重庆市三年中考（2020-2022）语文试题（A卷）及答案

1、重庆市2022年初中学业水平暨高中招生考试语文试题（A卷）（全卷共四个大题，总分值150分，考试时间120分钟）考前须知：.试题的答书写在答超卡上，不得在试题卷上直接作答。.作前认真读答卡上的考前须知。.考试结束，由监者人员将议题春和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30分）阅读下面文段，完成14题。从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，水qil （）的水明亮而饱满，种子已经 浸好，发出了星星点点的芽boo （ ）o看看天候，年轻人就去向老者讨一点种田经。平素里沉默 塞岂的老者就会从种子滔滔不绝说开去春惊二月，一声牛峰，荡开了田畴上袅袅的烟缕。阳光 很好，啜亮的“布谷声声催耕，田壤上到

2、处是明亮的水洼子。shang （）午，老者出现在田 城上，年轻人紧随其后，一老一少言笑晏晏，真是人声鼎沸。此际的旷野花香鸟语，让人心旷神怡； 杂花生树，令人眼花缭乱。一场雨后，种子就疯长开了口仟陌上，屋舍后，草篱前，万木争荣。桃花口蔷薇竞放，十里 花香口千里春光。乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐泅上了文人雅士的山水画卷。江南不就是半角白墙， 几重瓦檐，一东桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗口（节选自王建中耕织记，有删改）1.第段中加点字注音无误的一项为哪一项（）（3分）A.烟缕（Iti）B.瞭（liao）亮 C.水洼（wa） D.旷（gudng）野 .根据第段中的拼音写汉字。（3分）水 qii 口芽 baoE

3、Hshang 午 TOC o 1-5 h z .第段中的画线词语运用有误的一项为哪一项（）（3分）A.沉默寡言B.人声鼎沸C.花香鸟语D.眼花缭乱.第段中四个口处的标点符号运用最恰当的一项为哪一项（）（3分）A. ：!, B. !.、?C. O 、，？D. 9 O .富有诗意的想象，能实现有创意的表达。请自选对象，展开想象，写一句或几句话。句式不限，例如。（4分）例如：雪化了是水吗？不，雪化了是春天！22.作文（55分）评分标准类型情境内容结构语言情境把握准确切合题意构思巧妙词汇丰富一类写作目的明确中心突出条理清晰准确流畅（49-55 分）读者对象清楚感情真挚详略得当有表现力写作角色合理选材新

4、颖 内容充实过渡合理错别字极少情境把握准确切合题意结构完整词汇较丰富二类写作目的明确中心明确条理清楚准确通畅（42-48 分）读者对象较清楚感情真实详略得当有一定的表现力写作角色较合理选材合理 内容具体过渡较合理错别字少情境把握准确基本符合题意结构基本完整较准确通常三类写作目的明确中心基本明确条理基本清楚有少数语病（35-41 分）读者对象基本清楚 写作角色基本合理感情较真实 选材较合理 内容较具体详略较得当过渡不够合理有少数错别字情境把握不准确偏离题意结构不完整语言不通畅四类写作目的不明确中心不明确条理不清楚表意不清楚（0-34 分）读者对象不清楚 写作角色不合理感情苍白 选材不合理 内容薄

5、弱详略不当过渡不合理错别字较多注：1、作文任务一、任务三，无标题或标题不完整扣2分。2.字数缺乏500字，每少50字扣1分，扣到3分为止。非正常作文及评分标准抄袭照抄过半，视为抄袭，10分以下照抄少于1/3,视为引用，正常给分拼凑照抄试题卷内容，视为抄袭，10分以下宿构、套作、扩写原那么上不超过四类文最低档（33分）给分改写就原材料进行合理改写，正常给分认识错误20分以下内容不完整作文评分标准字数在100字以下，10分以下字数在100-200字，10-20分之间给分字数在200-300字，20-30分重庆市2021年初中学业水平暨高中招生考试语文试题（A卷）（全卷共四个大题，总分值150分，考

