湖北省襄阳市枣阳市2019-2020学年六年级上学期语文期末水平测试卷

1、字 不湖北省襄阳市枣阳市 2019-2020 学年六年级上学期语文期末水平测试卷阅卷人一、积累运用（ 40 分） ( 共 8 题；共 40 分)得分1 （5 分） （2020 六上枣阳期末） 看音节写字、词，请注意书写规范、美观！sho w i g da d y po xi o t i xi n【答案】 稍微；疙瘩；抵御；咆哮；苔藓【解析】 【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意 、疙、御、哮、藓 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正

2、确和美观。故答案为：稍微、疙瘩、抵御、咆哮、苔藓【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2 （3 分） （2020 六上枣阳期末） 把下列词语补充完整。别出心技高一余音绕轻歌曼腔圆思索【答案】 裁；梁；正；筹；舞；假【解析】 【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。别出心裁：别：另外；心裁：心中的设计、筹划。种构思或设计。指想出的办法与众不同。余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。技高一筹：稍强一些，技术高人一等。轻歌曼舞：音乐轻

3、快，舞姿优美。不假思索：假：假借，依靠。 形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。故答案为：裁、梁、正、筹、舞、假【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。3 （3 分） （2020 六上枣阳期末） 写出六个表示 “说”的词语。另有一1 / 11【答案】 巧舌如簧、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河【解析】 【分析】本题考查分类掌握词语的能力。要求写出的词语都是表示 “说 ”的，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。故答案为：巧舌

4、如簧、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿、出口成章、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河【点评】本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。4 （4 分） （2020 六上枣阳期末） 选词填空。（ 1）（1 分）车厢里一片 ，静得可怕。（2）（1 分）为什么伯父得到这么多人的（3）（1 分）夏天过去了，小燕子已经长出了（寂静 安静）？（爱戴 拥戴）的羽毛。 （丰满 饱满）（4）（1 分）矿产资源不是谁的 ，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （赏赐 恩赐）【答案】 （1）寂静（2）爱戴（ 3）丰满（4）恩赐

5、【解析】 【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 （ 1）寂静：是一种沉寂的、没有一点声音的静。安静 :可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。 （2）爱戴 (动)尊敬热爱。比 戴 ”使用广泛。 （3）饱满 :充实、充足、足够。饱满常用于形容人的精神、精力、感情、情绪充足。丰满 :常用于形容人体胖得匀称好看，有时形容鸟的羽毛齐全好看。 （4）恩赐：白白的给你，你什么都不用付出，接受就可以了。赏赐：因为你做了某事而得到的奖励。没有付出就得不到奖赏。故答案为： （

6、1）寂静（ 2）爱戴（ 3）丰满（ 4）恩赐【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。5 （5 分） （2020 六上枣阳期末） 品读句子，完成练习。2 / 11（ 1）（2.5 分） “火星和地球有不少相似之处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分。 ”这句话运用了 和 的说明方法。（2）（2.5 分） “到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。的场面的描写， “海洋 ”指的是 。 “波浪 ”指

7、的是【答案】 （1）作比较；列数字（2）开国大典前；参加开国大典的人们；翻动的红旗【解析】 【分析】 （1）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，”是对。 举例子； 分类别； 打比方； 列数字； 作比较； 下定义； 列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。 （2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句 (题目提供的信息 )进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为： （1）作比较、列数字（ 2）开国大典前、参加开国大典的人们、翻动的红旗【点评】 （1

8、）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。6 （6 分） （2020 六上枣阳期末） 按要求写句子。（ 1）（3 分）写一组优美的排比句：。（2）（3 分）写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动：。【答案】 （1）您不是热茶 ,却温暖了我们的心灵 ;您不是春风 ,却轻抚着我们的丝发 ;您不是甘泉 ,却滋润着我们的心田。（2）今天我在学校门口捡到了 3 元钱，我想： “是交给老师呢，还是交给失主，还是自己话呢，如果叫个老师，那老师会不会还给失主呢？如果我还给失主，那我又没钱了，如果给自己用的话，那又太自私了，我

