新教师教育心得体会12篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 新教师教育心得体会12篇新教师教导心得体会12篇新教师教导心得体会篇1 幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教导形式是以为根本活动形式。寓教于之中，是幼儿共同的活动形式。 作为教师首先理应是孩子的挚友，在对等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上到安好，放松，让他益生活在自由、崇敬、对等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和才能的机遇。 我们班每个孩子的天性都不一致，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，

2、为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在里对比活泼，一旦离开了们们熟谙的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了目生人参观等等，他们变利很怯懦 ，不敢说话。这种怯懦 性格的形成，大多由于缺乏磨练的机遇，缺少表现自己的士气的条件，假设不实时加以引导，将严重影响幼儿一生的进展。 怯懦 的幼儿往往没有士气在众人面前讲话，或说话声音很小，为变更这种怯懦 的性格，我们努力为幼儿供给“说”的机遇，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。 第一、现在的教导观，要求教师与幼儿的地位是对等的。 教师要崇敬第一位幼儿，作为挚友坐下来与幼儿

3、谈心，了解他们的性格特征。这些来轻易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语，关切他们热爱，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。 其次、开展丰富多彩的嬉戏，让幼儿从中得到学识。 在教导活动中，教师就尽量多设计一些与教导内容相一致的嬉戏。真正做到“规程“所要求的“以嬉戏为根基的活动，寓教导于硌项活动之中。 第三、抓住幼儿的闪光点。 让幼儿弥漫自信做好每一件事，教师应多激励幼儿，包括一些很小的事，对举行赞美，他们定会有所进展，有所进步，本班有个小挚友发音清准，我益不断校正，只要他有点进

4、步，我们就赋予表扬，树立他们的自信仰，现在，发音有很大进步，这些赞美的高速就像一个个小光环一新，老师新手替他们带上。 所以，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的挚友，保证他们幸福的成长。 新教师教导心得体会篇2 教学是实习的重点，在开头教学实习前，我先对要实习的班级举行了了解，熟悉班上的每个学生以及他们学习处境(通过班主任或班委或直接交流)。然后，专心听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学识;现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的留神点就不一样，现在留神的是指导老师的上课方式，上课的思想。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达

5、方式。 在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还务必积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的告成。针对我实习的特点，在教学过程中我务必尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，譬如尽量多抽取学生起来回复问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否那么，教师就不成能成为指导者和助学者。让学生养成独立斟酌，主动获取学识的才能。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上数学课，让学生自愿去学。 在真正课堂教学中，终究是

6、第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了慌张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘却下一步该说什么。我也想过把大学全体学过的学识，全体平生知道的学识都用上，但真正上了讲台以后，才察觉自己的学识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身学识储蓄有限有关。尽管在课下我已经花了好多时间来打定，专心写教案，查资料，讲课以后，我才察觉，教案与课堂的差异那么大，教案终究是死的，课堂上，每个学生对学识的理解不成能一样，你也不成能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，变更你的观点。很幸运的是同学们都分外专心，也都分外合作，给了我巨大的激励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他

7、们上课一样潜心，我也逐渐抑制了慌张的心绪，不断变更自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。 我的每节课指导老师都会分外负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与缺乏及有效的实际教学建议，并且断定了我的亮点，激励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时梦想多给学生讲点，疏忽了给学生斟酌得时间。 上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，根本本年级全体数

8、学老师的课都听过，并做好听课记录，和老师交流，学习老师们的优点和丰富的教学阅历。还请其他老师，学校领导去听我的课，他们也给出了大量名贵的观法。 体验了四个多月的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这段时间里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，四处留神自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，崇敬实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导观法，争取专心完成我们的实习任务。 教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关切保护学生，扶助他们成长。在教

9、授他们学识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最宏伟的意义所在! 新教师教导心得体会篇3 教导理论是人们在长期的教导实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的理性熟悉，是由概念、命题、原那么等构筑的系统的理论布局，反映了教导活动现象背后的必然的联系。马克思主义认为：“一个民族想要站在科学的最颠峰，就一刻也不能没有理论思维。”作为一名小学教师，为提高工作的自觉性，制止盲目性，落实我国的教导方针，培养更多更好的社会主义创办人才，务必掌管根本的教导理论，按照教导规律和青少年儿童身心进展的规律设计教导活动，调制教导行为。概括说，学习教导理论的意义有如下几点： 一、熟悉教导现象。 教导理论的进

