普教智慧课堂解决方案

1、普教智慧课堂解决方案目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc42616728 1产品概述 PAGEREF _Toc42616728 h 1 HYPERLINK l _Toc42616729 2产品特性 PAGEREF _Toc42616729 h 3 HYPERLINK l _Toc42616730 2.1RG-iClass 爱课堂教学系统 PAGEREF _Toc42616730 h 3 HYPERLINK l _Toc42616731 2.1.1课前 PAGEREF _Toc42616731 h 3 HYPERLINK l _Toc42616732 2.1.2

2、课堂 PAGEREF _Toc42616732 h 5 HYPERLINK l _Toc42616733 2.1.3课后 PAGEREF _Toc42616733 h 13 HYPERLINK l _Toc42616734 2.2RG-iClicker100 反馈器 PAGEREF _Toc42616734 h 16 HYPERLINK l _Toc42616735 2.2.1挂绳设计 PAGEREF _Toc42616735 h 16 HYPERLINK l _Toc42616736 2.2.2高寿命按键 PAGEREF _Toc42616736 h 16 HYPERLINK l _Toc4

3、2616737 2.2.3护眼、防窥黑白液晶 PAGEREF _Toc42616737 h 17 HYPERLINK l _Toc42616738 2.2.4低功耗 PAGEREF _Toc42616738 h 17 HYPERLINK l _Toc42616739 2.2.5多信道 PAGEREF _Toc42616739 h 17 HYPERLINK l _Toc42616740 2.3RG-iReceiver100 接收器 PAGEREF _Toc42616740 h 17 HYPERLINK l _Toc42616741 3技术参数 PAGEREF _Toc42616741 h 18

4、HYPERLINK l _Toc42616742 4典型应用 PAGEREF _Toc42616742 h 21 HYPERLINK l _Toc42616743 5订购信息 PAGEREF _Toc42616743 h 22产品概述智慧课堂通过创设智慧学习环境，实现简单、实用的课堂即时互动教学及反馈，使老师能关注每位学生的学习进度及状况，以达到提升课堂效率、激发学习兴趣，提升学习效果的目的。可以满足K12全学段、全学科的常态化智慧课堂应用，具有全流程深入教学、大规模常态化等特性。全流程深入教学Web端、备课端、授课端、APP端，多终端全流程多场景服务教学业务。实现课前高效备课、学生分组，课堂

5、上师生互动教学、小组合作学习，课下教师查看课堂报告与学情分析。打通课上课下师生互动与交流通道，提升学习效果。大规模、常态化采用云+端的部署方式，在普通教室中，通过配备学生人手一个反馈器，即可采集教与学过程性数据，支持大规模常态化教学应用。图 SEQ 图 * ARABIC 1 智慧课堂 图 SEQ 图 * ARABIC 2 RG-iClicker100 反馈器 图 SEQ 图 * ARABIC 3 RG-iReceiver100 接收器产品特性RG-iClass 爱课堂教学系统课前注册与登录具有使用授权的学校，可以由学校管理员统一为本校师生注册，也可以由教师自行注册，添加学生。图 SEQ 图 *

6、 ARABIC 4注册与登录班级管理学校管理员可以统一创建和管理班级，设置班主任，添加老师和学生；老师也可以自行创建或加入其他老师的班级，由班主任对班级进行管理，可以添加、移出学生，修改学生信息。图 SEQ 图 * ARABIC 5我的班级学生分组教师可以根据教学需要灵活分组，如按照班级座位手动分小组，或按照学生成绩自动进行异质分组，异质分组以学生成绩为依据，将不同能力水平的学生分为一个小组，以保障分组更科学。图 SEQ 图 * ARABIC 6学生分组备课通过PowerPoint小插件，驱动教学微创新。老师可以在办公电脑上安装爱课堂备课插件端，即可在课前为课件插入单选、多选、判断题，并设好正

