张学谦公开课

1、古代诗词人物形象鉴赏题如何规范作答张学谦公开课 【参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物以前的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧洲”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这个形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义 【参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现人物以前的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧洲”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系

2、抗金前线。诗歌通过这个形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。 不是本诗的表现答案一般有三部分构成：（1）概括形象特点；（2）分析形象的基本特征

3、；（3）指出形象的意义。 人物形象鉴赏题如何规范作答？答案一般有三部分构成：（1）概括形象特点；（2）分析形象的基本特征；（3）指出形象的意义。 人物形象鉴赏题如何规范作答？古诗词鉴赏考查考纲表现： 鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧。 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。本节课的学习目标： 学会规范地做人物形象鉴赏的试题。诗歌人物形象分类他人形象自我形象诗歌人物形象常见类型不慕权贵、豪放不羁的雅士满腔热血、矢志报国的英雄忧国忧民、怀才不遇的悲士羁旅在外、被贬受迁的游子归隐田园、钟情山水的隐士献身边塞、反战思归的征人百无聊赖、思远怀人的思妇爱恨情长、依依不舍的离人修饰语+身份正面： 语言、肖像、

4、动作、心理侧面： 烘托渲染法 对比衬托法塑造人物形象的方法洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？诗歌塑造了怎样的人物形象？ 近试上张水部 (唐)朱庆馀 表面上：新婚燕尔的少妇形象实质上：渴望金榜题名的学子形象一、看题目题葡萄图 徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。【注】徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。结合全诗，简析诗中的人物形象 饱尝心酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。三、看注释四、看关键句鉴赏人物形象的基本方法四看一看题目题目定诗由；二看作者作者定诗风、明时代；三看诗后注解想象诗歌

5、背景，联系当时现实；四看关键句（关键词、关键意象 推测诗人的思想感情；关键语言明主旨。） 念奴娇 赤壁怀古 苏 轼 大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、 强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 简析词中的周瑜的形象？ 参考答案： 词中塑造了一个风流倜傥的儒将形象。（步骤一） 通过对“羽扇纶巾” 、“小乔初嫁了”外貌描写和侧面烘托，体现出一个英姿飒爽、风流潇洒的儒将形象；“谈笑间，强虏灰飞烟灭。”既从正面体现了周瑜指挥若定，举

6、重若轻的大将风范，又从侧面体现了周瑜卓越的军事才能。（步骤二） 在与周瑜的强烈对比中，诗人不禁发出壮士暮年、壮志未酬的感慨。（步骤三）实战演练 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归时每日斜。 【注释】带郭，意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。参考答案： 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这个形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

7、阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，逐步地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。 扩写独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

8、一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。 解答不具体，且答非所问。 独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。 不是本诗的表现 阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌

9、，只有敬亭山。参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。 众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。 总括分析总结答案一般有三部分构成：（1）概括形象特点；（2）分析形象的基本特征；（3）指出形象的意义。 人物形象鉴赏题如何规范作答？答题详细模板步骤一：概括形象 修饰语+身份 步骤二：分析形象 1.选择意象或关键字词赏析 2.再现画面（句式工整 语言优美）步骤三：形象意义 辨析诗人和主人公的关系+情感 练习：简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【提示】分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。 【参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中以