教科版八年级思想品德上册全册学案46页

1、八年级思想品德上册学案第一课：走近父母第一课时：谁言寸草心，报得三春晖导入：播放视频地震中感动人们的镜头知识结构：谁言寸草心，报得三春晖 1.父母赋予我们_抚育我们_教给我们_、_和_2.父母对子女的爱是世界上_的爱 _既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德 3.孝敬父母应该体现在：三、分块引学我们为什么要孝敬父母？如何理解孝敬父母同样是基本的道德规范？在日常生活中我们如何孝敬父母？四、完成课时达标的练习第二课时：“代沟”析疑导入：引用课本的“青云的信”来导入新课知识结构：“代沟”析疑 1、“代沟”： 2、代沟产生的原因：分块引学：1、什么是“代沟”？2、代沟产生的原因。3、如何消除代沟？

2、完成课时达标的练习2、第三课时：沟通与和谐导入：情境导入知识结构：沟通与和谐 1、尽管代际冲突是不可避免，但是_可以有效的减少亲子之间的矛盾和冲突 2、如何改善我们与父母的关系：三、分块引学：1、如何改善我们与父母的关系？2、为什么说：“我们在少年时期具有一半是儿童，一半是少年的特征”？3、请谈谈你在日常生活中如何与父母相处？你是否做的够好了呢？课堂练习：课时达标第二课 理解老师第一课时：阳光下最灿烂的职业一、导入新课：播放汶川地震中老师的感人事迹二、知识结构：阳光下最灿烂的职业 1、老师是：_ 2、教师的两重任务：_;_ 3、如何尊重老师：_三、分块引学：1、为什么要尊敬老师？2、如何尊敬老

3、师？（对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中。）3、教师的两重任务？四、练习（课时达标）第二课时：良师与益友一、导入：课本例子二、知识结构：良师与益友 1、 师生矛盾和冲突产生的原因： 2、如何与老师沟通，建立良好的师生关系： 3、新型的师生关系：三、分块引学1、师生矛盾和冲突产生的原因？2、如何与老师沟通，建立良好的师生关系？如何对待老师的过失和错误？新型的师生关系是什么？第三课：有朋友的感觉第一课时：友谊：心灵的需要；友谊，与成长同行情境引入：播放歌曲“朋友”知识结构： 1、 友谊是一种重要的 _友谊：心灵的需要 2、进入少年期后我们的心理发生了那些变化： 3、 我们需要朋友： 4、友谊的

4、作用分块引学：1、你如何看待“人除了衣、食、住、行等物质需要外，还有精神需要。友情就是一种精神需要”。2、如何理解“真挚的友情是人生最宝贵的财富”。3、进入青春期后，我们为什么特别渴求友谊？4、友谊的作用（5、友谊与成长同行。在成长道路上，朋友给与我们很多。朋友伴随我们一起成长。四、练习（课时达标）第二课时：跨越障碍，寻求友谊情境引入：故事引入-发生在生活中的例子知识结构：跨越障碍，寻求友谊 1、如何获得友谊： 2、给方平出主意：分块引学：如何获得友谊？请给方平出主意，帮助他走出困境？四、练习（课时达标）第四课 交友的智慧第一课时：善交益友一、情境引入：听高山流水的音乐二、知识结构：善交益友

5、1、真正的友谊是：_ 2、益友是：_ 3、诤友是：_ 4、真正的友谊和“江湖义气”或“哥们儿义气”的区别：三、分块引学：1、所谓益友，是指（2）善交益友包括乐交诤友。诤友就是（3）如何成为诤友？（4）善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。四、练习（课时达标）第二课时：远离损友一、情境引入：讲“少年犯的故事”二、知识结构： 1、损友是：_远离损友 2、“近朱者赤，近墨者黑的含义: 3、我国历史上朋友的几种分类：三、分块引学：1、损友是指2、“近朱者赤，近墨者黑的含义:3、要谨慎选择朋友，远离损友。4、课文中少年犯的事例，给你什么样的启示？练习（课时达标）1、怎样才能远离损友？2

6、、有人把“江湖义气”看做是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊，这种看法对吗？为什么？第三课时：交友的艺术一、情境引入：讲“课文中怎样才能找到好朋友”二、知识结构：交友的艺术 1、专家讲解怎样才能找到好朋友： 2、赢得朋友的三大法宝： 3、真正的友谊是：三、分块引学：1、专家讲解怎样才能找到好朋友的几种方法：2、赢得朋友的三大法宝是什么？你如何看待？3、对待同学和朋友要：你如何才能做到“不嫉妒朋友，欣赏朋友的成功”。四、练习（课时达标）第五课 男生女生之间第一、二课时：男孩女孩；纯真的友情一、情境引入：二、知识结构： 1、男孩是：男孩女孩；纯真的友情 2、女孩是： 3、男女同学的正常交往和同

7、学之间纯真的友情有利于： 4、男女同学交往的原则是： 5、 男女同学相互产生好感和爱慕心理，是非常正常的，但可能因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼，需要采取积极的态度和适当的方式予以解决。分块引学：1、男孩女孩在生理、心理、行为和社会角色等多方面存在什么样的差异？ 2、如何理解男女同学之间是“纯真的友情”？3、在与异性同学交往时，要遵循什么样的交往原则？4、男女同学之间什么样的交往时“自然”的？什么样时“适度”的？请举例子说明？5、男女同学之间是否存在真正的友谊？你如何理解？四、练习1、与异性同学交往时，要遵循“自然”和“适度”的交往原则。2、面对男女同学的感情问题，一定要记住：3、为什么要与异性同

