全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系

1、I .全国高等学校建筑学专业本科教育评估指标体系：11.德育标准III、教育质量III2.智育标准IIIIIIIIIIII3.IIII1.教育评估二、教育过程II1政治思想2职业道德与修养LI1建筑设计I2. 2相关知识I2. 3建筑技术4建筑师执业知识I2. 5公共课程L体育标准LIIIIIIII2. 1教学计划与教学文件II2. 2教学管理I2.教学管理与实施I2. 3课程教学实施II LIII1.匚三、教学条件I2.I3.I2. 4实习I2. 5毕业设计LI师资条件场地条件图书资料I4.实验室条件I5.经费条件II。指标内容:一、教育质量本项内容包括德、智、体三方面的评价，是建筑学专业本

2、科教育中必须达到的基本质量要求。1.德育标准1.1政治思想满足全国普通高等学校本科学生的政治思想教育要求和德育标准。1.2职业道德与修养理解建筑师的职业道德和社会责任，具有一定的哲学、艺术和人文素养及社会交往能力，具有环境保护 和可持续发展的意识。智育标准智育归纳为五个方面：1）建筑设计；2）相关知识；3）建筑技术；4）建筑师执业知识；5）公共课程， 计39项条款。本标准用叮解”、“掌握”和侑能力三个词来分别确定学生在毕业前必须达到的水平。叮解”指具有一 般知识：“掌握”指对该领域知识有较全面、深入的认识，能对之进行阐述和运用：侑能力”指能把所学的知识用 于分析和解决问题，并有一定的创造性。2

3、.1建筑设计本项包括“建筑设计的基本原理”、“建筑设计的过程与方法”以及“建筑设计表达”三项内容。2.1.1建筑设计的基本原理（1）掌握建筑设计的目的和意义，掌握建筑设计必须满足人们对建筑的物质和精神方面的不同需求的 原则。（2）掌握功能、技术、艺术、经济、环境等诸因素对建筑的作用及它们之间的辩证关系。（3）掌握建筑功能的原则与分析方法，有能力在建筑设计中通过总体布局、平面布置、空间组织、交通组织、环境保障、构造设计等满足建筑功能要求。（4）掌握建筑美学的基本原理和构图规则，掌握通过空间组织、体形塑造、结构与构造、工艺技术与材料等表现建筑艺术的基本规律。（5）了解建筑设计与自然环境、人工环境及

4、人文环境的关系，掌握建筑与环境整体协调的设计原则， 有能力根据城市规划与城市设计的要求，对建筑个体与群体作出合理的布局和设计，有能力因时、因地、因事制宜，并考虑到今后的影响与发展，确定总体布局的构思。（6）掌握场地设计的基本原理、内容和方法，有能力进行一般的场地设计。（7）了解可持续发展的建筑设计观念和理论，掌握节约土地、能源与其他资源的设计原则。2.1.2 建筑设计的过程与方法（8）了解建筑设计从前期策划、方案设计到施工图设计及工程实施等各阶段的工作内容、要求及其相互关系。（9）初步掌握联系实际、调查研究、群众参与的工作方法，有能力在调查研究与收集资料的基础上，拟定设计目标和设计要求。（10

5、）有能力应用建筑设计原理进行建筑方案设计，能综合分析影响建筑方案的各种因素，对设计方案进行比较、调整和取舍。（11）了解在设计过程中各专业协作的工作方法，初步具有综合和协调的能力。2.1.3 建筑设计表达（12）掌握建筑设计手工表达方式，如徒手画、模型制作等，有能力根据设计过程的不同阶段的要求， 选用恰当的表达方式与手段，形象地表达设计意图和设计成果。（13）有能力用书面及口头的方式清晰而恰当地表达设计意图。（14）掌握CAAD的基本知识和操作计算机的基本技能，有能力使用专业软件绘制设计图和编制设计文 件。2.2相关知识本项包括“建筑历史与理论”、“建筑与行为、“城市规划与景观设计”以及“经济

