桃花源记钱程

1、桃花源记 陶渊明执教： 钱 程单位：芜湖市南陵县籍山中心初中2018年5月桃之夭夭 灼灼其华世外桃源一、知其人 陶渊明，名潜，字元亮，世称“靖节先生”。东晋伟大诗人。“不为五斗米折腰”，挂冠求去，归隐田园。嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆独古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有馀乐，于何荣智慧！奇踪隐五百，一朝敞神界。淳薄既异源，旋复还幽蔽。借问游方士，焉测尘嚣外。愿言蹑清风，高举寻吾契。 桃花源诗

2、并序二、品其文1.朗读课文。尝试给课文分段，归纳段意，掌握文章的叙事线索。 按渔人行踪分三部分： 发现桃花源（第1段）； 进访桃花源（第2、3段）； 离开再寻桃花源（第4、5段）。 二、品其文2.齐读第1段，思考：渔人是怎样发现桃花源的？为什么会“甚异之”？这一段在全文起何作用？ 忘忽逢甚异之 长长绿水夹岸桃林纷飞落英芳香碧草 二、品其文3.朗读第2段，思考：渔人是怎样进入桃花源的？林尽水源，便得一山山有小口，仿佛若有光 极狭通人豁然开朗 二、品其文3.朗读第2段，思考：渔人是怎样进入桃花源的？见到了怎样的景致？ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣

3、着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 二、品其文4.朗读第3段，思考： 桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么 ？大惊便要还家设酒杀鸡作食热情 好客 民风淳朴 古道热肠二、品其文4.朗读第3段，思考： “皆叹惋”说明了什么？渔人“一一为具言所闻”应说的是秦末以来战乱的历史，桃源人听后，为世上的动乱、黑暗而叹惋，也为世上老百姓过着的痛苦生活而叹惋。二、品其文4.朗读第3段，思考： 最后几句写村人叮嘱就要离去的渔人“不足为外人道也”，暗示了什么？桃花源中人不愿被世俗所打扰的心情，同时也为渔人出而复寻“不复得”一事，设下伏笔。 二、品其文5.默读课文最后两段，思考：渔人离开桃花源后“处处志之”，目的是

4、想今后再访桃花源，可人们再去寻找时，却“迷”、“未果”，这样写的目的是什么？二、品其文5.默读课文最后两段，思考：渔人离开桃花源后“处处志之”，目的是想今后再访桃花源，可人们再去寻找时，却“迷”、“未果”，这样写的目的是什么？使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的地方，也暗示桃花源是虚构的，是作者寄寓的理想圣地，可遇而不可求。三、解其情齐读全文，讨论总结以下内容 ：为什么作者会写作这一篇文章？试领悟作者感情。我们又该怎样评价作者描写的“世外桃源”这一理想社会？ 作者虚构这个故事是有寄托的。他生活在东晋末期战乱频繁的环境里，长期隐居农村，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有了切身体会，于

5、是构想出他心中的理想社会世外桃源。 桃花源这里景色优美、土地肥沃、民风淳朴，这里没有战乱，社会平等，和平安宁。这一理想社会表现了作者对没有剥削、没有战争，人人生活平等、幸福的向往和憧憬，对美好未来的追求，是一种美好的愿望和寄托。但是作者十分清楚地看到，在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。 四、得其志桃花源诗并序 桃花源记 归去来兮辞 采菊东篱下，悠然见南山。 修身齐家治国平天下 无法与世俗同流合污时，弃官归隐。 渴盼“抱朴含真”的美好社会。 陶渊明归隐之初想到的还只是个人的进退清浊，写桃花源记时已经不限于个人，而想到整个社会的出路和广大人民的幸福。陶渊明迈出这一步与多年的躬耕和贫困的生活体验有关。虽然桃花源只是空想，只是作者理想当中的社会，但是能提出这个空想是难能可贵的。五、布置作业1.对课文熟读成诵。2.在我们心中，总有一块净土，柔软明媚，或许是“暧暧远人村，依依墟里烟”的田园牧歌，或许是烟波画船、朝云暮卷的闲适多姿，或许是岁暮天寒、玉暖生烟的惬意温情 请以“我心中的桃花源”为题写一篇作文。 要求：用语形象贴切，可用虚实相生的手法。桃之夭夭 灼灼