6、试时间120分钟）一、语文知识及运用（30分）L以下加点字注音全部正确的一项为哪一项（）（3分）租赁（lin）踱步（du6） 簇拥（cu） 体恤（xu4）谬论(miao) *山涧(jiM) *斟酌(zhen)澎湃(pai)A.晌午(shang) *B.赡养(shdn)C.憎恶(zeng)D.倔强(jue)悲天悯人（min） 风雨如晦（hui） 自惭形秽（sui） 骇人听闻（hdi）.阅读下面的文段，根据拼音书写汉字。（3分）重庆，因其群山巍6 （）,绵延起伏，民居楼宇依山而建，故被称作山城雾起时，于江pan （）远眺，云雾liao （）绕，宛如人间仙境。.以下句中加点词语使用不当的一项为哪一项

7、（）（3分）A.博大精深的传统文化不仅给我们心灵以濡养，还丰盈深邃了我们的思想。 B.他画的兰竹图，布局疏密相间，用墨浓淡相宜，笔力遒劲，风格潇洒 c.仲春时节，这里繁花遍野，姓紫嫣红，各地游人纷至沓来，流连忘返 D.他慷慨激昂的演讲一结束，听众就爆发出了振聋发巨贵的掌声和欢呼声。 .下面画线句中，有语病的一处是（）（3分）（A）历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，（B）为了 更好地激励同学们继承党的光荣传统学校开展了主题为百年正青春，奋斗正当时的学习活动。在 活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。（C）通过这次活动，使同学们受 到启发，获

8、得了力量（D）全体为同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。.拟人化的描写既能表现景物特点，又能传达情感。请你参照例如，从备选景物中选择一种，进行 连续的拟人化描写，不少于两处。（句式不限）（4分）例如：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步于辽阔原野，悄然而去。备选景物：微雨白云柳枝.根据儒林外史的相关内容，按要求答题。（6分）（1）以下图呈现了儒林外史中的一个经典情节，请你用一句话概述这个情节。（2分）（2）吴敬梓用饱蘸辛酸的笔触描绘了儒林众生相，在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从下面两个人物中任选一个，结合相关事件简析其可笑可悲之处。（4分）周进 匡超人.综合性学习（8分）自强不息

9、是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，学校将开展以君 子自强不息为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。【内涵我诠释】（1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）（4分）志向坚定，奋斗不息一老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操龟虽寿千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮竹石）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原离骚）【活动我筹划】（2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。（4分）赛前准备个人资料，撰写演讲稿；小组比赛，推荐选手；现场比赛选手依序上场，发表演进获奖选手发表感言，评委点评。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗

10、文积累（10分，每空1分）.根据积累，填写句子（1）请将下表中的诗句补充完整。（6分）（2）心怀天下，情系苍生，是先贤为我们树立的精神丰碑。杜甫身居茅屋，仍怀揣类别诗句出处思乡怀人_ ?烟波江上使人愁。崔颖黄鹤楼何当共剪西窗烛， O李商隐夜雨寄北咏史怀古东风不与周郎便， O杜牧赤壁_ ,宫阙万间都做了土。张养浩山坡羊潼关怀古登高抒怀念天地之悠悠，_I 陈子昂登幽州台歌不畏浮云遮望眼， O王安石登飞来峰（茅屋为秋风所破歌）的济世情怀；范仲淹仕途受挫，仍坚守”， （岳阳楼记）的政治抱负；林那么徐虽遭贬谪，仍怀有苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的报国之志。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成912题（

11、15分马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈 死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！ 其真无马邪？其真不知马也！.以下句中加点词的意思相同的一项为哪一项（）（4分）一食或尽粟一石食之不能尽其材执策而临之把酒临风故虽有名马4 .策之不以其道c 不得志，独行其道山不在高，有仙那么名.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）且欲与常马

12、等不可得，安求其能千里也?（2）其真无马邪？其真不知马也!1L以下对文章理解与分析正确的一项为哪一项（3分）A.文章首句世有伯乐，然后有千里马，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马 的重要性。B.千里马才美不外见的根本原因是它先天就力缺乏，所以只能骈死于槽物之间。C.鸣之而不能通其意，一个鸣字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对食马者的鄙 视与对抗。D.本文以说这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。12.选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同。（4分） 【链接材料】辛未闰四月即事（节选）张九成如闻失一土，每食不下咽。人才何其

13、鲜，求一于百千。岂独今世欤，自古皆已然。【注】张九成：南人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职土：指人才。鲜：读作xidn。三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成1317题。（22分）大美田园王本道千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼 在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野， 宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥纱的梦境。对田园的眷恋，已经深 入我的骨髓。今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着朝霞，在辽宁 盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，

