2.农业大家庭1

1、一方水土，一方物产教学设计教学目标：1.情感、态度、价值观：感受祖国是一个农业大国，体会“一方水土养一方人”的道理。2.能力与方法：能运用调查、采访、网络等方法收集家乡的农业生产活动及有关资料。3.知识：了解家乡的农业生产及农业生产的地域性特点。教学重点：深刻理解农作物的生长需要适宜的温度和湿度，体会“一方水土养一方人”。教学难点：农作物生产区域性特点教学准备：1教师自制多媒体课件2课前要求学生收集有关家乡农作物生长的资料。教学过程：一、导入1、出示谜语：一个孩子生的好，衣服穿了七八套，头上戴着红缨帽，身上装着珍珠宝。谁能来猜一猜？（玉米）见过玉米吧，我们河北就是玉米的主产区，你还知道哪些像玉

2、米一样的农产品呢？出示各种农作物图片：甜菜、水稻、油菜、甘蔗。2、我们祖国是一个农业大国，农作物和农产品都十分丰富而且分布广泛。引入课题二、活动过程活动一：“家乡”在哪里1、农业生产是人们从事栽培植物和饲养动物的生产活动。下面，拿出你们信封中的图片，猜猜这些农业生产可能来自祖国的什么地方？这些地方有什么特点？小组内结合你课前搜集的资料，帮他们找一找家吧。2、合作提示：（1）组内同学依次轮流介绍自己搜集到的信息。（2）当一个同学介绍时其他同学要认真听。（3）小组要对组内每一位同学的搜集的资料进行评价。根据课本及资料，结合图片，小组合作探究并完成活动。 3、请小组代表把图片贴到中国农作物生产分布图

3、上。说一说图片为什么要贴在这里、理由是什么，其他同学观察帖得是否恰当。（1）第一小组汇报，进行贴图。在青藏高原海拔高，气温低，温差大，降水少，光照充足，有利于青稞的生长。牦牛与藏绵羊世代生活于此，习惯于高寒少氧的环境。教师小结（2）第二小组汇报，进行贴图。甜菜适合于在偏碱性土壤里生长，有耐寒、耐旱的特性，黑龙江是我国甜菜的最大产区。黑龙江这里还适宜种植春小麦、玉米。教师小结（3）第三小组汇报，进行贴图。江南河流多，淡水渔业发达，水田多，水稻农业发达，称鱼米之乡。在江南丘陵大面积的红色土壤，地形高低错落非常适宜茶树生长。教师补充农作物油菜的种植。（4）第四小组汇报，进行贴图。云南地区高温多湿的气

4、侯以及红色土壤条件，适合橡胶树的生长。那里地处低纬高原，冬暖夏凉的气候特征适合中草药的生长。教师补充农作物甘蔗的种植。（5）第五小组汇报，进行贴图。河北四季分明，粮食作物主要有小麦、玉米、豆类、薯类。由于地势平坦，秋雨少，日照充足，有利于棉花的生长。教师补充农作物花生的种植。4、思考：甜菜它产自黑龙江，而为什么没有到海南这边生长？为什么青稞只在西藏盛产，而我们河北却没有呢？总结：农作物的生长需要适当的条件，土壤、气候、地形、温度等条件是最重要的。农作物生长地域性特点。（板书）活动二：南北差异大1、情景故事“橘越淮为枳”2、思考：为什么“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”？教师讲解秦岭淮河一线的地理位置及作用。3、引导学生从粮食作物、糖类作物、油料作物等方面理解我国南北差异大。活动三：贴一贴 1、南北方的水果还没有回到自己的家乡，请你们结合今天学习的内容、规律，想一想，能不能把它们送回家乡。 2、学生完成贴图活动。三、总结1、本节课你有