部编版七年级上册语文 第一单元　周周清(一)

1、第一单元周周清(一)测试范围：第1、2课时间：40分钟满分：45分eq avs4alco1(一、基础清（29分）)1. 填空。(6分)(1)春中描写春风气息的句子是：_，_，_，都在微微润湿的空气里酝酿。(2)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，_，微微露出点儿粉色。(3)请你写出两句描写冬雪的诗句：_，_。2. 阅读下面的语段，完成练习。(10分)初春，悄悄地栖息在冬天的尾巴上，像一条休眠的小虫，酝酿( )着mng胧的春意，只等黄莹的第一声啼( )鸣，它就甩掉粗gung的冬天，挣脱严寒的纠缠，笑眯眯地沐浴在暖洋洋的春光里。这时节，怎能不让人流连忘返？(1)给加点的字注音或根据拼音写汉字

2、。(4分)酝酿() 啼()鸣粗gung() mng()胧(2)语段中含有错别字的词语是_，应改为 _。(2分)(3)画线句子使用的修辞手法是_。(2分)(4)将语段的最后一句改成陈述句。(2分)3. 下列加点词语使用不恰当的一项是()(3分)A. 登滕王阁，远眺西山叠翠南浦云飞，俯视赣水浩浩渔舟往来，令人精神抖擞。B. 小时候长辈命我临帖，也曾敷衍过一阵子，既是敷衍，当然尝不到什么乐趣，也就应和罢了。C. 这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，澄澈空灵。D. 为了这一天，面对技术封锁，多少人心无着落，积极贮蓄着力量。4. 综合性学习。春天是一年中最美的季节。春花烂漫，总让人精神愉悦；春风拂面，

3、总让人神清气爽班级开展“走进春天”语文实践活动，让我们看风看雨，领略春的风采。(10分)(1)请你为这次活动设计一个主题。(3分)(2)春天里，有什么景色让你难以忘怀？说出你的理由，并写两句与之有关的诗句。(3分)最喜欢的景色：理由：诗句：(3)下面是某同学作文中对春雨的描绘，请你修改。春雨，淅淅历历的，不像是在下雨，倒像是在下雾。在密如蛛网的雨丝中被我眼前的一切笼罩。我走进雨雾中，一股清新凉爽的感觉遍布全身。雨落在身上是凉凉的，可空气中却弥漫着一种湿润温暖的气息，仿佛报告着春天到来的消息。文中有错别字的词语是_，应改为_。(2分)画线句子有语病，请写出正确的句子。(2分)eq avs4alc

4、o1(二、阅读清 （16分）)抬头看见花早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花。乡下人管这种花叫“长寿梅”。我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们伏案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，上面都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉

5、悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，绑着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花 _(A.治愈 B. 滋养)的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花 _(A.唤出 B. 点燃)了她生命的火花，她内心的冰块一点点融化，从那天开始，她迅速_(A.康复 B. 成长)。她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。隆冬天气，一日，我从阳台看过去，植物园那些黑乎乎

6、的树枝上，闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有像迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着“花”往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下的礼品盒包装纸，都那么新，那么艳，不如做成花儿，让它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她和那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。再从阳台

7、上眺望，那一树树花让我心情愉悦、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮圆月，照着我和更多人的梦。我还曾走进一个孤寡老人的家。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层薄片，薄片翻卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候

8、，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花(取材于张金凤的同名文章，有改动)5. 给文中横线处选择恰当的词语。(3分)6. 赏析下列句子。(4分)(1)一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。(从修辞的角度赏析)(2)有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。(赏析加点词的表达效果)7. 纸花、木花不是自然界中真实的花，文章为什么要写这些花？请结合全文内容谈谈你的理解。(3分

9、)8. 文章写了很多“花”，这些“花”既指自然界的鲜花，如长寿梅、玉兰花；也指_，如纸花、木花；还指_，如女性好友、进城务工的老夫妇。(2分)9. “抬头看见花”蕴含着生活的智慧，请谈一谈你阅读本文后获得的启示。(4分)第一单元周周清(一)一、基础清(29分)1. (1)风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香(3分)(2)那点儿薄雪好像忽然害了羞(1分)(3)示例：孤舟蓑笠翁独钓寒江雪(2分)2. (1)ningt 犷 朦(共4分，每空1分)(2)黄莹黄莺(2分)(3)拟人(2分)(4)这时节，真让人流连忘返。(2分)3. B(3分) 点拨：“应和”的意思是(声音、语言、行动等)

10、相呼应。敷衍临帖，没有此意。应改为“应付”，与“敷衍”对应。4. (1)示例：走进春天，珍爱自然。(3分)(2)示例：春花遍野(1分) 生机盎然，充满生命的活力。(1分) 晓看红湿处，花重锦官城。(1分)(3)淅淅历历淅淅沥沥(2分)我眼前的一切被笼罩在密如蛛网的雨丝中。(2分)二、阅读清(16分)5. ABA(3分) 点拨：本题考查词语运用。解答本题要注意联系上下文，结合具体语境选择合适的词语。由第段中的“她生病在家”，可知那位“女性好友”，是因为花而得以痊愈，获得生命的又一春。围绕文意，“她是被花治愈的人”，“从那天开始，她迅速康复”。“点燃”与“火花”搭配恰当，也符合文意。即在横线上依次

11、填入的词语是“治愈”“点燃”“康复”。6. (1)这个句子使用了排比和拟人的修辞手法，写出了那些小红帖给人们带来的希望，体现出人们对于春天的喜爱以及带来春意的花开后人们的欢欣愉悦。(2分)(2)“探”运用了拟人的手法，赋予了玉兰花人的动作，“探”字写出了玉兰花仿佛主动地从窗外进入到窗内的形态，更带给病中的人希望和喜悦，体现出花带来了生命的希望。(2分) 点拨：本题考查词语赏析。注意是否使用了修辞手法，并指出该句的含义，在该段中及在文章中作者想要表达的情感。手法：“探”是向前伸出的意思，是人性化的行为，用在玉兰花身上，把玉兰花拟人化，是拟人修辞。分析：这里指玉兰花主动把自己的花伸进窗框，结合“像

12、画一样美好”可知，这里写出了生病友人当时的愉悦心情，进而写出了这主动探进头的花给生病的友人带来了生命的希望。7. 本文由“长寿梅”写起，不仅写了自然界中的花，也写了人们创造出来的花，这些花都能够带给人们希望和幸福，写纸花、木花是为了写创造纸花、木花的人们，赞美他们乐观的人生态度、智慧的双手和纯洁美好如花的心灵。(3分) 点拨：本题考查内容和主旨理解。结合“在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花”“现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那

13、，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天”等句子可知，环卫工夫妇和孤寡老人制造假花的目的是给自己和他人带来希望和幸福。结合“那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮圆月，照着我和更多人的梦”可知，写这些假花给人们带来希望和幸福，是为了进一步写出这些制造假花的人们的美好形象，赞美他们乐观的人生态度、智慧的双手和纯洁美好如花的心灵。8. 人们创造出来的花(1分)有像花一样美丽心灵的人们(1分) 点拨：本题考查内容分析。从题干中可以看出该空的内容应与“自然界的鲜花”相对应。结合“攒下的礼品盒包装纸，都那么新，那么艳，不如做成花儿，让它们再开一次”“他将树枝削掉外皮，削出一层层薄片，薄片翻卷起来像层层花瓣”可知，“纸花、木花”是人们创造出来的花。从“如”后面提到的都是创造假花的人可知此处要一个表达的人的短语。结合“那个往树上绑花的老人