14、河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波 澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在 生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯洁与醇厚，是这些气息的混 金一田水清清，粉蝶纷飞，阳光浑朴天真，稻秧迭意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以 想象出一束象稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦 的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠 绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声 传来，这情景很容易让人

15、想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一 头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人云仙杂记记载：“渊 明尝闻田水声，倚仗久听，叹日：秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人 矣。耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。中国人从古至今都有着深厚的田园情结，无是“采菊水篱下，悠然见南山”，还是“开轩面 场圃，把酒话麻”，都无是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传 统的人们都有共同的生存态度，即使离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如 眷念母亲一样地眷念田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自

16、己的亲人，还因那里有着熟悉的 青山秀水，有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根， 是血脉和心灵的安住之所。临近中午，我们走出水光激艳、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这 个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦的小径上，苇叶葱茏， 宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦杆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的 乐曲。我们置身其中只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只 大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰“东风染尽三千 顷，白鹭飞来无处停”，诗

17、人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之 美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否认，对那种 真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以 “洗心” “养心”。正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离 闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼（选自天津日报2020年8月11日，有改动）.下面是对本文思路的梳理，请你根据第段和第段，在方框中补上合适的内容。（4分）向往田园，来到水乡产

18、生联想，引发遐思T一抒发感想，离开水乡.请结合全文，理解第段中画线句子的含义。（4分） 此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼.结合语境，按要求赏析词句。（6分）（1）虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花。（赏析加点词语的妙处）（3分） （2）走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐慢；清风吹拂，芦杆摇曳，发出的沙沙声伴 着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。（从修辞的角度赏析句子的妙处）（3分）.散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（表重读，川表停顿，玲表稍稍延长）,请小出设计不恰当的一处（）（3分）那是好正在生长的庄稼的芬芳，草的芬芳，并带着

19、泥v的芬芳，田园 ABC岁月的纯洁与醇厚，是这些气息的混合。（全句的感情基调:欣喜、深情）D.文中说，中国人心中始终有一种田园情结田园可以洗心养心。对此，你有何看法？请结合全 文和你的生活体验谈一谈。（5分）（二）阅读下面的实用类文本，完成1821题。（18分）【材料一】大局部中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉鸵”这首诗耳熟能详，但 是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把 计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生 不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷

20、，如果抱延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对 垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因 拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性”。也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得施一拖也没问题的事拖延。 从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能 缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自 身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节 点的准确把握，对做事节奏的控制。【材料二】心理学家认为，“

21、拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。 当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的 学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断 地否认自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查说明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的 大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不 开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如以下图：盲目自信盲目自信我的照拖延症的类型埋怨他人都怪你们打

22、搅我借口多多我的猫不能自控大不了熬一 B夜呗，还是 先干点别的事放松放松懒癌”附体小好炀哦，?可不可以 不做呀？造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承当失败的后果 而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情； 还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了 个人的能力，会让人拖延或逃避任务：外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。【材料三】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃 晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤

23、不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社 会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟 行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。 在这种情况下，一项新的职业自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的病症制定 相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消 除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多 种方法帮助患者学会如何抵抗不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。 另外，他们还会制定相应

24、的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。.根据材料二和材料三判断，以下说法正确的一项为哪一项（）（4分）A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。.请根据材料二给“拖延症”下定义。（4分）.王素和李想对拖延的认识产生了分歧。如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一说明你的观 点，并阐述理由。（5分）王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！李想：我觉得拖延也有好处，一

25、下也没什么。你:.下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。（5分）观察记录8点:起床，吃早餐。9点:家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点:家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点:吃午饭，午休。15点:开始做作业。15点20分:跑去吃水果、听音乐。”点:还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不急。第二天上学，老师给家长发来短信:您的孩子又没交作业！自律监督师的分析和对策拖延症的类型对策四、写作（55分）.以下两题，选做一题（55分 要求：不少于500字：凡涉及真实的人名、校名