9、到底该怎么办呢？ ”【解析】 【分析】 （1）排比通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。 （2）考查语言运用能力，学生要在明确词语意思的前提下，一字不提这个3 / 11词语，但能在具体的情境中，通过心理活动准确、简洁的把 “忐忑不安或犹豫不决 ”表现出来。故答案为： （1） 您不是热茶 ,却温暖了我们的心灵 ;您不是春风 ,却轻抚着我们的丝发 ;您不是甘泉 ,却滋润着我们的心田。 （2）今天我在学校门口捡到了 3 元钱，我想： “是交给老师呢，还是交给失主，还是自己话呢，如果叫个老师，那老师会不会还给失主呢？如果我还给失主，那我又没钱了，如果给自

10、己用的话，那又太自私了，我到底该怎么办呢？ ”【点评】 （1）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （2）此题主要考查学生的语言表达能力，能做到语意连贯，表述只要合理即可。7 （6 分） （2020 六上枣阳期末） 把下列名句补充完整。（ 1）（1 分）野旷天低树， 。（宿建德江 ）（2）（1 分）绿树村边合， 。（过故人庄 ）（3）（1 分）捐躯赴国难， 。 曹植（4）（1 分）金沙水拍云崖暖， 。（长征 ）（5）（1 分）等闲识得东风面， 。（春日 ）（6）（1 分）无情未必真豪杰， 。 鲁迅【答案】 （1）江清月近人（2）青山郭外斜（ 3）视死忽如归（4）大渡桥横铁索寒

11、（ 5）万紫千红总是春（6）怜子如何不丈夫【解析】 【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为： （1）江清月近人（ 2）青山郭外斜（ 3）视死忽如归（ 4）大渡桥横铁索寒（ 5）万紫千红总是春（ 6）怜子如何不丈夫【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗、名句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。8 （8 分） （2020 六上枣阳期末） 根据课文内容填空。（ 1）（2.5 分） 狼牙山五壮士是按照事情发展顺序写的。其顺序是：接受任务

12、- 跳下悬崖。4 / 11（2）（2.5 分） 穷人是俄国著名作家 写的一篇短篇小说，全文以桑娜的为主线，表现了桑娜和渔夫的 。（3）（3 分）伯牙鼓琴志在太山，锺子期就说： “ ， 。 ”【答案】 （1）诱敌上山；引上绝路；奋勇杀敌（2）列夫 托 尔斯泰；内心矛盾；可贵、动人的品质（ 3）善哉乎鼓琴；巍巍乎若太山【解析】 【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句 (题目提供的信息 )进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为： （1）诱敌上山、引上绝路、奋勇杀敌（ 2） 1

13、、列夫 托尔斯泰 2、内心矛盾 3、可贵、动人的品质（ 3）善哉乎鼓琴、巍巍乎若太山【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。阅卷人二、阅读理解（ 25 分） ( 共 4 题；共 60 分)得分9 （7 分） （2020 六上枣阳期末） 阅读课文片段，回答问题。现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的故事，我一一看见，一一知道。我就要凝视他们 。我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记 ，眼前还剩着几点

14、虹霓色的碎影。我真爱这篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔， 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜 。（ 1）（2 分） “我 ”所见的故事的特点是：（2）（2.5 分）根据对选文的理解判断，用 “正确 ”错“误 ”表示。 天上面，有无数美的人和美的故事，我一一看见，一一知道。是不切实际的，只在天上，不在人间。”这句话说明作者向往的世界5 / 11 佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了 ”指的是暗的反动势力对革命的阻挠。 我抛了书，欠身伸手去取笔， 何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯

15、光，我不在小船里了 ”表现了作者的失望与惆怅。（3）（2.5 分）概括这几段话的主要内容。【答案】 （1）美丽；幽雅；有趣而且分明（2）错误；正确；正确（ 3）我就要凝视梦境中 “好的故事 ”，它就消失了，重新回到 “昏暗的夜 ”。【解析】 【分析】 （1）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定所填的范围（第 1 自然段） ，再按要求找到答案。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 错误； “青天上面，有无数美的人和美的故事，我一一看见，一一知道。 ”这句话说明作者向往的美好的生活。 正确； 正确（ 3）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章

16、 拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。故答案为： （1）美丽；幽雅；有趣而且分明（ 2） 错误； 正确； 正确 （3）我就要凝视梦境中 的故事 ”，它就消失了，重新回到 “昏暗的夜 ”。【点评】 （1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 （3）本题考查在理解选文的基础上概括文章主要内容的能力。10（ 18 分） （2020 六上枣阳期末） 阅读短文，回答问题。没有一句台词的角色为了募捐，学校准备排练一部叫节日的话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。定角色那天，妹妹到家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。 “你被选上了吗？ ”

17、我们小心翼翼地问她。 ”她丢给我们一个字。你为什么不开心？ ”我壮着胆子问。“因为我的角色！ 节日只有 4 个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。 ”的角色是什么？ ”们让我演狗！ ”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸出演 “人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈了很久，但他们不肯透露谈话的内容。总之，妹妹没有退出。她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？但妹妹却 练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她 的动物角色名叫 “豆豆 ”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。然而，直到看了

18、6 / 11演出，我才真正了解那光芒的含义。演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字： 妮 危险（狗） ”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了人，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。先出场的是 亲 ”，他在舞台正中的摇椅上坐下，召集家人讨论节日的意义。接着 “母亲 ”出场，面对观众坐下。然后是 儿 ”和 “儿子 ”，分别跪坐在 “父亲 ”两侧的地板上。在这一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗的道具服装，手脚并用地爬进场。但这不是简单地爬， 险（妹妹） ”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在

19、壁炉前安顿下来，开始呼呼大睡。这一连串动作，她表演得惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。接下来，剧中的父亲开始给全家讲节日的故事。他刚说到：鼠” 险 ”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“节日前夜，万籁俱寂，就连老鼠？哪儿有老鼠？ ”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴，强忍住笑。男主角继续讲： “突然，轻微的响声从屋顶传来 ”昏昏欲睡的 “危险”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。因为 “危险 ”的位置靠后，其他演员又都是面对观众坐着，所以观众可以

20、看见妹妹，其他演员却无法看到她的一举一动。他们的对话还在继续，妹妹幽默、精湛的表演也没有间断，台下的笑声更是此起彼伏。那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抢了整场戏。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话： “如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。 ”四十年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以 ，哪怕你一句台词也没有。赴。再小的角色也有可能变成主角（ 1）（3.5 分）根据意思在文中找出相应的词语。 一切声音都没有了。形容环境非常寂静。 形容（描写、模仿、刻画、雕塑和扮演等）非常逼真。（2）（3.5 分）对待演出，妹妹的神情态度先后有很大变化，从文

21、中找出相应的词语填写在下表。时间 报名时 定角色那天 排练时 排练归来神情态度 热情万丈 很投入（3）（3.5 分）通读全文，概括妹妹演出成功的原因。7 / 11（4）（3.5 分）第 6 自然段中，画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用是什 么？（5）（4 分）第 15 自然段画线的句子中加点词语 角 ”有何含义？ “与其怨天尤人，不如全力以赴”指怎样的人生态度？【答案】 （1）万籁俱寂；惟妙惟肖（2）一脸冰霜；眼里都闪着兴奋的光芒（ 3） 听从父亲的教导，用演主角的态度去演一只狗。 积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽了心思。 演出时表演得惟妙惟肖。（4）设置悬

22、念，引起读者的阅读兴趣。（ 5） 角 ”指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人。 抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力 ”的积极的人生态度。【解析】 【分析】 （1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握 词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定了。（2）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定所填的范围（第 1、 7 自然段） ，再按要求找到答案。 （3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语 言概括出来即可。 （4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着

