小学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+学生体会+教学设计【微能力认证优秀作业】 (51)_第1页
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文档简介

1、汉字的创造与演变微课程设计方案主题：汉字的创造与演变教学目标：了解汉字起源于具体事物和劳动过程。了解汉字的演变过程热爱汉字，产生对汉字的研究学习兴趣教学对象：小学五年级学生教学过程：1、前言介绍，初步了解，明确主题2、动画演示汉字的产生及演化，直观了解汉字的产生及演化3、动画演示较为复杂的汉字产生及演化激发热爱汉字和中国文化的情感教学反思：在汉字的产生及演化教学中，小学生对于中国汉字的产生及 演化非常不理解。特别是演化的过程，仅仅通过看一个一个的 不同历史时期的汉字样式很难看出前后演化关系。本课程利用 动画技术将图画与汉字，以及汉字不同历史时期的演化过程动 态演示出来，让学生直观理解。B2微课

2、程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现 了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身 情况，学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了， 可以把时间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复 观看微课，直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步 调学习并随时在线与同学互动。学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通 知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内 容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。 班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且 教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子

3、奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工 作的开展提供了便利。学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后 感觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这 样的微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学生的需 求，最大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养 自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度， 从而为学生提供一种新的学习方式。通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内 心选择，这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生 自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够 学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进 步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。学生体会微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为 表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表现在短小精悍。能够将学生的个性需求发挥到最大限度，从 而为学生提供一种新型的自主学习方式。调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大 家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校 根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯 方面存在的问题。因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动 他们的积极性，让学

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