10、展源远流长，到近代，教导学已经形成为一门独立学科。二次世界大战以后，教导理论进一步进展并不断分化综合，产生了众多的边缘学科，如教导经济学、教导工艺学、教导社会学等。学习和掌管这些根本理论，可以加深我们对教导现象的熟悉，认清教导与社会、教师与学生、学识教导与才能培养等各种根本关系，制止因熟悉的混乱带来实际行动的偏差。正确的熟悉是告成的教导活动的前提。 二、解释教导问题。 教导是一种繁杂的社会活动，是一种永恒的社会现象，在不同时期，不同国家和地区表现出不同特征。在学校教导中，教师又面对众多智力、才能、志趣、性格各不一致的进展变化着的学生，他们受到来自不同的家庭、社会环境的影响。作为一名小学教师，要

11、想正确解释教导活动中遇到的各种问题，了解事情的原委，抓住问题的关键，作出正确的判断，就离不开教导理论的指导。 三、指导教导实践。 教导理论来源于教导实践，又对实践具有能动作用。理论一经为宏大中小学教师掌管就能转化为强大的武器。“那些不应用哲学去斟酌问题的教导工必然是短浅的。一个短浅的教导工，可能是好的教导工，也可能是坏的教导工但是好也好得有限，而坏那么每况愈下。” 这说明不能站在哲学高度用教导理论武装的教师其进展前途是极有限的。例如，只有掌管现代教导中的师生关系的有关理论，才有可能提高教师变更传统教学思维方式的自觉意识，使课堂教学走出“填鸭式”的泥淖。 四、预料教导未来。 教导理论是高度抽象思

12、维的产物，它反映了教导活动中本质的必然的联系，具有普遍性，能预料教导活动的进展方向。优秀教师总能在课前正确判断一堂课中可能展现的各种问题，多方打定;总能设想出某集体活动中可能存在的障碍，防患未然;总能在教导活动中渗透超前意识，面向未来。这种素质可以通过教导理论思维训练获得。 五 、提高教导工作兴趣。 教导理论现在已经走过了简朴、片面、零碎的阅历水平阶段，具有较严谨的科学理论体系。它是许大量多的教导理论和实践工用聪慧和汗水共同浇铸的宏宏伟厦，集中反映了当代教导进展的最高水平，表达了时代精神。通过理论的学习，我们将会为科学理论的魅力所吸引，更为理论在指导实践工作中的作用所叹服。这将大大提高我们从事

13、教导工作的兴趣，加强教导意识，提高工作热心和自信，搞好教导教学工作。 新教师教导心得体会篇4 教导孩子这门功课说起来简朴，做起来可没那么轻易，相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子喜悦健康的成长又要丰富孩子各种各样的学识，这并非是件轻易事。 下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅熟悉。 一、要培养孩子的学习兴趣，她让热爱学习 “兴趣是最好的老师”，幼儿很早就对周边事物发生浓重的兴趣和猛烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好模仿、热爱听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣精细相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。现在外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万

14、不能依照自己的梦想模式去强加给孩子，而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。 如提防早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。热爱听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平日我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能采纳什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可

15、以熟悉一些字。把认字建立在大量的阅读根基上，是分外有效的教导方法。不仅孩子学起轻松，大人实际上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。 二、良好学习习惯的培养要从小抓起，越早越好 心理学研究说明：学生在年龄小时，习惯既轻易建立，也易于稳定，不良的学习习惯若被实时察觉也易于校正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易校正。因此从幼儿园起，老师就已经开头引导幼儿在学习活动地时候要留神力集中，能潜心听讲，积极斟酌，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也

16、需要我们的家长平日要在家促使孩子实时完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我催促了以后才做，有时甚至连作业本也会忘却拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今天有作业要做。 三、良好学习习惯的培养要循序渐进，逐步进展 良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简朴到繁杂的逐步形成的过程。所以我们可以根据孩子的年龄特点，结合孩子才能增长的需要，循序渐进，逐步提出概括的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到进展。在一些活动中，紧密留神幼儿的学习处境，察觉问题实时解决;遇到幼儿有不好的学习习惯，实时批评和指正。久而久之，