8、学交往？4、异性同学交往时应该注意什么事项？对异性同学产生了强烈的好感时，应该怎么办？第六课 从众与自主第一课时：剖析从众一、情境引入：使用课本中“都跟着跑起来”引入新课二、知识结构： 1、从众现象：剖析从众 2、从众现象主要表现为：_和_ 3、从众的积极作用： 4、从众的消极影响：三、分块引学：1、什么是从众？2、从众现象的表现：心理从众和行为从众。3、从众的作用：具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。四、练习第二课时：走向自主一、情境引入：直接引入二、知识结构： 1、青少年要独立思考，明辨是非，克服盲目从众走向自主 2、要学会自主，学会抵制不良诱惑 3、产生盲目从众的原因有哪些： 4、我

9、们如何克服从众心理：三、分块引学：1、从众心理产生的原因。2、如何克服从众心理？第七课 偶像与自我第一课时：透视“追星”一、引入：播放歌曲二、知识结构： 1、“追星”_，我们要避免盲目崇拜透视“追星” 2、追星现象产生的原因：3、追星的利：_:弊:_ 4、如何正确评价自己心中的偶像：三、分块引学：1、追星现象产生的原因。2、追星的利与弊练习：（2）从中你得到什么样的启示？第二课时：超越崇拜一、引入：二、知识结构： 1、我们要全面的评价偶像，超越崇拜，走向_超越崇拜 2、如何正确评价自己心中的偶像： 3、 对待明星与偶像，我们应持什么样的态度：三、分块引学：1、如何正确评价自己心中的偶像？2、对

10、待明星与偶像，我们应持什么样的态度？练习第八课 一念之差第一课时：危险的诱惑一、引入：课文中的例子引入二、知识结构 1、青少年充满好奇，面对危险诱惑，玩玩会因_酿成悲剧危险的诱惑 2、青少年面临危险的诱惑主要有_、_、_、 3、青少年要认清不良诱惑的危害性，二三、分块引学1、我们身边存在那些危险的诱惑？分别有什么危害？诱惑：黄、毒的危害：赌博的危害：吸毒的危害：邪教的危害：四、练习1第二课时：拒绝诱惑一、引入：直接引入二、知识结构 1、青少年要把时间和精力放在_上，远离不良诱惑拒绝诱惑 2、国家和社会要进一步净化青少年的成长环境 3、青少年要学会控制自己，战胜自己 4、青少年要严于律己，注意遵

11、守_、_、 _、三、分块引学1、如何拒绝不良诱惑？2、第九课 一步之遥第一课时：千里之堤，溃于蚁穴一、引入：讲述“千里之堤，溃于蚁穴”的成语故事二、知识结构： 1、从不良行为到_,从_到 _犯罪，只有一步之遥千里之堤，溃于蚁穴 2、违法时指_行为，狭义的违法包括：（一般违法行为） 3、不良行为、一般违法与_之间没有不可逾越的鸿沟 4、违法行为应受的法律制裁有： 5、惩治犯罪分子具有非常重要的作用三、分块引学1、未成年人的不良行为和严重不良行为2、什么是违法行为？3、违法行为的种类及相应的法律责任4、犯罪的定义和特征。犯罪是指特征：（1）（2）（3）5、不良行为、一般违法行为与犯罪行为之间的关系

12、。对青少年的启示。6、惩处犯罪分子的目的。第二课时：防微杜渐，过则勿惮改一、引入二、知识结构 1、防微杜渐，_而为之，是预防_的重要途径防微杜渐，过则勿惮改 2、青少年要_、把违法犯罪消灭在萌芽状态之中 3、青少年要克服“大错不犯，犯点小错没有关系”错误认识 4、每个人都有可能犯错误，关键是要有对待错误的态度 5、青少年犯了错误要勇于改正，走向正道三、分块引学1、对待过错我们应当持什么样的态度？2、如何理解：青少年要克服“大错不犯，犯点小错没有关系”错误认识练习第十课 顺境与逆境的双重变奏第一课时：成亦顺境，败亦顺境一、引用：二、知识结构：成亦顺境，败亦顺境 1、顺境为我们的成长创造了有利条件

13、： 2、顺境也可能产生负面作用： 3、在顺境中我们应当怎么做：三、分块引学：1、顺境对我们成长的作用顺境为我们的成长创造了有利条件： 但顺境也可能产生负面作用：2、在顺境中我们应当怎么做？四、练习：课时达标第二课时：功亦逆境，过亦逆境一、引入：二、知识结构：功亦逆境，过亦逆境逆境是把_逆境会打击_ 2但是逆境对于意志坚强的人，是_San三、分块引学1、逆境对人成长的作用。对有的人来说，逆境会逆境对于意志坚强、刻苦努力的人来说，是2、3、第十一课 与挫折同行第一课时：感受挫折一、引用：讲述“林肯的年谱”二、知识结构： 1、造成挫折的因素：感受挫折 2、挫折是成长中必然的事，是普遍存在的，每个人都会遇到。 3、挫折的作用三、分块引学1、挫折的作用挫折具有两重性。一方面，另一方面，2、人们对挫折的态度，可