26、、地名，一律用A、B、C等英文大写字母 代替；不得抄袭。(1)你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我生命深处点燃了烈焰。一一泰戈尔流萤集上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以你的馈赠，点燃了我为题，写一篇文章。除诗歌外， 文体不限。(2)学校发现，学生进入青春期后，和父母之间存在沟通障碍，亲子关系紧张。为了架起父母和孩子之间沟通的桥梁，学校设立了心之桥信箱。小渝和他的妈妈分别来信，诉说各自的苦恼。小渝觉得妈妈不理解自己，对自己的学习要求过高，看不到自己的努力，还偷看自己的手机，甚至不准自己坚持兴趣爱好小渝妈妈那么认为孩子不懂事，临近中考却没有紧迫感，花大量时间在兴趣爱好上，一回家，就拿上手机进入

27、他的房间，关上门，不与自己沟通交流请你选择来信中的某些内容，结合自己的生活经验，以心之桥的名义写一封回信，帮助小渝 和妈妈彼此增进理解。你可以给小渝回信，也可以给小渝的妈妈回信，回信日期为6月12日。重庆市2021年初中学业水平暨高中招生考试 语文试题A卷参考答案 （全卷共四个大题，总分值150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（30分）（3 分）B （A.谬 mi（i； C.秽 hui； D.倔 ju6 恤 x（i）（3分）峨畔缭（每空1分）（3分）D （振聋发耳贵：比喻唤醒糊涂麻木的人。此处应为“震耳欲聋”）（3分）C （成分残缺）（4分）至少有两处连续的拟人化描写，语言流畅。例

28、如一：微雨，点洒在花间，静听花的呢喃，笑看春意满园。例如二：白云，悠游于辽阔蓝天，流连于群山之巅，变换着俏丽的容颜，潇洒又自在。例如三：柳枝，翻墙跨篱，舒枝展臂，挽住行人衣衫，诉说春的心愿。（6 分）（1）（2分）因为家里人多点了一根灯草，严监生觉得浪费，临死都不肯咽气。（2） （4分）紧扣事 件分析人物的可笑可悲之处。（4 分）例如一：周进：六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人容许替他捐监生，让他获得乡试资格时， 他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑（2分这可笑行为的背后蕴含着他的可悲，他终身匍匐 在科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲（2

29、分）。例如二：匡超人：匡超人进学之后，居然自命非凡，向别人吹嘘自己是读书人所供奉的“先儒”，让人觉得 可笑（2分）。这一可笑行为说明他踏进儒林之后就受到了腐蚀，丧失了淳朴善良的本性，人格沦丧， 因而也是可悲的（2分）。（8 分）（4 分）历经磨难，坚韧顽强（答成“坚韧刚毅、执著坚守”也可）（2分）任重道远，求索不止（答成“不畏艰难，积极进取”也可）（2分）（意合即可）（4 分）环节补充恰当。例如一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序例如二：推选评委，设计奖项，制定评选细那么（2 分）例如：评出奖项（或等级），公布结果（2分）二、古诗文积累与阅读（25分）（一）（10分，每空1分）（10 分）（

30、6 分）日暮乡关何处是却话山夜雨时铜雀春深锁二乔伤心秦汉经行处独怆然而涕下自缘身在最高层（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（二）（15 分（4分）D （A.名贵/知名，有名；B.吃/同“饲。喂；C.方法道路；D.面对）（4 分）（1）想要与普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （2分）（2）真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！（2分）（3分）A （B.原因错误：C.没有鄙视和对抗D不是在记叙故事）（4 分）相同点：爱惜人才（或：重视人才）（2分）。不同点：韩愈认为人才多，但识才者少，呼吁要善于识别人才张九成认为人才难得（2分）三、

31、现代文阅读（40分）（-）（22 分）（4分）每空2分，不作句式要求，意合即可。（1）穿行田间，欣赏美景（或：稻田景色，美丽怡人）（2）进入芦荡，感受美好（或：芦荡风光，生机勃勃）（4分）美好的田园风光（2分）深深地留在了我的心里（2分）（6 分）（1）（3分）“绿肥”与“红瘦”比照（答成“弓I用”“借代”形象化”均可）（1分），写出了盛 夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜（2分）。（3分）运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”（1分），生动形象地写出了芦 苇的茂盛稠密，声音的美妙动听（分），表达了作者对芦荡风光的喜爱（1分）。（3分）C （此处不应停顿）（