23、具体语境，从内容、结 构等角度分析作答。 （5） 理解文章词语的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情 感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为： （1）万籁俱寂、惟妙惟肖（ 2） 1、一脸冰霜 2、眼里都闪着兴奋的光芒。 （3） 听从父亲的教导，用演主角的态度去演一只狗。 积极参加每次排练，非常投入，为演好自己的角色费尽了心思。 演出时表演得惟妙惟肖。 （4）设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 （5） 角 ”指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会

24、认可的人。 抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力 ”的积极的人生态度。【点评】 （1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。 （2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）本题考查文段在文中的作用。 （5） 能够根据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。 解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。11（5 分） （2020 六上枣阳期末） 口语交际烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但在安全、环保等方面带来诸多问题和隐患。那8 / 11么，春节到底该不该燃放

25、烟花爆竹呢？请你分别站在消防队员、环保局局长的角度，阐述对这个问题的看法。消防队员： 。环保局局长：。【答案】 每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾 ,所以为了安全考虑 ,不要燃放烟花爆竹了。 ；我认为不应该放，燃放烟花爆竹，会产生大量的有毒的烟雾 ,严重影响空气质量，对广大市民身体会造成一定的伤害。另外 ,烟花爆竹燃放后还会产生大量的垃圾 ,给环卫工人增加了不少的工作量。【解析】 【分析】准确把握别人的观点，不弯曲，不断章取义。尊重不同意见平和，理服人。表达观点时 ,要简洁明了 ,要有根据。故答案为：, 讨论问题时，态度要消防队员 :每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾 ,所以为了安全考虑 ,不要燃放烟

26、花爆竹了。环保局局长 :我认为不应该放，燃放烟花爆竹，会产生大量的有毒的烟雾市民身体会造成一定的伤害。另外 ,烟花爆竹燃放后还会产生大量的垃圾作量。,严重影响空气质量，对广大,给环卫工人增加了不少的工【点评】本题旨在考查学生表达能力，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体，能做到语意连贯，表述只要合理即可。12（30 分） （2020 六上枣阳期末） 习作。每个汉字都有着丰富的文化内涵。从 “怨、悦、屈、羞、拙、谜 ”中选择一个感受最深的汉字写一篇习作。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。【答案】 我和汉字的故事 我和汉字的故事说

27、也说不完，有时我会读错一个字，闹得班上的同学哈哈大笑。那是前不久的事，班上上语文课，正巧是上成语故事。老师先让我们读一遍。读完之后，老师开始抽人起来读。我主动起来读，可我不知道的是，这一读没关系，但却闹出了个笑话来。故事里面的主人公是祁黄羊，他为人正直，他的儿子叫祁午。我在读的时候就把成了 “祁牛 ”，班上的同学听了都捧腹大笑，有的甚至都在地上打滚了，不知是哪个同学说道：“祁午 ”读“他的爸爸在 骑黄羊 而儿子在 骑 牛 ！ ”这一说，更引得同学们大笑了。就连我自己都忍不住笑了。只有老师站在那儿淡定自若，她拍拍桌子，大声说到： 笑，说不定你自己有时候都犯这样的错误，要懂9 / 11得倾听！ ”我继续读下去，而有些调皮蛋还在捂着嘴笑。还有一次，老师给我们讲了一个笑话，笑话的大致内容是：一个卖弄文采的人，写了一首自己认为很好的诗，给一个诗人一看，并说： 劳，骂劳！ ”诗人见那人把 “驾劳 ”读成 “骂劳 ”，而且诗写得很差，便叫他走。那人却说： 歹也写点留言吧！ ”诗人便写了一句： “高山滚石之妙！ ”那人拿了诗人的这句话到处炫耀。有些人就笑着走开，有些人捂着嘴笑。直到一个人哈哈大笑，那人 说： “你笑什么？笑的人说： 想高山滚石头有什么妙处？你再想是什