高考语文漫画作文课件

1、高考语文作文专题复习漫画材料立意1.敢于打高分56-60分；2.敢于拉开距离；3.不要轻易判不及格（800字以上40分）；4.关键看第一印象归入作文哪一档，减少无效卷（一类卷60-52分；二类卷51-43分；三类卷42-36分；四类卷35-20分；五类卷19-0分）。5.按类评分，上下活动（在50-55分之间正常）；50分以上一定是符合题意的；基本符合的在二类42-48分之间浮动；完全脱题的在800字以上的36-40分浮动；6.注意字数要求：一类卷一定在800字以上；600字以上可以按正常评分（36-42分）。7.注意书写（56分以上作文，清洁工整，字特别美的可加2-3分，书写一塌糊涂的作文不

2、可打50分以上（一类分），既使写得好也只能打49分。8.一旦发现抄袭或另类文记下号码报告组长。 因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存状态，是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用漫画四大类型漫画并存的时代。 漫画里有大千世界漫画里有五味人生漫画选例漫画让我们发现漫画让我们思考一、看（看懂）观察构图要注意以下内容：1.漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；2.漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；3.漫画的

3、细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目。 “漫画是简笔而注重意义的一种绘画。” 丰子恺1996年高考截错了场景：一个小孩跌倒了，周围站着三个人，分别代表了社会、家庭和学校，三个人异口同声地说“出事了吧！”。文体自拟，自命标题，800字以上。 2007年全国卷作文解读：从摔了一跤整个画面看一个少年踩到西瓜皮摔倒在地上，家庭、学校、社会三方同时围了上来，都说“出事了吧!，三方充满了关切之意，但面部表情有所不同，家庭似抚爱。学校似在责备，社会似有微笑。那么这个图画在告诉我们什么呢?那个使孩子“摔了一跤”的“西瓜皮”是关键因素。家长、学校、社会为什么同

4、声呼叫“出事了吧”?因为孩子“摔了一跤”。孩子为什么摔跤?因为他踩上了“西瓜皮”。“西瓜皮”是这幅图画的“诱因”，没有“西瓜皮”则没有摔了一跤这幅图画。这“西瓜皮”它指代的是什么?是一切“垃圾”(包括生活垃圾和文化垃圾)。而如果再深入一层，“西瓜皮”则可被视为“一切能够使人跌跤的障碍物”。障碍物既可是有形的，也可是无形的。有形的，如陡坡、沟坎、绊脚石等阻挡在道路上的一切具体的实物；无形的，如坎坷、挫折、困难、问题等所有意识形态方面的事物。在彻底理解了这块“西瓜皮”的基础上。对摔了一跤的内涵，我们就不难领悟了。从哪个角度来写上述画意呢?从孩子的角度，考虑自己的成长道路应该怎样走，自己需要怎样的教

5、育。是从家庭、学校、社会三方考虑在孩子遇到挫折时如何对待。摔跤的原因是西瓜皮，家庭、学校、社会为什么事先没发现?如果发现了为什么不清理?等孩子摔跤了再来喊“出事了”有什么意义?2010年全国卷选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。2、想（想透）思考寓意：在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义.联系社会生活实际，上升到理性的思考，揭示出人生、社会的规则或哲理。细心审阅画面，包括标题文字看得要全面看得要准确看得要细致漫画作文写作的一般思维模式1、

6、读懂画意画旨。细心审阅画面，包括标题文字。不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。2、要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会联系生活实际，跳出画面，由此及彼，由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。3、综观全局，有些较为复杂的图画，由多种元素组合成为一个有机的整体。对这样的图画，审题时不能顾此失彼。1、引 画面上是两个人抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”，那位医生张着嘴大喊：“我没有病!” 2 联 漫画折射现实生活的热点和焦点。本画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见。一些政府工作人员，对百姓从来就不讲良心，门难进，脸难看，事难办就是他们

7、的写真。有的商人以次充好，坑蒙拐骗，无所不用其极。有的子女虐待老人，不承担赡养父母的义务。漫画讽刺的不仅仅是医生，为官者，为商者，为人幼，为人长，为人师者，等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一样，没有发现自己有病，或者即使发现也都有讳疾忌医的心理。 （2007高考作文） 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇作文。（60分） 易出现的问题：谈方法、团结、信念、缺憾、变通、大与小，都是没有重视画中字，没有把握漫画揭示的实质和关键。船不能顺利前行,关键在于划船者一手大桨一手小桨,用力不均失去了平衡。思维拓展:联系生活，知识与能力、德与才、物质与精神、言与行、良心与私欲；联系社会国家，贫富差距、东西部