17、良好的学习习惯会自然形成。 四、严格要求，紧密合作 良好习惯的养成，务必依靠幼儿屡屡反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中举行。家长要有目的有筹划地巩固幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子终究是孩子，自控才能不能像成人那样强，我们理应结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子逐步学会操纵自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培养，有固执意志力的孩子以后遇到任何困难就会大胆而不畏缩。 五、树立模范，启发自觉 幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人处境下形成的，所以设身处地，树立模范，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是概括形象的，他们最

18、不热爱说教。模范是概括形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的压服力和感染力。家长要留神自己的行为和态度。经常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，经常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信仰，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要留神自己的言行，确定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以变更的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要赋予适当的激励和表扬，让孩子意识到他是在逐渐变更。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，由于每个孩子都是不同的。三字经中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们

19、既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。 六、利用讲故事，养成孩子勤于斟酌的习惯 父母有好多机遇培养孩子的学习兴趣。平日在给女儿讲故事的时候她总是留神力不集中，热爱一边听故事一边做其它事。为变更这种处境，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回复正确，有机遇赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简朴的故事中仆人翁的名字、故事中有几个人物等开头，进而我会要求女儿复述故事的内容和细节。通过屡屡这样带着问题的讲故事，女儿的留神力明显集中起来，听故事时更加专心，记忆力、口头表达才能都会有所提高。 七、扶助孩子抑制学习中遇到的困难 孩子

20、在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，譬如小雨在学习钢琴开头轻易时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不愿弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情确定要专心专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的”。经过一年地努力，我们也坚持下来了，现在小雨在弹琴这方面已经自觉了好多。对比弹琴和画画，一般孩子会更热爱画画，由于画画的意志力参与的少，而弹琴意志力参与的多，所以，当孩子遇到困难时，父母激励孩子不半途而废更加重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的喜悦，都是好手段。 八、顺其自然、启蒙引导 幼儿学习要顺其自然，平日有相对固定的学

21、习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个宁静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子交流，都能扶助孩子在生活中学习交往、学习查看、学习提高留神力等，不确定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭消遣方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等并且全家参与，让孩子有更多机遇接触自然，开阔眼见，好的消遣就能成为学习的动力。 九、要培养主动学习的良好习惯，家长要留神两点：一是不能过分促使，二是要创造适合孩子学习的家庭气氛。 一、过分促使孩子是不妥当的 有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要去指指示点;他们认为促使愈多,孩子进步就会愈快，其实这样的结果往往事与愿违

22、。为什么呢? 1、老是被人促使着学习，孩子分外被动，时间长了，就失去了学习主动性。指点、促使是必要的，但促使最终是为了孩子自己主动去学习，所以促使要适当，而且要讲究方法。譬如孩子玩得久了，家长可以说：“你打定什么时候做作业呢?”指点孩子学习要自己安置。假设家长每天老是命令说：“该做作业”，那就成为了一种被动的学习。 2、促使孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干扰。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不成能有高兴的心情，也就很难举行主动积极的斟酌。家长的唠叨、催促、训斥，使家庭气氛慌张。没有宽松恬静的空气，孩子有的学习必然受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。 3、培养良好的生活

23、习惯，也不能过分促使。家长提出要求，就要让孩子确定做到。养成习惯不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来，起来!快点!快点!”孩子仍旧逐渐吞吞。越促使，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，报告孩子每天务必做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就赋予夸奖。这样才能使孩子的自我管理才能得到很好的进展。 总之，家长的促使要着眼于孩子主动性的进展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是由于促使太少，而是由于促使过分，使孩子失去了主动性。 二、创造适合孩子学习的家庭气氛 学习是一种独特的大脑活动，需要适合的气氛，这种良好的气氛是培养孩子形成主动学习习惯的重要条

24、件。对此，家长要留神以下几点： 1、切忌说教，提防一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习务必经常讲好多道理。其实不是这样。家庭教导要提防潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓重的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适合学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、恬静、有安好感。 2、切忌严肃，提防营造宽松气氛。严肃的气氛并不适合大脑斟酌，学习是大脑的活动，大脑假设处于惧怕和惊惶之中，是不成能展现积极状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种慌张气氛使孩子惧怕，大脑的斟酌被严重抑