32、5分）结合全文对田园情结进行阐述3分，结合个人生活体验进行阐述2分。例如：走进田园，感受田园之美，能使人摒弃拜物的浮躁的急功近利的生活态度，追求真正人 性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式净化人的心灵；回归田园就是回到精神的家园，回到 血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养（3分）我也有这样的感受，周末我来到乡村，那里风清 水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，顿觉心旷神怡，内心宁静（2分）（二）（18 分）（4分）D （A.严重的拖延症患者才会伴有焦虑症、抑郁症B.职场人的拖延症最严重；C.任务过 多过难不是主观因素）（4分）拖延症是指拖延行为（1分）形成了牢固的习惯（1分），对个人的学习、工作

33、、生活和 身心健康带来消极影响（1分）的一种心理疾病（1分）（5分赞同王素或李想中某一个人的观点，且能结合材料一阐述理由，得3分能全面地看待问题， 并能结合材料一阐述理由，得5分。例如一：我也觉得拖延的危害很大（1分）。因为拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间 杀手，会让你一事无成（2分）。例如二：我也觉得拖延是有好处的（1分）。拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能, 提高做事效率（2分）。例如三：我们应该全面地看待问题。拖延确实有危害，但有时拖延也有其合理性（1分）。一方 面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害（2分）。另一方面， 如果一个人能清醒地

34、认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自 我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率（2分）。（5分）类型：盲目自信不能自控（每空1分）对策：帮助他规划时间、制定分步目标; 制定自控力训练方案；制定奖励机制（每点1分）.综合性学习（8分） 生活中处处有语文。你班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，你是“生活中的广告词” 活动组组长，请完成以下任务。【活动设计】（1）你们小组需要设计三项活动，请你补充完善。（4分） 活动一： 活动二：评析广告词活动三：【活动实施】（2）组员小思在图书馆看到一那么公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。（4分） 图书馆墙上贴着徐

35、志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪 里，请你帮我分析一下。I图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了 正如我格轻地来”，我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下.J 看1是 短长 二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗词积累（10分，每空1分）.学校将举行诗歌朗诵会，请补写开场白中的诗句。（10分）古诗是一幅幅草木明净的“无声画”。芦苇摇曳，先民低唱“，白露为霜”（诗经二首）；登楼远眺，崔颖吟诵“，芳草萋萋鹦鹉洲”（黄鹤楼）；持节塞上，王维长叹“，归雁入胡天”（使至塞上）；羁旅天涯,马致远感慨“ ，小桥流水人家，古道 西风瘦马”（天净沙秋思）。古诗也是一

36、首首声音清丽的“有声曲:离别的愁绪，似杜鹃低语，“一，”（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）；欢乐的心情,如禽鸟闹春，“ ”（白居易钱塘湖春 行）。古诗还是一曲曲气冲斗牛的“正气歌”。文天祥精忠报国，发出了 “？”（过零丁洋） 的铮铮警言。（二）阅读下面的文言文，完成912题。（15分） 小石潭记 柳宗兀从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣顼环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 *全石以为底，近岸，卷石底以出，为堆，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝往来翕忽， 似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可

37、见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 *四、写作（55分）（55 分）略 评分标准情境内容结构语言情境把握准确切合题意 中心突出 感情真挚 选材新颖 内容充实构思巧妙词汇丰富一类写作目的明确条理清晰准确流畅（4955分）读者对象清楚详略得当有表现力写作角色合理过渡合理错别字极少二类情境把握准确 写作目的明确符合题意 中心明确 感情真实 选材合理 内容具体结构完整条理清楚词汇较丰富 准确通顺（4248分）读者对象较清楚 写作角色较合理详略得当 过渡较合理有一定的表现力 错别字少三类（35-41 分）情境把握较准确 写作目的较明确 读者对象基本清楚 写作角色基本合理基本符合题意 中心基本明确 感情较真

38、实 选材较合理 内容较具体结构基本完整 条理基本清楚 详略较得当 过渡不够合理较准确通顺 有少数语病 有少数错别字四类（034分）情境把握不准确 写作目的不明确 读者对象不清楚 写作角色不合理偏离题意 中心不明确 感情苍白 选材不合理 内容薄弱结构不完整 条理不清楚 详略木当 过渡不合理语言不通顺 表意不清楚 错别字较多重庆市2020年初中学业水平暨高中招生考试语文试题（A卷）（全卷共四个大题，总分值150分，考试时间120分钟）考前须知：.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。.作答前认真阅读答题卡上的考前须知。.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。一、语文知识及运用（30