8、的发展、经济与环境、中西方文化的发展等都是符合题意的 3、分析：比如上面的漫画，一个小狗在拼命地追前面的骨头，下面的司机快乐地驾驶着自己的车， 旁边写着“免油汽车”。这就是此篇漫画的主要内容。 在我们分析了整个画面的三大内容（小狗、司机、题目）以后，我们可以把它们联系起来进行分析，思考小狗跟人之间存在的关系以及题目字面背后的意思。结合生活实际，选择和确定漫画题的切入点：如我们要抵制住诱惑，不要被他人利用等等面对这幅画，你想到了些什么？ 你对花插于水杯中看出什么异常没有，能从更深层次理解漫画的寓意吗？看图时要重视画题，它往往是理解的钥匙，是点睛之笔。以“一岁一枯荣”这一画题为例，它可以使我们思考

9、这样一些问题：好的服务态度也有“枯荣”吗？这不是在搞形式主义吗？为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？立意：1、优质服务之花只有真正扎根于服务群众的土壤才能够常开不败 2、形式主义要不得 3、把“春天”留住 4、形式主义产生的根源 4、写（构思成文） 根据要求联想，综合构思成文。1、引要简洁，就是引用材料，引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。2、议要多一些， 同时要有事例辅助,利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。3、 联，是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多

10、侧面地把中心论点阐述得深刻有力。 4、结，收尾，总结全文，当然是要精简,宜对论述的问题有所深化或拓展。A写漫画议论文与读后感相似，引议联结。1、看（看懂）细心审阅画面，包括标题文字2、想（想透） 整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么？3、炼（提炼论点） 联系现实挖掘漫画的最佳寓意，提炼出自己的论点。 4、写（构思成文） 根据要求联想，综合构思成文。小结：请看这幅漫画喊破嗓子不如甩开膀子改革贵在行动可能出现的题型1、传统题型类 这幅漫画引起你的哪些感受和思考？请根据自己对生活的观察、体验和思考，根据漫画立意，自拟题目，写一篇作文。 注意：角度自定，文体自选，题目自拟，不少于800字

11、。2、与话题结合类 这幅漫画引起你的哪些感受和思考？请根据自己对生活的观察、体验和思考，以漫画立意为话题（以为话题），写一篇作文。 注意：角度自定，文体自选，题目自拟，不少于800字距离产生美 玫瑰花香沁人心脾，撷取它，却只会留下一道带刺的伤；群星闪烁装点苍穹，走近它，却只能看到一堆坑坑洼洼的宇宙乱石。 泰戈尔有一首充满哲理的小诗 河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。” 是的，因为距离，我们看到了隔岸的美丽。距离产生美，适当的距离可以让你看到事物完美的一面。 距离可以激发人的憧憬之心。我们醉心于尼采那振臂高呼的豪迈，醉心于查拉图斯特拉的

12、鸿篇巨制，醉心于那跌宕于梦与醉之间的美丽的生命弧线，是因为时代的距离让我们领略到尼采的疯狂与旷世脱俗，同时也让我们看清前方尼采所构建的巨大魔圈。然而若身处于那个飘摇的年代，与尼采的零距离接触，只会让你看到一个蓬头垢面满口胡言的疯子。是距离，让我们看到了尼采使世界战栗的伟大。 没有距离，只能让你更多地注重背后的阴影，过分亲近只会招惹反感。没有距离的接触，你只能看到索尔仁尼琴笔下士兵残杀囚犯的暴行；只会看到卡夫卡那双惊疑而神经质的双眼；只会看到纪德那可笑的同性恋倾向；只会看到像狗一样卑微生活的狄欧根尼 没有距离，你的双眼将会暗淡无神，你或许只能看到事物背后的阴影，却忽略了正面的光环。 何妨保持适当

13、的距离，读他一个完美无瑕。太远的距离会隔离美，因为它会阻断我们欣赏美的视线；太近的距离会扼杀美，因为它让我们过分注意到他人的缺点。所以，我更愿意把旭日阳刚的人生读到兔年春晚，让那一份真情永无止境地涌进我心里；我更愿意把李阳的形象固定在屏幕和课堂上，那是个为英语疯狂、为工作痴迷的形象，而非残酷家暴的实施者；我更愿意品读海德格尔的哲学人生，去领略那存在与时间的波澜壮阔。 诚然，每个人，每件事都有其优缺点，但适当的距离可以让你发现其中更让人心动的美。若不是空间的距离，呈现在世人眼前的蒙娜丽莎只是一幅锈迹斑斑的老画；若不是时间的距离，我们也无法为牛郎织女“金风玉露一相逢”的相会而动情；若不是心灵的距离