25、制、扰乱，从而严重阻力孩子的学习。 3、切忌支配，留神让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手安置。这种十足支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。譬如一年级孩子刚上学，回家断定要问家长：“妈妈，现在做什么?”“妈妈，我现在可以玩吗?”这时家长要指导孩子学会自己安置学习和玩耍。家长可以说：“你能自己安置好吗?不会的妈妈帮你。”这样可以培养孩子的主动性，让他学着自己安置学习。 一个好习惯的形成断定离不开家庭的教导，而家庭教导是一项繁杂的系统工程。我家对孩子的教导还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，摄取别人家

26、庭教导方面的告成阅历，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面进展。 新教师教导心得体会篇5 通过培训学习，我深刻熟悉到当代教师，第一，要具有丰富系统的教学理论学识。其次，要树立“人人学有价值的物理;人人都能获得必需的物理;不同的人在物理上得到不同的进展”的根本物理学习理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。教师由教学中主角转向对等的首席，由传统的学识传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此形成真正的“学习共同体”。第四，要做课程改革中的积极合。新课程要求教师与学生合作，教师与教师间合作，教师与家长合作，教师与其他社会成员合作。第五，要做学习型的教师，在当今科学技术突飞猛进的今天，崭新事物层

27、出无穷，要求教师要不断学习，永不停息。第六，要积极加入教学研究成为“科研型”教师，教师即“研究者”是时代对教师的要求，更加是校本课程开发的主体必是教师，教师成为研究者是教师成长的必要。 因此，首先教师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科学识水平和教导教学此文转自斐斐课件园才能。在课程改革不断深化的形势下，我会持续努力学习，积极加入各级的学科培训，不断更新自己的教导观念，以时俱进，全面提高自身素养。二是要积极加入校本培训，提高自身的科研水平三是，教学中举行自我反思。四是开放自己，加强教师之间协调与合作，共同共享阅历，彼此学习，共同进展。五是，把教学科研成果提升到理论的高度。三是在教学实践中培

28、养高尚的师德素养。“用一颗博爱的心去关爱每一位学生，用对国家和人民高度负责的态度去对待我们的教导事业.”这是师德的灵魂，也是我的奋斗目标。 新教师教导心得体会篇6 我是白城师范学院初等教导系07级02班实习生张玲玲，从20_年3月到5月30日在榆树市第四小学举行了为期三个月的实习。在实习期间深受校领导的照管和关切，并在指导老师的率领下，专心负责做好各项业务工作，完成任务要求。在实习过程中，专心备课积极参与各项活动，指导老师和校领导赋予了扶助和指导，指出缺乏和学习阅历。 光阴似箭，岁月如梭。 一晃几个月的实习生活已经过去了，在几个月的实习过程中，我有着大量收获和快乐，但也有着苦涩和教训。这些告成

29、的体验将鼓舞着我在以后的人生路上取得更大劳绩，失败的体验将使我努力去变更自己不完备的地方，让自己在以后的日子里做好，这一切将成为我生命中最名贵的资产。 我的实习生活是从3月1日开头，到4月中旬，我所在班级的班主任老师，由于个人理由请假一个月，这使我有机遇在刚进入学校的初期根本了解学生的处境及学校的管理模式外，能进一步接触班主任的班级管理工作，能更多地走进教学的课堂，丰富了我的实习工作。 刚开头我所讲的课都是指导老师给安置的，语文讲解一些对比简朴的古诗、词及说理、写景的文章，数学讲讲根基课和一些练习课。由于是进入了一所较好的小学，老师都有着丰富的教学阅历，刚进去有些不悦，压力好大，备课感觉不知如

30、何更好的安置教学环节，为了保证其次天上课的质量，学课到10点。在一开头的几周内，备课都要到10点，真的很辛苦。 就这样通过近两周慌张而充实的适应，我逐步学习和适应了学校工作的节奏，熟谙了学校的作息时间。另外，通过大量的与学生接触，逐步地熟悉了他们，了解了他们的学习处境以及家庭状况，使自己的工作效率和上保质量也提高了，也使自己在指导老师的心目中的地位得到了极大的提升，得到指导老师的断定与认可，自己分外开心。这一切让我深深体会到做任何事情都务必尽自己的努力，也只有尽了自己的努力，才能将工作做好，做扎实，才会收获告成的喜悦。 在整个实习过程中，让我走到了教学的第一线，深刻体会到教学工作的不易。 3月