39、分）1、以下句子中加点字注音有误的一项为哪一项（）（3分）A.临行时，母亲倚门翘（qido）首的殷殷期盼，是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。B.黄河用她那甘甜的乳汁哺（fu）育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。c.名著中住着有趣的灵魂，读之能使狭隘（ai）的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰泽。D.面对人生的险峰，我们是半途而废做懦（nu。）夫，还是迎难而上做勇者？2、以下词语书写全部正确的一项为哪一项（）（3分）A.荧光帐蓬络绎不绝历尽心血B.云宵闲瑕眼花缭乱如坐针毡C.决别 屹立 自惭形秽 根深缔固D.陡峭 狡猾 咄咄逼人 刨根问底3、以下句子中加点的词语使用不当的一项为哪一项（）（3分）A.

40、微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧。 B.冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。 C.回到阔别多年的母校，师生欢聚堂，共享天伦之乐。 D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹。今日家喻户晓扬美名。 4、将下面句子填人语段横线处，顺序合理的一项为哪一项（）（3分）O O o ,人生也因此美丽。每一种蜕变，犹如我们为洋葱剥皮，会泪流满面生命的成长需要蜕变但是，只有这样，才能获得真正的新生，拥有真正的成长不断超越自我，才是生命应有的姿态A.B.C.D.5、将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照例如，从备选景物中任选一个，写一句用意象表 达情思的话，修辞和句式不限。（4分）例如：月一一月

41、，一条银色的扁担。这端挑着天涯，那端挑着故乡。备选景物：落叶大海夕阳6、名著阅读（6分）根据（简爱储回答以下问题。在 （填地名），仆人贝茜（有的版本译为“禧茜”）的关爱是简爱灰色童年中的一 抹亮色；在洛伍德学校，教师 小姐的友谊和陪伴给了简爱心灵的慰藉，让她学会宽容和隐忍这些人，给了简爱向阳生长的力量。（2分）当简爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离 开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简爱又选择与他长相厮守。这是为什么?请结合相关内 容简要回答。（4分）7、综合性学习（8分）诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。

42、学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。【探“诚信”之义】为了探究诚信的传统内涵，请你中国古代关于诚信的一条名言、一个故事填在下表相应的 空白处。（4分）名言轻诺必寡信故事曾子烹彘【访“诚信”之人】为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完 善下面的采访提纲。（4分）采访提纲采访主题：挖掘当代诚信的内涵采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。2013年儿子因故去世，留下了 67万的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、 打短工、捡垃圾等方式，替儿子归还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范老实守信模

43、范”，受到习近平 总书记的接见。采访问题：受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累.默写填空（10分，每空1分）子在川上，日：“,不舍昼夜。”（论语十二章）采菊东篱下，o （陶渊明饮酒（其五），关山度假设飞。（木兰诗）（4）,江春入旧年。（王湾次北固山下）（5）国破山河在，o （杜甫（春望）忽如夜春风来，o （岑参白雪歌送武判官归京无可奈何花落去，o （晏殊浣溪沙）天接云涛连晓雾，o （李清照渔家做）当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如陆游所说,“，二（陆游游山西村）（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（

44、15分）曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰：“肉食 者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分入。”对曰：“小 惠未遍，民弗从也J公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信J对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战那么请从J公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可J齐人三鼓。刿曰：“可矣J齐师败绩。公将 驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣J遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼羯我盈，故克之，夫 大

45、国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”.解释以下加点的词语。（4分） TOC o 1-5 h z 又何间焉（）小大之狱（）神弗福也（）望其旗靡（）10.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）忠之属也。可以一战。彼竭我盈，故克之。11、以下对文章内容和写法分析不当的一项为哪一项（）（3分）A.鲁庄公看重衣食、祭祀等因素对战争胜负的影响，由此可以看出其人格的卑劣。B.曹刿对人心向背的重视，对进攻和追击时机的把握，都表现出他的深谋远虑。C.文中的对话描写很精彩，人物语言极具个性，符合人物的身份、地位、性格D.本文紧扣“论战”，详写战前准备和战后论述，略写战争过程，材料剪裁得当。12、

