解一元一次不等式组27

1、 重庆市涪陵九中王大伟9.3一元一次不等式组（2）翻转课教学设计表（网上自主学习+课堂互助探究）课题 9.3 一元一次不等式组（2）授课教师王大伟年级七年级一、教材分析 本节课主要学习一元一次不等式组的解法，这是学好利用一元一次不等式组解决实际问题的关键，教材通过2个例题，在前面第一课时已经学习一元一次不等式组的基础上，已经能求一元一次不等式的解集，一元一次不等式组的解集及解集规律来学习解一元一次不等式组。学习解一元一次不等式组时可以类比方程组；求不等式组的解集时，利用数轴很直观快捷，注重数形结合。二、教学目标1.知识与技能 （1）理解一元一次不等式组及解集的意义； (2)会用数轴确定一元一次

2、不等式组的解集； （3）掌握求不等式组解集的技能。2.过程与方法 培养学生分析问题的能力；学生亲身经历探究一元一次不等式组解法的过程，学生通过动手、发现、分类、比较等方法的学习，形成解题方法和技能，提高学生分析问题的能力、解决问题的能力。3.情感态度价值观 通过学生对数形结合的理解，让学生体会数学的直观性和简洁美。感受探索的乐趣和合作成功的体验。在增强相互协作的同时,经历成功的体验,从而激发学习数学的兴趣。教学重难点重点 不等式组的解法难点 含有参数的不等式组解集的讨论教法与学法教法 翻转教学法学法 课前学微课，课上合作展示。三学情分析 学生已经学习了一元一次不等式组,并能较熟练地解一元一次不

3、等式。学生对求解一元一次不等式组的解集会产生一定的困惑,这是本节课的重点。所以,本节课的设计是通过学生所熟悉的基础知识入手,让学生独立思考,合作交流,从而引导其自主学习。四网上自主学习课前网上、网下发布类型 1.看课本9.3一元一次不等式组预习 2.发布解不等式组，解含有字母的一元一次不等式组预习微课 3.一个预习小测网上、网下发布的任务 任务一、认真观看微课解不等式组和解含有字母的一元一次不等式组，弄清楚以下任务：能正确地解一元一次不等式组。解含有字母的一元一次不等式组。任务二、认真阅读教材9.3一元一次不等式组相关的内容，勾画重点，并提出你的问题。任务三、看完微课后，认真完成预习小测（小牛

4、试刀）学生的完成情况1.认真完成作业客观题，拍照上传作业。 有42位同学全部提交课本预习，课本预习同学们都很认真，4位同学不合格，合格率90.4% 。2.预习小测完成情况：学生的问题归纳（共性问题和个性问题）个性问题：去分母漏乘。2.系数化为1时，当系数为负数时，学生易忘记不等号的改变。共性问题：1、含参数的不等式组字母的取值范围。五课堂互助探究教学目标熟悉一元一次不等式组的解集规律；几个一元一次不等式含有参数的字母的取值范围；体会数形结合，类比，化归思想。4.培养学生团队合作精神，不畏挫折勇于探究的精神。教师活动学生活动设计意图预设时 间活动一展示学生课前预习、任务完成情况反思让学生了解自己

5、是否预习到位，表扬先进，激励后进。2分钟活动二知识回顾默读唤醒学生对已有知识的回顾，建构知识网络，形成解题方法。3分钟活动三 典例精析做一做，2个学生上黑板展示，其他学生独自作答。找出学生的错误，再纠正其错误，调动学生参与课堂活动的积极性。从而培养学生数形结合的思想及化归的思想。6分钟变式通过平板推送，学生独立完成解答及平板的推送任务。有问题的学生自己说出错在何处，或同伴互助。发挥同伴互助，认识联立不等式及其多种解法探索。5分钟活动四合作探究小组讨论，小组展示，小组代表点评培养学生的探究能力，数学归纳能力，分析问题解决问题的能力，在活动中培养学生的合作交流能力。从而提升学生思维，使不同的学生在

6、数学上得到不同发展。7分钟变式学生示范独立完成拓展发散学生思维，与重庆中考接轨。5分钟活动五当堂检测网上做题，完成任务推送对本堂知识点的巩固检测提高3分钟活动六 小结让学生畅谈自己本堂课的收获，培养学生自我反馈、自主发展的意识，使学生在知识 、方法技能、情感和态度等诸多方面得到发展。总结提高，激发学生思维的火花。5分钟板书设计教学后记：本节课通过课前微课学习，学生获得知识和技能。同时培养学生不分时间，地点随处可学的自主学习能力。通过翻转学习，学生学习的主体地位得以充分的体现，教师即导演，学生是演员。课堂就是学生展示、探究、释疑、合作创新碰撞火花的天堂。在解不等式组这一教学任务下，辅以看、说、质疑、平板推送、抢答、奖励、网上阅卷，平板进行数据统计。类比、探索、概括；数形结合的学习方法，合理设计例题、变式