑职”等。备：bei具备，完备。荀子劝学：“积善成德，而神明得意，圣心备焉。齐全，周详，周到。李渔芙蕖：“芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。”?副词，尽，皆。左传城濮之战：“险阻困难，备尝之矣。”充数，充备。史记毛遂自荐：“今少一人，愿君即以遂备员而行矣。”防范，预备，预备。左传之战：“郑有备矣，不行冀也。”设施，措施。韩非子五蠹：“故事因于世，而备适于事。”倍：bei反背，背叛。贾谊治安策：“下无倍畔之心，上无诛伐之志。”（畔:通叛）违反，背

6、弃。史记鸿门宴：“愿伯具言臣之不敢倍德也。”背对，背后。史记淮阴侯列传：“右倍山陵，前左水泽。”（大意为：右面背后是山陵，前方左边是水泽。）在原数上增加的相等的数，一倍。孙子谋攻：“故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之。”倍日一日作两日用，一日走两日的路程。史记孙膑减灶：“与其轻锐倍日并行逐之。”加倍，更加。九月九日忆山东兄弟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”说明“倍”和“背”，本义不同，但某些引申义一样。这是不同源的同义词，并非通假字。悖：bei违反，抵触。左传之战：“勤而无所，必有悖心。”叛逆，背叛。史记秦始皇本纪：“殄媳暴悖。”（殄：毁灭）谬误，荒唐。吕氏春秋察今：“故治国无法则

7、乱，守法而弗变则悖，悖乱不行以持国。”昏惑，糊涂。战国策楚策：“先生老悖乎？”被：一bei被子。屈原招魂：“翡翠珠被，烂齐光些。”（烂：光亮的样子。齐光：指翡翠与明珠的光荣相辉映。些：语气词。）掩盖。蒲松龄促织：“成归，闻妻言，如被冰雪。”加在之上，加于，赐予。李朝威柳毅传：“幸被齿发，何敢负德?”患病，蒙受。战国策荆轲剌秦王：“秦王复击轲，被八创。”介词，被。表示被动。史记屈原列传：“信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?”二p1通“披”。穿，披。史记陈涉世家：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。分散，散开。史记屈原列传：“屈原至于江滨，被发行吟泽畔。比：bi并列，挨靠在一起。核舟记：“其两膝相比者，

8、各隐卷底衣褶中。”成语有“栉比鳞次”。比邻近邻。王勃杜少府之任蜀州：“海内存知己，天际若比邻。”齐等，同等。战国策荆轲剌秦王：“愿举国为内臣，比诸侯之列。”认为和一样，比较，比作。三国志隆中对：“每自比于管仲、乐毅。”勾结。论语为政：“君子周而不比，小人比而不周。”（周：团结，和许多人接近。）接连，连续。史记吕太后本纪：“又比杀三赵王。”比比屡屡,到处。嘹亮吉治平篇：“何怪乎遭风雨霜露饥寒颠踣而死者之比比乎?”比拟，相比。柳宗元捕蛇者说：“比吾乡邻之死则已后矣。”比赛。贾谊过秦论：“试使山东之国与陈涉度长大，比权量力,则不行同年而语矣。”等到。论语侍坐：“比及三年，可使有勇，且知方也。”鄙：b

9、1遥远的村邑，边疆地区。彭端淑为学：“蜀之鄙，有二僧。”鄙陋，鄙俗，鄙琐。左传曹刿论战：“肉食者鄙，未能远谋。”轻贱。孔雀东南飞：“人贱物亦鄙，缺乏留后人。”鄙薄，轻视。司马光训俭示康：“孔子鄙其小器。”自谦之词。王勃滕王阁序：“敢竭鄙诚，恭疏短引。”（恭疏短引：尊敬地写了这篇短序。）鄙人、鄙夫、村野百姓，乡下人。战国策荆轲刺秦王：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑。”、自我谦称。表示鄙陋。马中锡中山狼传：“鄙人不慧，将有志于世。”币：b1古人用作礼物的丝织品，又泛指礼物，包括帛、玉、皮、马等。战国策荆轲刺秦王：“持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。”贷币，钱币。王安石伤仲永：“或以钱币乞

10、之。”毕：b1打猎用的有长柄的网。又为用长柄网捕获。诗经鸳鸯：“鸳鸯于飞，毕之罗之完毕，完毕。史记廉颇蔺相如列传“卒廷见相如，毕礼而归之。”竭尽，终尽。列子愚公移山：“吾与汝毕力平险。”副词，全，都。林嗣环XX：“突然抚尺一下，群响毕绝。”蔽：b1遮挡，遮挡。梦溪笔谈雁荡山：“既非挺出地上，则为深谷林莽所蔽。”蔽护，掩护。史记鸿门宴“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。”隐蔽，躲避。柳宗元黔今驴：“虎视之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。”蒙蔽，受蒙蔽。战国策邹忌讽齐王纳谏：“由此观之，王之蔽甚矣。”总括，概括。论语为政：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。（一言以蔽之：用一句话概括它。思无邪：思想

11、纯粹。）弊：b1破败，败坏。苏轼教战守策：“数十年间，甲兵顿弊。”弊病，害处。苏洵六国论：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”困乏，疲乏。贾谊过秦论：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。”辨：bian分别，区分。孟子鱼多所欲也：“万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉。”辩论，申辩。通“辩”。王安石答司马谏议书：“故略上报，不复一一自辨。”高二上册语文必修三学问点归纳多音字误读易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。一是词性。如“刹”,共有cha和sha两个读音，作名词时读cha,作动词时读shqo二是词义。有些多音字的读音，单从词性上很难推断，可以以义辨音。如“纤”有xi