6、与法规”四项内容。2.2.1建筑历史与理论（15）了解中外建筑历史发展的过程及基本史实，了解各个历史时期建筑风格的成因。（16）了解当代主要建筑理论及代表人物与作品。（17）了解历史文化遗产保护的重要性与基本原则，有能力进行地域建筑与历史建筑的调查测绘。2.2.2 建筑与行为（18）了解环境心理学的基本知识，对建筑环境是否适合于人的行为有一定的辨识与判断能力。（19）有能力进行现场调查与观察，收集并分析有关人们需求和人们行为的资料，并体现在建筑设计中。2.2.3城市规划与景观设计（20）了解城市规划和城市设计的理论，初步具有进行城市设计和居住区规划的能力。（21）了解景观设计的理论，初步具有景

7、观设计的能力。（22）了解建筑场地的选址分析和开发原则。2.2.4 经济与法规（23）了解与建筑有关的经济知识，包括概预算、经济评价、投资与房地产等的概念。（24）了解与建筑有关的法规、规范和标准的基本内容，初步具有在建筑设计中遵照和运用现行建筑设计规范与标准的能力。2.3建筑技术本项包括“建筑结构”、“物理环境控制”、“建筑材料与构造”以及“建筑的安全性”四项内容。2.3.1建筑结构（25）了解结构体系在保证建筑物的安全性、可靠性、经济性、适用性等方面的重要作用，掌握结构体 系与建筑形式间的相互关系，了解在设计过程中与结构专业进行合作的内容。（26）掌握常用结构体系在各种作用力影响下的受力状

8、况及主要结构构造要求。（27）有能力在建筑设计中进行合理的结构选型，有能力对常用结构构件的尺寸进行估算，以满足方案 设计的要求。（28）掌握自然采光、自然通风、日照与遮阳、建筑隔声和围护结构热工性能的设计原理，有能力在建 筑设计中保证满足相关标准的要求。（29）了解建筑节能的意义和基本原理，了解建筑设计中节约能源的措施和节能设计规范。（30）了解建筑环境控制中给排水系统、供热通风与空调系统、照明与配电系统、通讯与网络系统、噪 声控制与厅堂音质等的基本知识，并能在设计过程中与相关专业人员协调配合。2.3.3建筑材料与构造（31）掌握一般常用建筑材料的性质和性能，了解新型材料的发展趋势，有能力合理

9、选用围护结构材料和室内外装饰装修材料。（32）掌握常用的建筑工程作法和节点构造及其原理，有能力设计或选用建筑构造作法和节点详图，并了解其施工方法和施工技术。2.3.4建筑的安全性（33）了解建筑的安全性要求，掌握建筑防火、抗震设计的原理及其与建筑设计的关系。（34）了解建筑师对建筑安全性所负有的法律和道义上的责任。2.4建筑师执业知识（35）了解注册建筑师制度，掌握建筑师的工作职责及职业道德规范。（36）了解现行建筑工程设计程序与审批制度，初步了解目前与工程建设有关的管理机构与制度。（37）了解有关建筑工程设计的前期工作，了解建筑设计合约的基本内容和建筑师履行合约的责任。（38）了解施工现场组

10、织的基本原则和一般施工流程，了解建筑师对施工的监督与服务责任。2.5公共课程（39）公共课程达到教育部主管部门对受评学校建筑学专业本科学生的要求。体育标准达到普通高等学校本科学生体育标准的要求。二、教育过程本项包括两方面：1）思想政治工作；2）教学管理与实施。思想政治工作按照全国普通高等学校本科学生思想政治工作的有关条例并结合建筑学专业的特点开展思想政治工作。教学管理与实施教学管理与实施包括五方面：教学计划与教学文件，教学管理，课程教学实施，实习，毕业设计，计 16项条款。2.1 教学计划与教学文件（1）教学计划应具有科学性、合理性、完整性。（2）能根据实际情况以及上次评估建议更新教学计划。（