46、曹刿与链接材料”中的烛之武在强敌入侵时，表现出不同的救国态度和精神品质。请结合选文 和“链接材料”，作简要分析。（4分）【链接材料】晋、秦国郑。郑文公使烛之武见秦君，武辞焉。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是 寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”遂许之。【注】晋、秦、关都是春秋时期的诸侯国。郑文公：郑国国君。烛之武：郑国养马官, 有谋略。三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文学类文本，完成13-17题。（22分）赔偿余显斌我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“泥 人曾的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆的离开了。不一会儿，我就拐入一条小巷

47、。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头上不时 冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我 不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。突然，身后传来急促的脚步声。我停止歌唱，加快了脚步。身后又传来喊声：“先生，请停一 下J 我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十左右的老人， 浑身上下透着一种儒雅的气韵。“是叫我吗？ ”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在泥人轩买了一尊泥塑？ “我 赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有啥问题吗？ “老人轻轻地点点头，从我手里 拿过纸盒

48、慢慢翻开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五络长须迎风飘飞，倒 提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简 直是极品！老人举起泥塑，“噗”的一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你要 ZZWWZWWW*干什么!”老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题J看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着 泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些 棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑会鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？ “我就是泥人曾，”老人得意地

49、一笑，一脸阳 光。“那年轻人？ ”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现 后，就急匆匆地追了过来。我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，抚慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，翻开来，一尊是“千里走 单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，有一种流畅自然之感。关公更是眼光闪闪，嘴唇微 张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯， 望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。（11）我结结巴巴道：“我只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：泥人

50、轩 的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我 的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”（12）我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里， 对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不 要钱J（可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，我在店里给的是 假钞。（选自嘉应文学2019年7期，有删改）13、小说有两条情节开展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。（4分）以老人的话动为明线：|追赶买主| 一 |双倍赔偿以“我”的活动为暗线：|

51、一 |被追上，知真点| 一 |获赔偿，付真正14、第段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？（4分）15、段中加波浪线的地方都写到了 “我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。 （4分）16、阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。（4分）17、“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层 含义。（6分）（二）阅读下面的实用类文本，完成18-21题。（18分）【材料一】每个人或多或少都会有一定的负面情赌，处于青春期的中学生也不例外。考场失利、友谊翻船、 同学嘲笑、父母唠叨都有可能使你陷入控败、沮丧、愤怒、厌烦等负面情绪中。这些情绪如果 得不

52、到及时疏导，就有可能爆发，不同程度地影响人际关系。如果长期郁积于心，还会对身心健康 造成伤害。积极心理学认为，开掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可以消解人的负面情绪，使人获 得快乐、幸桶的情感体验。心理学家开展了一系列挖掘积极心理潜能、培养积极心理情绪、获得积 极情绪体验的研究，找到了一些调控负面情绪的有效方法。下面介绍其中几种，帮助大家调控情绪。意识到自己性格的缺乏。意识不到自己性格缺乏的人，在与人产生矛盾时，总是认为对方性格 有缺陷，所以，要反思自己性格的缺乏。只有认识到自己性格的缺乏，才能积极正视并加以修正， 从而冷静看待别人的行为和自己的行为，这样才容易摆脱负面情绪。肯定现在的自己

53、。当自己与别人发生矛盾，说错话或做错事，学习或工作陷入瓶颈时，如果过 于苛责自己，只会让情绪更加低落，加剧内心的痛苦。此时，恰当地肯定现在的自己，意识到己虽 然现在不完美或身处困境，但还是有很多值得肯定的地方，情绪就会趋于稳定。记下自己的情绪。无法或者不方便向别人倾诉时，可以把自己的烦恼点记录下来，这也是缓解 负面情绪的一种好方法。通过记录情绪，梳理让自己感到快乐和难过的事情，多做能令自己高兴的 事，再想方法去解决烦恼的事。多建立几根支柱。在遭受负面情绪时，如果只有一根支柱，一旦这唯一的支柱倒塌，整个人就 会随之崩溃。如果建立的支柱多几根，就可以通过其它支柱来转移注意力和化解负面情绪。这些支