31、下旬到4月上旬，学校举行了观模课，每个年段每个班级每个科目都要讲课，这也给我的实习生活添加了不少色调，使自己领悟到了如何讲解一堂好课，什么样的课算是一堂好课。学校的领导、主任及各年组的老师都要去听课，给老师添加了不少的压力，也给学生更好的表现机遇，同时收获最多的还是我，使我能很好地去接近老师们，听他们讲课的语言，看他们的教态，学习他们如何来设计这节课，交流如何来管理班级 通过观模课的学习以及自己亲自走到教学第一线，使我熟悉到： 1、课前确定要熟悉到举行扎实的备课和用心打定的必要性，这样上课才会得心应手，有条不紊，不慌张。 2、课堂上要留神教学秩序和教学效率，假设课堂秩序很乱，将会直接导致学生采

32、纳效率不高，最重要的是影响劳绩。 3、上课时态度要冷静大方镇静，采取恰当的容貌语言扶助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂气氛，使学生在喜悦的轻松空气中学习。 4、留神运用启发式教学和稳定性原那么，在教学过程中，启发和引导学生去探究和思量，从而完本金节课的教学任务和教学目标，而不是以往的“注入式”和“填鸭式”的教学方式。 5、在课后要主动虚心地征求指导老师的观法，以及重视学生的信息反应，专心地做好自我分析、评价和总结，对指导教师的观法举行提升，为下一节课做好打定。 6、每一节课后，都用心选择份量适当的、难度适中的习题，并着眼于稳定学生学识培养技能，尤应留神进展学生的智力和创造才能的布置作业，

33、对布置的作业实时检查，专心批改并分析研究学生完成作业的优缺点，批改作业时要给学生写批语，态度要慎重，养护学生学习的积极性。 在整个实习过程中，专心听取班主任介绍班主任工作在学校工作中的地位、作用和重要意义，尽快熟谙班主任的概括职责，掌管班主任工作的概括内容和特点，学习运用教导理论职业道德，和独立从事班主任工作才能，专心学习班主任的工作方法和阅历。 1、维持日常秩序，保证课间的秩序，以及放午学和晚学的学生下楼的秩序，保证同学安好出校门。 2、开展主体班会，每周都要开展主体班会，对上周工作心得的总结和对上周工作不到位的地方的检讨，以及下周的工作安置，每周都要举行评比，都有标兵班、挂小红旗。 3、个

34、别学生的教导工作，个别学生不写作业，家长又没时间检查或没有在家乡身边的长托生，对他们举行正确的教导及感情思想交流，找明不写作业的理由，劝其改正、举行压服教导。 我原本是一个对比内向的人，不是很擅长和别人交流沟通，总是热爱独来独往，这种生活习惯可能在学校生活中不会产生太多的负面影响，但是在学校工作中，不是全体的工作都是自己处理就会把工作做好的。由于自己性格的理由吧，不能全面了解学生，总结教学阅历，然而，与人交流沟通正是你全面了解学生，总结阅历的良好途径，也是你总结班级管理与如何讲解学识的重要途径，可能我习惯了一个人独来独往的生活方式，用更多的自我思维代替相互交流。但是现代社会要求我们每个人学会相

35、互交流和深入沟通，交流、沟通是一种聪慧，养成一种良好处事的生活方式，我会逐渐地变更自己，让自己拥有交流的聪慧，养成良好的处事方式，这一切不但是个人进展的需要，也是时代和社会进展的趋势。 三个月的实习让我体会到做一名老师的乐趣与辛苦，同时，他使我在课堂上学习的理论变为实践，使虚拟教学变为真正的面对教学。真是“实践出真知”啊!实习就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨炼得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，在实习中逐步变得有才能、有信仰。 实习陪伴我经受了挫折，也经受了喜悦! 这次实习赋予了我好多，今后我将保持专心负责的态度，高尚的思想道德情操，进一步完善和充实自己，争取在今后的学习中更好的完善自己