11、3）鼓励在满足评估基本条件下，进行教学改革，发展自己的特色。（4）各种教学文件，包括各门课程的教学大纲、教学进度表、作业指示书等详实完备。2.2教学管理（5）能基本执行教学计划。（6）保证教学质量的各种规章制度完备，并能贯彻执行。（7）教学档案及学生学习档案管理规范。（8）各教学环节考核制度完备，并严格执行。2.3课程教学实施（9）能根据教学计划，选用或自编合适的教材，重视教材建设。（10）课程内容充实，教学环节安排合理，并能联系实际，反映社会需要与学科的发展。（11）教学方法具有启发性，注重培养学生的创造力和综合解决问题的能力。（12）能充分利用教学资源和教学设备。2.4实习（13）各类实习

12、完备，安排合理，对学生有明确的教学要求。其中设计院生产实习不少于3个月，美术 实习1个月。（14）有足够的师资力量指导，以保证实习质量。2.5毕业设计（15）毕业设计课题宜接近实际工程条件。选题的内容、难度和综合性均应高于课程设计。（16）有足够的讲师或讲师以上的教师指导毕业设计，在教师的指导下，由学生独立完成自己的设计任 务，提交完备的毕业设计文件。三、教学条件本项内容是达到办学要求、保证教学质量的前提，包括五个方面：1）师资条件，2）场地条件，3）图 书资料，4）实验室条件，5）经费条件。1.师资条件1.1根据教育部有关规定和建筑学专业特点，招生规模一般以每年60人90人为宜，不得低于30

13、人。 专职教师编制数应与招生人数相适应，专职教师与学生的比例以1： 8为宜。1.2专职教师应具有大学本科及以上学历，具有研究生学历的教师的比例不低于30%。1.3具有副教授职称以上的专职教师人数不低于本系（学院）专职教师总数的30%，并有正教授2人 以上。1.4有建筑设计、城市规划、建筑历史、建筑技术和美术学科的专业教师，能独立承担80%以上的必 修课，兼职教师人数不得超过本系（学院）专职教师人数的20%。1.5由专业讲师及其以上职称的教师或聘请有实际经验的高级建筑（工程）师担任主要专业课及主干 课程的讲授任务。1.6建筑设计课，每1015个学生应配备专任教师1人。每班（30人）建筑设计课教师

14、中讲师以上 职称者不少于2人。1.7建筑设计专业教师不少于10人，其中至少应有教授职称者1人、副教授职称者2人以上。1.8设有专业教研室（研究室或研究所），教师队伍有后备力量，基本形成梯队，开展相应的科研活 动和建筑创作活动，有较为稳定的科研方向并取得一定的科研成果。1.9有稳定的教学管理人员不少于2人。场地条件2.1本专业必须具备一定面积的专用的、固定的教学场地。2.2有专门用于建筑设计课教学的专用教室，每个学生有固定的设计绘图桌椅。2.3有用于美术课教学的美术教室，有多媒体教室，教室数量及面积应满足学生使用要求。2.4有用以展示学生作业和教学成果的展览空间。2.5有建筑材料和构造的实物示教

15、场所。2.6有用于模型制作的作业场所。2.7有足够的图书期刊的阅览面积。图书资料图书资料除了要符合教育部关于高等院校设置的必备条件外，还应满足下列要求：3.1有关建筑设计、城市规划、景观园林、建筑历史、建筑技术及美术方面的专业书籍6000册以上。3.2有关建筑学专业的中文期刊30种以上，外文期刊20种以上。3.3专业期刊和图书资料有不少于4种语言文字。3.4有齐全的现行建筑法规文件资料及基本的工程设计参考资料。3.5有一定数量的教学幻灯片、音像资料和教学模型。实验室条件本专业必须具备计算机、测量、材料和建筑物理实验条件及摄影、模型制作实验室和工作室。4.1计算机教室主要任务：完成“计算机语言”和“CAAD”等课程规定的教学任务及课程作业。主要设备：由计算