54、柱可以是自己的兴趣爱好，可以是自已与家人、朋友间的亲密感情，可以是某种健康的活动等。向正能量靠拢。多关注充满正能量的人或事，常和积极向上的人一起进步，自己也会不知不觉 充满正能量。因此，要主动接近积极向上的人，多观察他们的行为，多向他们学习。同时，多做对 自己或对别人有意义的事，在成就感中体验积极力量带来的输说与幸福。远离悲观情绪的人。无论是生活中还是工作中，总会有一些人经常怨天怨地，充满着悲观情绪。 悲观情绪会产生消极的磁场，不仅使自己深陷其中，还会影响到身边的人。要选离消极悲观的人， 不要成为他们负面情绪的垃圾桶。（选自和田秀树别让坏情绪赶走好运气，有删改） 【材料二】苏轼一生屡次遭受排挤

55、和贬谪，却不曾被负面情绪击倒，他被排挤出京，做杭州通判时，与佛 印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多轶闻趣事。后被贬黄州，做了有职无权的 团练副使，他写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光， 亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。被贬值州后，他采草药，兴学堂，造福乡民，把僧州当做自己的第 二故乡。林语堂在（苏东坡传中评价他是“一个不可救药的乐天派工【材料三】2020年初，断冠病毒肆虐，中小学生被迫线上学习。还不到半个月，林杨同学就憋闷得慌，他 在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。谁来帮帮我?林杨我要想我啦!该来帮颦我行!Hk*f只件布，毛卷虫得支*一

56、*，*予啦快乐的大白n依定*算倬.一jl仲伤人僚已!怏越大你的环情槽yj快乐的大白n依定*算倬.一jl仲伤人僚已!怏越大你的环情槽yjE3 * * f mt-m 1 八0d 万水千山UL世体不心想：累沙衰,收觥依慢慢来!W 2381，打八折.过T送个“凡算我有这个店儿I处快东检Zt! 桑岛先生班怦.彳打电.XXXXXXXX18、18、以下对【材料一】中的相关内容表述不正确的一项为哪一项（）（3 分）A.负面情绪让人情感体验不舒服，影响人的工作和生活，甚至伤害人的身心健康，应及时疏导。B.积极心理学认为通过开掘人的乐观、善良、爱等积极心理品质，可使人获得积极的情感体验。C. “意识到自己性格的缺

57、乏”和“肯定现在的自己”两种方法都只是要我们正确认识自己性格 的优点和缺点。D.远离消极悲观的人，不作悲观情绪的垃圾桶，是培养积极心理情绪。调控负面情绪的有效方 法。19、【材料二】中，苏轼面对人生坎坷所采用的调控情绪的方法，与【材料一】中的哪些方法相吻合? 请作具体分析。（6分）20、你认为【材料三】中网友的跟帖对林杨同学赶走“憋闷”情绪是否有帮助?请选择两条作评价。 （4分）21、请从【材料一】中选择两种调控负面情绪的方法，用跟帖的方式，帮助【材料三】中的林杨赶 走负面情绪。（5分）我选择的方法是：我的跟帖是：四、写作（55分）22、以下两题，选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外

58、，文体不限；不少于500字；凡涉及真实的 人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄袭。（1）历练，就是经历世事，得到锻炼。炼就意志与品质。历练的过程就是成长的过程，杜小康经 历放鸭的孤独，让自己走向成熟；莫顿亨特经过悬崖历险，领悟了人生哲理亲爱的你， 经受过哪些历练，获得了怎样的感悟呢？请完成下面的作文。题目：历练（2）下面几那么材料带给你怎样的理解和感悟，请选择其中一那么，自选角度，自拟题目，写一篇文早。生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。宏大的理想都有一个微小的起点。志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。重庆市2020年初中学业水平暨高中招生考试语文试题（A卷）参考答案解析一、

59、语文知识及运用（30分）1、（3 分）【分析】此题考查字音。解题时，要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和 注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读 课下注释，多查字典等工具书。【解答】ACD.正确；B.有误，“哺育”中的“哺”应读作“bti”；应选：Bo【点评】中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两 节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2、（3 分）【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语， 这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正

60、确练写，尤其注意同音字、 形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“帐蓬”的“蓬”应为“篷”，“历尽心血”的“历”应为“沥”；B.有误，“云宵”的“宵”应为“霄。“闲瑕”的“瑕”应为“暇”；C.有误，“决别”的“决”应为“诀”，“根深缔固”的“缔”应为“蒂飞D.正确。应选：Do【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字，同 时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3、（3 分）【分析】此题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不 正确。【解答】ABD.正确；C.有误，天伦之乐：泛指家庭的乐趣。对象错误；应选：Co【点评】正确使用词语