14、，我们也不会觉得柏拉图式的爱情如此唯美动人 正如漫画所示，距离让老人惊羡于艺术品的精美，然而没有距离却只能让他看见它的阴影。距离产生美，何妨保持适当距离，去领略玫瑰花香，去欣赏群星闪烁。三、小试身手 请看下列漫画，试说说漫画的意思，提出你的观点1、问路 2、桌子3、攀比4、尊重5、教育6、改革者7、射雁8、在强者面前问路有感于信任危机是真的吗？看仔细点相应观点：1、社会呼唤诚信 2、打假势在必行 3、当人与人只剩下猜忌时，我们还有什么 4、去假求真相应观点：1、教育怎样撑起我们的明天 2、必须真正重视教育攀比相应观点：1、盲目攀比不可取；2、虚荣会付出代价；3、量力而行相应观点：1、尊重别人就

15、是尊重自己 2、因为尊重而存在相应观点：1、应试教育可以休矣 2、教育必须重视个 3、救救孩子某些“改革者”相应观点：1、嘴上的巨人，行动的矮子 2、改革需要实干家相应观点：1、抓住机遇，付诸行动 2、行动、行动、行动 3、改革必须抓住机遇，实实在在地干，而不要做无谓的争吵和空谈在强者面前相应观点：1、见贤思齐，不甘落后 2、哭泣、嫉妒、追赶漫画材料立意的方法1、看画面找对象、定主体理关系、找联系抓细节、辨特征二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体标题画中字2、品文字一、表意三、正面立意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意（06年重庆卷）四个人，一龙舟、旗帜

16、、鱼。最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ；船头插着一面“团结奋进”的旗帜。关系：对象：细节：生活中假公济私的现象一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。 表意由画面到生活：寓意作者感情倾向：批判批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象正面立意公私理应分开假公济私危害大立意：写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷） 由画面到生活：四只小狗，一口井。三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第四只盲狗却低头不断用拐杖触地三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。有些人做事一味好高鹜远，有些人则脚踏实地理关系：找对象：抓细节：寓意 表意作者感情倾向：否

17、定前三只狗肯定第四只狗批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人正面立意做人要脚踏实地，关注当下。立意：写出下面漫画的寓意：由画面到生活：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂 理关系：找对象：抓细节：寓意 表意作者感情倾向：否定当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。职责大于私欲正面立意：立意：2010年全国卷选准角度，明确立意，自选文体，

18、自拟标题。1、不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责2、有责任心，专指本职工作3、要居安思危，有忧患意识4、反对不劳而获、坐享其成5、做人要勤劳，自食其力，守住底线审题三忌：一忌无视材料，另起炉灶；二忌游离话题，喧宾夺主；三忌主旨不明，迷雾朦胧。漫画材料立意的方法1、看画面找对象、定主体理关系、找联系抓细节、辨特征二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体标题画中字2、品文字一、表意三、正面立意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬用自己的语言对材料进行描述或概述 （力求简明、清楚）紧承叙述，引出观点、话题 （力求自然、准确）承起转联系实际，摆事实，讲道理 （力求深度、力度）合综合上文，再申主旨 （ 力求

19、完整、有力）如何安排材料作文的结构？提出问题分析问题解决问题一个人，一本“知识”书、一条鱼。一个人手里拿一条鱼 ；绕着知识书走了很多圈；手挠头，旁白：“我就不信这里没有后门。”关系：对象：细节：想通过走后门，找捷径来获取知识的现象一个人想走知识的后门，却无路可寻。 表意由画面到生活：寓意作者感情倾向：批判否定漫画我就不信这里没有后门写作提纲（一）开头（45行）先概括材料（漫画）内容 由材料（漫画）提练出中心论点（漫画寓意）（二）中间（主体）（34个段落）摆事实（正反事例）讲道理（对事例进行分析议论。每个事例的后面都要进行分析议论，即讲道理）。（分析问题为什么） 第二部分开头要有过渡段，目的是引

20、出下面的论据（事实论据事例），例如： 让我们来看看，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？1、正面 举例子：举那些“要想获得知识，就必须勤学习”的事例。讲道理：对事例进行分析、议论要想获得知识，就必须勤学习掌握知识，只有脚踏实地，一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的。 举例子： 讲道理： 方法同上2、反面 举例子：举那些懒惰者想“走后门”、找捷径来获得知识或取得成功永远是徒劳的”的事例。讲道理：对事例进行分析、议论 像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人”。（三）结尾（45行）：总结全文再次强调中心论点（与开头呼应）我们应该怎样做。范文：