12、an和qian两个读音，作形容词表示“细小”时读xian，作名词表示拉船的绳子时读qian。三是语境。可以把多音字的几个读音尽可能放在详细的语言环境中来区分，这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。如“商店打折(zhe),顾客抢购。一阵折(zhe)腾，累得住院。不但没赚，反而折(she)本”。四是语体。书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如“色”,书面语读音为s0,口语读音为shai。五是巧记。舍众取寡，以少推多。如“埋”只在“埋怨”中读man,其余都读mdi。记住一个“埋怨”，就记住“埋”在各种语境中的读音了。音近字误读

13、易错分析：汉字中的同音字许多，这些字的声母、韵母和声调都完全全都。但假如其中的或声母，或韵母，或声调有微小的差异，就构成了音近字。命题者往往就在“近”与“同”上做文章。假如在平常学习中没能把简单混淆的音近字精确地区分开来，就会给解题增加难度。正确识记这些字的读音，需要日积月累的过程，把某类同音字集中起来记忆，会到达记住一串且印象深刻的效果。形近字误读易错分析：区分形近字，要找出形近字之间的不同之处，从微小处加深印象，加强记忆。有许多可以采纳口诀记忆法，如“戍、戌、戊、戎”可以编为“点戍(shu)横戌(x口)戊(wu)中空，十戈相合即为戎(ron”。应当说，对这类字音的识记，既要动脑筋求便捷，更

14、要花工夫记忆，关键在于积存。而就详细题目来说，其中肯定会有局部字音是我们已经正确把握的。因此，审清题干，仔细分析，结合字义，合理推断，运用比拟排解的方法选出正确答案并非难事。形声字误读易错分析：形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化，有的韵母发生了变化，有的声母和韵母都发生了变化。假如我们不留意这些变化，仍旧根据“声旁”的读音去读，就会发生误读。在解答中无法推断时，一般形声字注音为“同声旁读音”的正确性小，注音为“不同声旁读音”的正确性大。所以，我们一方面要深入讨论高考试题，明白形声字读音设误的主要形式，

15、即有意以声旁注音或有意以同一声旁不同形旁的字的常读音注音;另一方面要摒弃“汉字读半边，不会错上天”的错误想法，养成勤查字典词典的习惯，精确记忆，注意积存。高二上册语文必修三学问点归纳破折号用途广泛，首先用来引出解释说明的语句，其次用来表示语意的突然转折和声音延长等。、破折号有哪些作用第一种作用，表示对前文的说明或解释。现在我们举例来看看例子中的“鲜花”是对前文“美妙东西”的注解，用破折号引入。其次种作用，表示声音的延长，往往会消失在拟声词的后面例子中“哗哗”表示海水声音的连续。第三种作用，表示声音的中断或停顿。例1中小马由于难过过度，话没有说完，完整的那句应当是班长他牺牲了;例2中的破折号表示

16、后面的话不是接着前面的话连续说的，是在停顿之间再做补充第四种作用，表示意思的转折，即破折号的引入的内容与前文发生了转换。例题中先说时间，然后转向大家对这40秒钟时间的心理感觉，中间用破折号标志话题发生了转换。、破折号的例句有哪些一、表示引用的局部。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和自己的话区分开来。如：“要记住革命!”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命!（草地夜行）这里有两个“要记住革命”，第一个用了引号，是引用老红军说过的话;其次个没用引号，是表示“我”的决心。二、表示特定的称谓和需要着重指出的局部。文章中的某些词语具有特别意义时，多用引号标明。如：我们

17、的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（放风筝）句中的引号，表示它不是真的大蜻蜓，而是外形像蜻蜓的风筝。又如：蚕儿要“上山”了。（春蚕）这儿的“上山”用引号，说明它是有特定意义的词语，特指蚕爬上稻草杆子上，预备吐丝结茧。三、表示挖苦或否认的意思。人，不能低下名贵的头，只有怕死鬼才恳求“自由”。（革命烈士诗二首)这里的引号，表示对所表述的内容加以否认，意思是，这不是真正的自由。、破折号的误用音乐观赏的详细过程，一般是由官能观赏即对乐音的音响感知，进入感情观赏即对音乐表现的思想感情、情景的感情体验、想象和联想，最终到达理智观赏即对乐趣的思想内涵、意境的理解熟悉。破折号和“即”都有引出解释说明语句的

18、作用，不必重复使用。三个破折号后的三个“即”字都要去掉。随着大气污染日趋严峻，被誉为“人类生命第一卫士”臭氧层也遭到极大的破坏。破折号改为“的”字，或者保存破折号，把“被誉为”删去。吉林省炭素厂坐落在风光秀丽的松花江畔吉林市。“吉林市”不是解释松花江畔的，破折号要改为“的”字。我们以寥寥数语，“买了齐格瓦，用户不用愁”表示诚心感谢。“齐格瓦”是冰箱牌子，句中第一个逗号要改为破折号，否则意思就不连贯了。高二上册语文必修三学问点归纳一、常用的表现手法、情景交融：在景物描写中融入了的主观感情，使诗歌到达“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境地。、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和表达，表

19、现自己的志向和意愿。、借景抒情：指带着剧烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要表达的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发自己的情感。、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历的大事乱来讽喻当朝。、虚实结合：就是把抽象的述说与详细的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。二、常用的表达方式表达。表达是写作中最根本、最常见的一种表达方式，它是对人物的经受和大事的进展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特殊是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、谈论、说明文中，有时也把它

20、作为一种帮助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到剧烈的艺术感染。抒情。抒情就是抒发和表现的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也经常把它作为重要的帮助表达手谈论。谈论就是对某个谈论对象发表见解，以说明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜亮、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在谈论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作帮助表达手段。说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的外形、性质、特征、成因、关系、功用等讲解清晰的表达方式。这种被讲解的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想