7、确答案。备好的课件也可以直接保存到云端，上课直接打开云端课件，避免携带U盘上课。图 SEQ 图 * ARABIC 7PPT插件备课课堂课堂上，师生可以基于爱课堂授课端开展讲授式、师生互动式、小组合作式等多种教学模式。有效培养学生学习能力及高阶思维，让学生爱上课。打开课件老师登录后，选择云端课件或电脑本地课件，选择上课班级，即可上课。课前没有准备课件的老师，也可以直接跳过，使用白板进行授课。图 SEQ 图 * ARABIC 8选择课件上课课堂讲授老师讲授课件时，可以对重点内容进行圈写、勾画。图 SEQ 图 * ARABIC 9重点圈画答题可以发起测试以检测学生的学习效果，支持课前预设练习题和课上

8、即兴发起两种方式，支持单选、多选、判断三种常用题型。图 SEQ 图 * ARABIC 10 发起答题学生在反馈器上按键答题，老师可以按班、按组查看学生答题进度。 图 SEQ 图 * ARABIC 11 学生按键答题 图 SEQ 图 * ARABIC 12 老师查看答题进度可以查看全班答题统计、各组答题统计及各组答题得分率，可以查看题目正确率，并根据学生的答题情况，适时发起二次答题。图 SEQ 图 * ARABIC 13二次答题统计老师可以从选择特定选项的学生中随机挑选一名学生，进行答题思路说明，以引发学生对问题的深入学习和思考。图 SEQ 图 * ARABIC 14选项随机挑人抢答老师可以发起

9、全班抢答，最快按键的学生具有回答问题的权利，充分调动学生积极性。 图 SEQ 图 * ARABIC 15老师发起抢答 图 SEQ 图 * ARABIC 16学生按OK键抢答挑人老师可以从全班随机挑选学生、从每组随机挑一名学生、从指定小组挑一名学生或从全班挑一个小组来回答问题。以保障每个学生都获得公平的参与、表达机会。图 SEQ 图 * ARABIC 17挑人、挑组计分板老师可以对课堂表现好的小组和学生进行加分激励，通过小组得分自动计入学生得分实现捆绑激励，通过统计最佳学生/最佳小组，以竞争促进学生合作。计分机制促进小组成员间形成积极的互赖关系，使小组合作实施卓有成效。老师也可以对课堂纪律差的小

10、组或学生减分，以更有序的管理课堂秩序。图 SEQ 图 * ARABIC 18小组加分图 SEQ 图 * ARABIC 19学生加分计时器老师可以打开计时器，进行正计时或倒计时，方便把控课堂活动用时。图 SEQ 图 * ARABIC 20计时器白板可以利用白板进行板书书写，更换黑板、白板背景，切换画笔颜色。也可以在基于板书发起答题、抢答等互动。图 SEQ 图 * ARABIC 21白板板书小组成果展示老师可以通过爱课堂APP拍摄小组或学生作品，进行作品讲授、观摩。也可以进行多个作品的对比展示。图 SEQ 图 * ARABIC 22 小组成果展示手机移动授课老师可以通过爱课堂APP远程控制课件翻页

11、，进行移动授课，走近学生。图 SEQ 图 * ARABIC 23 手机移动授课课后课堂报告课后自动生成课程报告，课程过程以及成果有序沉淀，老师可以按照课节对课程内容进行回顾，查看课堂答题统计、学生与小组课堂表现、回看小组或学生作品。图 SEQ 图 * ARABIC 24 课堂报告学情分析学生人手一终端，每位学生都可以参与课堂互动，课堂表现数据得以详实记录和保存，为学生的过程性评价提供数据来源。通过过程性评价数据的累计，老师可以关注每节课的课堂生成、关注班级、学生的学情，如答题得分率、活动参与度及课堂表现，查看学生的进退步情况、知识薄弱点。便于老师对学生进行更科学的综合评价。 图 SEQ 图 *

