2017部编版二年级语文上册12坐井观天教学设计

1、百度文库-让每个人平等地提升自我 12.坐井观天教学目标.认识10个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。.有感情地朗读对话，能分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语.能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象，续编故事。教学重点青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。教学难点发挥想象，理解寓意。教学课时二课时教学准备学生：课前预习课文，自学生字。教师：准备识字卡片，纸筒、头饰、多媒体画面、教学挂图和相关音 Ro教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课.小朋友们，你们喜欢听成语故事吗？说说你们读过哪些成语故事。 （学生畅所欲言）. “坐井观天”是一个成语，这一个故事在我国流传了

2、千百年，成为家喻户晓的故事。我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。 当人们一看到“坐 井观天”这四个字时，就会想到另一个成语井底之蛙， 就会想到这一个故事 的主人公青蛙。今天这节课咱们就来认识这一只坐在井底的青蛙。 （板书课 题）认识“观”。、初读感知，识记生字.用自己习惯的方式读课文，边读边给每一自然段标上序号，划出课文的 生字词。.四人小组自主识字，探索识记方法，师巡视指导。.检查小组识字情况。.区别“渴”、“喝”的字形，练习书写。.再读课文，读通顺流利。三、作业布置：1、练习本上书写生字。2、继续读课文。第二课时一、 复习回顾1、指名认读生字。2、检查读文。二、朗读感悟，启发想象.导读

3、第一自然段以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：青蛙坐在（）， 小鸟落在（）。板书理解“井沿”。.自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的 不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。.看插图练读第一次对话，让学生自读自悟。.感悟第二次对话。(1)指名读青蛙的话，读后回答:你们有什么问题要问吗？(青蛙为什么说天不过井口那么大？)(2)理解“大话。青蛙认为小鸟哪句话是大话？指名读。播放动画。(小鸟飞过田野，飞过高山，飞过山林，飞过城市)理解” 一百多里”。你能把青蛙对小鸟的不相信，通过读表达出来吗？指名读，评议，齐读,(3)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的

4、看法？(4)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。用“因为所以 谈谈自己的理解。生根据课文内容回答。A、因为青蛙整天坐在井里，看不到井口范围以外的大，所以它以为天 “只有井口那么大”。B、因为小鸟天天在空中飞，亲眼看到天很大很大，所以它认为大“无 边无际”。(5)理解词语“无边无际”。“无边无际”到底有多大？还有什么也可以说无边无际？(沙漠、大海、草原等)闭眼想象 ：小鸟飞呀，飞呀，飞过田野, 高山，山村，城市，飞过那么多地方都没有飞到天的边，天可真大啊！(6)教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的 语气。指名读，评议，齐读.(7)你们明白青蛙为什么认为大只有井口那么大吗(多媒

5、体画面演示：青蛙坐在井里看天)得出结论：这是因为青蛙的视线被高高的井壁挡住了，它的目光狭小， 所见有限，所以它认为天只有井口那么大。相机指名读好句中的关键词“天天” “一抬头”。(9)比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子， 看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。.感悟第三次对话。(1)自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？(2)小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。(3)朗读对话并交流，读出适当的语气。小结：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要

6、读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。.整体感悟，角色体验。(1)小组合作，分角色朗读全文。(2)选择自己喜欢的角色表演朗读。(3)师生合作，分角色朗读表演。(4)依据画面，为自己喜欢的角色配音。四、读后悟理，理解寓意.说说你对小鸟和青蛙的不同看法。.是啊，同学们，千百年来，直到今天，人们一直认为这是一只眼界 狭小，见识短浅的青蛙，所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界 狭小，见识短浅的人。.举一些生活中的例子，如：(1)小明这次到北京转了一圈，可开眼界啦！以前整天呆在村里，坐 井观大，没想到外面发生了那么大的变化。(2)有些人坐井观天，自我感觉特 别好，却不知天

7、外有大，人外有人。(3)我们很多同学坐井观大，很少读课外 书，不懂的东西太多了。( 4)原以为我们的设计、规划够先进了，可去外地一 看一比，才知道我们是坐井观大，比起人家就差远了！.所以，咱们每一个同学从小就要多学点知识，多读一些课外书，多出去走走看看，不断地增长自己的见识，你才不会成为一个坐井观天的人， 而是 一个见多识广的人。五、拓展活动，升华情感.同学们，今天咱们这节课，全面地认识了这一只坐在井底的青蛙，但是咱们不应该讨厌他、批评他、责怪他，而应该可怜他、同情他、帮助他。对像 坐井观天的人也一样，要想方设法地帮助他们才对。 现在，谁来想个巧妙的办法 帮助这只青蛙离开这口枯井？.小组合作，续编第四次对话：青蛙被你们救上来以后，它惊呆了，它会看到什么？它会说些什么呢？六、总结全文。.学习了本文，我们都收获不小，你还有什么不懂的问题吗？不懂就要问！.老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多