36、，在以后的实习中、工作中更好的运用自己，做一名对社会有用的人。 新教师教导心得体会篇7 中小学教师持续教导是教师教导的重要组成片面，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教导的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了分外大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、完善教学才能，明确熟悉到教导不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有筹划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教导行为是在教师自我邻近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学识而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长研究教材，选择合理的教法，学法，生

37、动地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教导技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达成切实、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。 二、一个好教师还务必特别重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不成为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都务必专心、稳重、模范、得体，切不成马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生举行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从

38、人生中取得的名贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 总之，持续教导学习的收获是分外丰富，它引发我更多的斟酌，也让我收获了好多的学识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路照旧是曲折的，终究这些斟酌和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达成培训的目的。 新教师教导心得体会篇8 “教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的模范要求，而且也是教导学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工

39、程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教导工。 当我专心理解了持续教导后，联系自己的教导教学实践，我有以下几点体会： 一、“评课”与“议课”的识别。 “议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表观法。“议”的过程是开展对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题对等交流，“议”要超越“谁说了算”的讨论，变更教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、表示”作为献课取向，执教者重在表示教学优点;“议课”活动以“改善、进展”为主要献课取向，不但不怕展现问题，而且激励教师主动暴露问题以获得协助，求得进展。 二、“评课”不能流于形

40、式。 在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式展现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能好多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，假设都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。 三、“议课”特别有好处。 “议课”是围绕观课所收集的课堂信息议论问题、发表观

41、法，“议”的过程是开展对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的对等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有压服力，由于有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样假设只评不议，可能会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了精心性。在对等交流的根基上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改善课堂、促进专业进展起了很重要的作用。 新教师教导心得体会篇9 以前经常会在网络，杂志上面看到大量关于老师身边发生的大量趣事和奇事，总是羡慕她们怎么会遇到这么多开心、好玩的事

42、情。现在我察觉其实我身边也有好多让人开心好玩的事。 我们班的孩子可以说是开朗、活跃，每天都有一两件事情会逗得我们开怀大笑，就拿这些农村片为多的孩子来说吧，进入幼儿园最根本的一点普遍话成了他们的档路石，时常会发生方言和普遍话交织的事情，时常说的让同伴和老师听不懂。 有一次，我通知孩子从家里带一样自己最热爱的玩具到幼儿园来，王昕瞳走过来跟我说：“我带了钓鱼的玩具，方才我抗在里向了。”当时听了后我和保育员刘老师就大声笑了起来，她还不知道我们在笑什么呢。我报告她：“不能说抗在里向，理应是藏在里面。”她跟我说了几遍后自己也不好意思的笑了笑，我知道简朴的一句话普遍话有时候对于刚上幼儿园的孩子来说是有点困难

43、的，更何况是农村片的孩子，这样的现象在别的孩子身上断定还存在着，我当时的想法就是：“没关系，平日多和他们交流交流，时间长了他们会听的懂的，他们逐渐会用普遍话的和大家交流的。 确实，在短短的两个月时间里我察觉孩子们的普遍话水平明显有了很大的出息，有些孩子从不会听普遍话到现在已经能听懂我说的话了，有些孩子从方言和普遍话交织讲到现在已经能根本上会说普遍话。 当他们每次主动跑过来和我说话的时候，虽然不能说的很流利，但他们的普遍话确实说的挺不错的。孩子的努力让我有了更多的动力! 新教师教导心得体会篇10 作为一名新的普遍小学数学教师，通过培训以及学习我深刻的感受到小学数学课堂教学的艺术化和多样化，也在不

44、同方面显示出了我的缺乏，大量教学阅历值得我去借鉴学习，也让我明白教学不是一蹴而就的，它是一个长期学习积累的过程，下面我将我的熟悉和教学心得，做以下几方面概括。 首先是培训心得。 数学作为一门根基课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教导评价等多方位的改革。 1、重心树立新的教学观念。 教学是课程传递和采纳的过程，更主要是课程创造与开发的过程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是以教为核心，学生围绕教师转，是以教为根基，先教后学。而新课程那么强调教与学的关系应转化，要求把