12、 ARABIC 25 全班学情 图 SEQ 图 * ARABIC 26 学生学情应用数据看板学校管理人员可以查看本校信息化课堂的使用情况，如班级上课数据，老师上课数据、学科对比数据、年级对比数据，课堂互动分析等，通过教学管理数据可视化，助力学校信息化建设有序推进。图 SEQ 图 * ARABIC 27 教学管理数据可视化RG-iClicker100 反馈器RG-iClicker100反馈器内建1.2吋液晶、14颗高寿命按键与2.4G专有无线通信协议。通过专用的USB 2.4G无线接收器(RG-iReceiver100)与爱课堂教学系统连接，可进行课堂抢答、答题、投票等操作。能通过课堂互动，活跃

13、课堂气氛，提高课堂效率。挂绳设计为方便学生佩戴，反馈器上方有工牌带的挂绳孔设计，学生可以用挂绳的方式佩戴反馈器，便于携带。高寿命按键反馈器的按钮可承受200克八万次的按压次数以及其表面可承受500克八千次的摩擦，高寿命满足普教学生3-5年的使用需要。护眼、防窥黑白液晶反馈器采用1.2寸黑白液晶，相较于全采液晶，具有护眼以及防窥的效果。在长时间答题互动下，对学生视力影响低。小尺寸液晶设计，在测验时，能有效避免作弊状况。低功耗在每天八堂课，每堂课持续使用10分钟左右的频次下，可持续使用一个学期。多信道80个信道，可依需求切换，避免相邻的教室间信号干扰的状况发生。RG-iReceiver100 接收

14、器采用USB供电，2.4GHz通讯频段，专有通讯协议，双向数据确认。通信频道1-80个，避免相邻教室间信号干扰，稳定可靠。通信距离50米，满足普教教室使用需求。支持Windows/Mac/Linux操作系统。 Windows系统自带驱动。技术参数名称参数教学系统学校可以统一创建和管理班级，设置班主任，添加老师和学生；老师也可以自行创建或加入其他老师的班级，添加、移出学生，修改学生信息。老师可以根据教学需要，通过手动、自动等多种方式完成学生分组，自动分组需要以学生成绩为依据，实现自动异质分组，以保障分组更科学。老师可以在PPT课件里提前设置练习题目，设置题型与正确答案，方便上课时直接发起。老师课

15、件可以保存在云盘，上课时打开云端课件即可，避免携带U盘。老师讲授课件时，可以对重点内容进行圈写、勾画。可以发起测试以检测学生的学习效果，支持课前预设练习题和课上即兴发起两种方式，支持单选、多选、判断三种常用题型。老师可以按班、按组查看学生答题进度，可以查看全班答题统计、各组答题统计及各组答题得分率，可以查看题目正确率，并根据学生的答题情况，适时发起二次答题。老师可以从选择特定选项的学生中随机挑选一名学生，进行答题思路说明，以引发学生对问题的深入学习和思考。老师可以发起全班抢答，最快按键的学生具有回答问题的权利，调动学生积极性。老师可以从全班随机挑选学生或小组回答问题，可以一次挑选多人，可以从每

16、组或指定小组挑人。老师可以对课堂表现好的小组和学生进行加分激励。小组加分可计入学生得分，实现捆绑激励。可以查看最高分小组和学生，以组间竞争促进小组合作。可以通过手机远程控制课件翻页，进行移动授课。可以通过手机拍摄小组或学生作品，进行作品讲授、观摩。可以进行作品的对比展示。老师课后可以通过手机查看课堂报告，进行课堂环节回顾、查看课堂答题统计、查看学生与小组课堂表现、回看小组或学生作品。老师课下可以通过手机查看班级整体和学生个体的学情分析，需要按近7天、近1个月、近3个月及本学期等不同时间跨度的分析数据，需要按照课堂的参与度、答题的得分率以及课堂表现等多个维度提供分析，并提供趋势、排行及进退步情况，提供班级整体、学生个体的课堂薄弱点分析。学校管理人员可以查看本校信息化课堂的使用情况，如班级上课数据，老师上课数据、学科对比数据、年级对比数据，课堂互动分析等。反馈器同一套每个反馈装置需有唯一编码，以识别使用的学生；教学系统可接收并识别学生遥控器所发出的射频信号，通过U