省级测量物质密度课件

1、鸡 西 市 树 梁 中 学温 武测量物质密度教学设计说课框架1、教材分析2、学情分析3、教学目标4、教学重点、难点5、教学方法6、教学过程一、教材分析第六章教学主线是“质量密度基础知识测量物质密度密度与社会生活”，有主线可知本节课起到承上启下的作用。“测量物质密度”实验是初中力学重要的测量实验，是初中教学大纲重点考察的实验。二、学情分析知识方面：已经学习了质量、密度、体积三者的关系，为本节课实验做好了知识储备。技能方面：在称量质量的学习中，学生已经掌握了天平的使用方法，为本节课做好了技能储备。心理方面：初三学生具有较强的观察、分析、动手实验能力，教师应该激发孩子的探知欲望。三、教学目标会使用量

2、筒测量固体体积、液体体积，会利用天平和量筒测量物体的密度，体验等效替换方法。会利用公式测量一个物理量，巩固密度的概念。通过测量物体的密度实验，熟练掌握天平和量筒的使用方法，规范实验操作步骤，培养严谨的科学态度。四、教学重点、难点教学重点：天平、量筒的使用方法，会利用公式测量物理量。教学难点：会利用量筒测量密度小于水的物质的体积五、教学方法采用“先学后导，先试后教”，学生展示、交流，教师评价的尝试教学方法，通过实验操作，激发学生的学习兴趣，体现教师主导，学生主体的教学理念。六、教学过程创设情境提出猜想（2分钟）设计实验方案（15分钟）展示交流实验方案（5分钟）进行实验（15分钟）展示交流实验过程

3、（5分钟）教师评价（2分钟）布置作业（1分钟）1、创设情境 提出猜想 菊花石块形成于距今约2.8亿年前。其成份为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人体有强身健体，抗癌益寿作用。 提出问题现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？目的：通过实例激发学生的学习兴趣和探知欲望2、设计实验方案方法：学生们分组讨论，合作探究，并完成导学案。3、展示交流实验方案目的：通过展示交流，使实验方案更加完善，减少实验过程中可能出现的问题导学案基础知识部分:（目的：温故知新）（1）单位换算1ml=_ L 1ml=_ cm3 ，1 cm3 =_ dm3 1dm3 =_ m3 1g=_ kg ，1kg

4、=_ t10-310-310-310-310-31小石块（2）天平的使用方法：调平过程：把天平放在_桌面上，把_归零，观察分度盘指针，调节_，左偏_调，右偏_调，直到指针指在分度盘_。称量过程：物体放_盘，砝码放_，用_拿砝码，当砝码无法使天平平衡 时，可以调节_，记录时物体的质量等于_和_的示数之和。水平游码平衡螺母右左中央左右镊子游码砝码游码认识量筒和量杯1.这个量筒是以什么单位标度的?2.量筒的最大测量值是多少?3.量筒的最小分度是多少?4.量筒的用途?毫升(mL)100mL1mL测量液态物质的体积=1cm3(1)看:看清量程和分度值.(2)放:量筒放在水平桌面上(3)读:视线应与液面相

5、平（平视） 量筒使用方法:两种错误读法：甲:眼睛俯视液面,读数偏大乙:眼睛仰视液面,读数偏小甲乙（3）量筒的使用方法：观察量筒的_和_，读数时把量筒放在_桌面上，视线与液面_，俯视读数偏_，仰视读数偏_。量程分度值水平相平偏大偏小实验小组成员：实验目的：测量物质密度实验实验原理： = m / v导学案“实验设计部分”实验器材：天平、量筒、水、烧杯探究一：测固体(如小石块)的密度小石块参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。1.用天平测出石块的质量m。2.用量筒测出水的体积V1。3.细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的体积V24.小石块密度表达

6、式：石块密度的表达式：实验数据的记录石块的质量m（g） 石块放入前水的体积 石块和水的总体积 石块的体积 石块的密度 实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯探究二：测液体(如盐水)的密度1、用天平测出烧杯和盐水的总质量m12、将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V3、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。盐水密度表达式：实验数据的记录玻璃杯和盐水的质量 （g） 玻璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水质量 量筒中盐水的体积 盐水的密度 4、进行实验教师巡视启发，学生交流讨论，自主完成实验，并记实验录数据，总结实验结论，收

7、集实验过程中出现的问题。5、展示交流实验过程通过学生展示交流，对实验过程进一步完善，解决实验中存在的问题。6、教师点评教师对各实验小组出色的表现，给予肯定和表扬，并指出实验过程中出现的问题，培养同学们严谨的科学态度，提高学生们实验探究能力。7、布置作业针对学生们的实际问题布置作业，起到加深巩固的目的。常见问题：（1）一位同学的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量盐水，再测出烧杯和盐水的总质量m2，然后把烧杯内的盐水全部倒入量筒内，读出量筒内盐水的体积为V1；其测得的盐水密度的表达式是： =(m2-m1)/v1 这位同学测量密度的准确吗？说说你的想法。 蜡块不沉入水中，也

8、能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？知识拓展实验：测定密度比水小的石蜡的密度方法1：压入法器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡用天平称出石蜡块质量m在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V= V2- V1根据公式求出石蜡密度实验：测定密度比水小的石蜡的密度方法2：坠入法（配重法）器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡 用天平称出石蜡块质量m 在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金属块，先把金属块沉入水中测出金属块和水的总体积V1 把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积V2

9、，两次读数之差 V= V2- V1根据公式求出石蜡密度实验总结：分析学生的实验报告，对学生的实验给予肯定和表扬，让学生掌握实验的基本目的和方法，培养学生实验器材的使用能力，和动手操作能力，帮助学生分析实验的错误和误差，培养学生学习物理的兴趣。实验报告单实验小组成员：实验目的：测量物质密度实验实验原理： = m / v实验器材：天平、量筒、水、烧杯探究一：测固体(如小石块)的密度小石块参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格，写出密度的表达式。1.用天平测出石块的质量m。2.用量筒测出水的体积V1。3.细线将石块系好，慢慢放入量筒中，测出水和石块的体积V24.小石块密度表达

10、式：石块密度的表达式：实验数据的记录608020502.5石块的质量m（g） 石块放入前水的体积 石块和水的总体积 石块的体积 石块的密度 实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯探究二：测液体(如盐水)的密度1、用天平测出烧杯和盐水的总质量m12、将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V3、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习设计出记录数据的表格。盐水密度表达式：实验数据的记录玻璃杯和盐水的质量 （g） 玻璃杯和剩余盐水的质量量筒中盐水质量 量筒中盐水的体积 盐水的密度 常见问题：（1）一位同学的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量

11、m1，向烧杯内倒入适量盐水，再测出烧杯和盐水的总质量m2，然后把烧杯内的盐水全部倒入量筒内，读出量筒内盐水的体积为V1；其测得的盐水密度的表达式是： =(m2-m1)/v1 这位同学测量密度的准确吗？说说你的想法。 蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？知识拓展实验：测定密度比水小的石蜡的密度方法1：压入法器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡用天平称出石蜡块质量m在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差 V= V2- V1根据公式求出石蜡密度实验：测定密度比水小的石蜡的密度方法2：坠入法（配重法）器材：天平、量筒、水、金属块、石蜡 用天平称出石蜡块质量m 在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金属块，先把金属