45、学生放在主体地位，要诚恳诚意把学生看作学习的仆人，以学生进展为本的教学理念。 2、重新更新新的教学目标。 在传统教学中，是强调学生的根基学识是否扎实、根本技能是否纯熟、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学学识、技能。它包括在启迪思维、解决问题、情感态度，更多表达学生的价值观。教学目标的核心是促进学生全面和谐地进展。 3、重新领会新旧教材的编写。 旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以根基学识和根本技能为主。在布局上，课程类型单一，各概括科目比重失衡。而新课程在教材编写上，努力确立学生在数学学习中的主体地位。致力于改革学生的学习方式，倡导以学生自

46、主探索，合作交流与自主创新的教学方式，强调表达教材的人文精神。教材以数学活动形式安置。供给了大量的操作、查看、测验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生活的联系。在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”等方面内容，表达了学生的情感体验与价值观。 4、重新选择新的教学方式。 在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动采纳为主，而对学生的才能、态度、习惯方式的培养不够重视。新课程中，强调通过情境等手段引导学生去察觉数学问题，提出数学问题。在这过程中，教师要有针对性地举行提示，通过组织学生合作交流、议论来解决数学问题，得出有关结论。在整个过程中，培养了学生学习数学的习惯，开发了学生的智力，激

47、励算法多样化。在整个教学过程中，教师要创造性使用教材，以此实现学生学习方式转变，提高学生终身学习的才能。 5、重新构建教导评价体系。 在旧的课程中，教师的评价是主要的。而对学生的评价主要表达在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要表达了教师评价、学生自我评价、学生之间评价。评价方法也是多样性，有课堂内评价、课外作业评价、学生学习数学历程等。 其次，教学体会 作为一名小学数学教师，为了推进素质教导，为培养21世纪高素质的国民，用新的教学方法，新的教学思路来重心构建新的课堂，力求让数学课堂焕发出蓬勃活力。 1、创造概括情境，力求课堂生动活泼。 学生是什么?学生是学习的主体，而不是

48、填充学识的“容器”，学生是一个个活生生的、存在差异的、具有天性的、需要理解和崇敬的人。而教师是学生数学学习的组织者、引导者、合。如何落实学生在课堂中的主导地位，主要表达在学生察觉的数学问题自己提，能解决的问题自己解决，并在解决问题中察觉规律。让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的才能，从而表达学生的价值观。 例如，在教学乘法交换律、结合律时，可以先让学生自己查看、自己演算，再经过交流合作，深入探究，得出了乘法交换律、结合律的规律，结果教师赋予断定和激励。这不仅提高了学生学习数学的积极性，更主要的是培养了学生自方法识。表达了学生的价值观，真正实现了学生学习方式的

49、转变，使课堂弥漫了生动好玩的活力。 2、让数学课堂走进现实生活。 在小学阶段，孩子的形象思维还对比完善，抽象思维与成人相比存在很大差异。所以，学生的学习理应从看得见、摸得着的.周边事物启程。在概括形象中感知学生真正掌管了数学学识。数学来源于生活，也为实际生活服务。正因如此，我努力创设条件，把数学学识与现实生活联系起来。如教一年级学生熟悉等号的意义，可联系我们小时候玩平衡木，当两边一样重时，我们可以用算式把它表示出来，而连接这个算式的数学符号用“二”表示。又如熟悉自然数0、1、2、3、4。可以联系平日列队，这个队有多少人用几表示，这个人站第几用几表示。将数学与生活联系起来，既激发学生学习的兴趣，

50、又能让学生充分体验已有的生活阅历，提高学生的学习才能。 3、联系新旧教材，吸取精华，抛弃糟粕。 学生在六年的学习阶段，根基学识和根本技能是否扎实，是学好数学的关键。在整个教学过程中，并不能忽略对学生根基学识和根本技能的训练。这不仅可以提高他们分析问题，解决问题才能，更主要培养学生的抽象思维才能。为今后学好数学这门学科打下坚实根基。 时代在变革、在进展，根基教导课程有要改革、进展。在教导这一广阔天地里，我们应勇于实践、敢于创新，为培养21世纪的优秀人才而努力。 新教师教导心得体会篇11 透过学习幼儿园教导指导纲要我有了更进一步的熟悉，体会到我国对学前教导的重视，也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们就应踏踏实实的在自我的岗位上工作，用自我的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我们要为