21、 这里绝没有后门看完我就不信这里没有后门这幅漫画，不禁使人哑然失笑之后，又能从中体会到深刻寓意，深受启迪。画中的这位青年为了走进知识宝库的后门，真可谓费尽心机，他一手提着一条大鱼，准备作为见面礼。他拎着大鱼，绕着那本厚书一知识，走了，一圈又一圈，还是找不到后门。他摸着自己的后脑勺，抛出了这样的一句话：“我就不信这里没有后门！”可以断言，不管他统多少圈，即使绕到他手中的鱼变味发臭，他仍然是找不到后门的。这个小伙子坚信自己能找到后门，殊不知，“知识是来不得半点虚假的”。要想获得知识，掌握知识，只有脚踏实地，一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的（由漫画引出中心论点）。翻开历史的画卷，看看

22、古今中外，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？（过渡段）我国古代大思想家孔子，晚年“读易，韦编三绝”；唐代白居易，幼年好学，读书读得“口舌成疮”，写字写得“手肘成胝”，16 岁就写出了“野火烧不尽，春风吹又生”这样千古传诵的诗句，终成大诗人；北宋欧阳修4岁丧父，家贫无资，母亲以荻画地，教他写字。他分秒必争，“未顷刻释卷”，终成文学家、史学家。宋朝的苏询，开始时文才不出众，连考几科都落第了，但他并不泄气，27岁了还 “发愤为学”。由于勤奋读书，终于成为“唐宋八大家”之一。明朝的医学家李时珍，为了写本草纲目，走遍长江和黄河流域的许多地方，历尽千辛万苦遍尝百草，采集草药。在

23、走访过程中，李时珍勤读、勤看、勤问、勤写，用了27年时间，参阅了800多种书籍，终于写成了举世闻名的本草纲目，为我国的医学发展作出了巨大的贡献。我国近代著名的翻译家林纾，用了8年时间学汉书，又用8年读史记。又前后花了数十年时间来学习韩愈的文章。如此数十年如一日地勤奋学习，博采众长，吸取滋养，因而大见成效。他的译作，文笔简洁、古雅、优美动人，当时有人称赞说：“译才并世数严（复）林（纾）。”数学家陈景润，在向数学高峰攀登的征途中，勤奋钻研十几年，翻阅了国内外的上千本有关资料，算纸用了几麻袋，终于证明了（1十2），取得了震惊世界的成就数学皇冠上的明珠己经仰首可望。 伟大的革命导师马克思，50多岁了还

24、坚持学习俄文；就是在他逝世前也依然在看书、学习，正是因为勤奋他才会博闻强记，花费40年的心血，写出资本论这样的巨著。波兰科学家哥白尼，33岁开始写天体运行论，初稿完成后，一直在修改，等到63岁才正式出版。当第一批印本送到他病床的时候，他已经神志不清了这些事例俯拾皆是，不胜枚举，它充分证明：谁握有勤奋的钥匙，谁就能打开知识的宝库。否则只会像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人。 然而，有些人不潜心苦学，总想“走后门”、找捷径，幻想一步登天，到头来却往往一事无成。约翰贝勒斯说：“游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。”这话深刻地揭示了不踏踏实实刻苦学习的坏处。哪有一跃而上的高峰，

25、哪有一步能登天，哪有一脚能跨进辉煌灿烂的大厦知识之门的先例？学习是没有捷径、后门可走的，只有靠自己踏踏实实刻苦地去学，一步一个脚印，才能跨进知识的殿堂，获得真知。因为知识是日积月累，一点一滴地积累起来的。如果不付出辛勤的汗水，不进行坚持不懈的积累，就想轻而易举地而获取，那只是空想，就正如这位画中人那样，别说跨进这辉煌灿烂的大厦了，恐怕是连门槛也跨不过！ 哎呀！小伙子！难道你还要绕着那本厚书一知识，一圈又一圈地找下去吗？你还是赶快停止这徒劳的行动吧！你应该趁着年轻，珍惜这大好时光，抓紧学习，埋头苦攻。这样才能打开知识的大门。长河中有无数的礁石、险滩，学习路上没有平坦的大道，知识的大厦绝没有后门可

26、走。要想获得知识，掌握知识，只有胸怀大志、不畏艰险、付出辛勤汗水的人，才能掌握打开知识大门的金钥匙。同学们，让我们刻苦勤奋，脚踏实地，一步一个脚印地在无限的知识殿堂里获取到真智实才，使自己变得聪明起来吧！（总结全文再次强调中心论点（与开头呼应）我们应该怎样做）点评 ：这篇看图作文，以古今中外名人的实例，摆事实讲道理，告诫那些成天寻找学习捷径的人要老老实实脚踏实地地去学习。文章先介绍画面内容，夹叙夹议。然后以一句“这个小伙子坚信自己能找到后门，殊不知，知识是来不得半点虚假的”，承上启下，并以此为论点，展开议论。论证部分，小作者采用先正面举例与之对比，再说理，并引用贝勒斯的话证明自己的论点。这样环环相扣，增强了文章的说服力。本文语言幽默生动。如开头评议小伙子