北师大版九年级全册第十四章二磁场

1、二 磁 场凤翔县石家营中学 刘文献体验一 磁场活动1：将两根条形磁体分别按照如下两种方式接近活动2：分别用小铁钉和铜质物体靠近磁体(1)活动1中,磁体的同名磁极靠近时,两个磁体相互,异名磁极靠近时,两个磁体相互。(2)活动2中,小铁钉的指向(选填“会”或“不会”)发生变化,铜质物体的指向(选填“会”或“不会”)发生变化。提示:(1)排斥吸引(2)会不会体验2 磁感线活动1：将几个小磁针放在磁体周围的不同位置，待小磁针静止后观察小磁针的指向；活动2：在条形磁体上放一玻璃板，将铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板。(1)小磁针静止后北极所指的方向_(选填“相同”或“不同”) (2)活动2中，敲击

2、玻璃板后，铁屑的排列_(选填“杂乱无章”或“有一定规律”)。提示:(1)不同 (2)有一定规律1.什么是磁场？ 2.磁场的性质是什么？3.什么是磁感线？如何来描述磁场方向？4.什么是地磁场？它的南北极和地理位置的南北极有什么关系？探究1 磁场结合“体验1”，思考下列问题：1.根据“活动1”可知磁体的磁极间的相互作用规律是_。提示：磁体有两个磁极，因此它们之间的相互作用从同名磁极和异名磁极两个方面回答。参考答案：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引2.“活动1”中，两个磁体靠近，磁体会运动，这种现象说明了_，说明它们之间存在着_。提示：当将另一根磁体靠近悬挂的磁体时，磁体就会由于它们之间的相互吸引

3、或排斥而发生运动，说明了悬挂着的磁体受到了力的作用，而这个力正是另一根磁体给它的，说明了磁体周围有一种看不见的，但是又的确存在的物质，称为磁场。参考答案：磁体间有力的作用 磁场3.结合“活动2”现象可知，磁体周围存在什么？这种物质对放入其中的磁体有什么性质？提示：小铁钉的指向发生变化，说明受到了力的作用，而小铁钉与磁体没有接触，说明它们之间一定存在一种物质，这种物质看不见，但是对放入其中的磁体能产生力的作用参考答案：磁体周围存在磁场磁场 对放入其中的磁体具有作用力4.将同一个小铁钉放在离磁体远近不同的位置,靠近磁体时受到的磁力较,远离磁体时受到的磁力较;不同位置,小铁钉钉尖所指方向(选填“相同

4、”或“不同”),说明磁场也有。提示:同一小铁钉放在磁体的磁场中的位置不同,用手拿小铁钉时能够感受到力的不同,说明距离条形磁体越近,受到的磁力越大,距离条形磁体越远,受到的磁力越小;当小铁钉静止时,所指的方向总是不同,小铁钉的钉尖总是指向靠近或远离磁体的方向,说明磁场也有方向。参考答案:大小不同方向探究2 磁场方向和磁感线结合“体验2”，思考以下问题：1.为什么要引入磁感线？磁感线的特点是什么？提示：磁场是看不到、摸不着的东西，利用磁感线能更加方便、形象地描述磁场。磁体外部的磁感线都是从N极出发，回到磁体S极。参考答案：为了方便、形象地描述磁场 磁感线的特点是磁体外部的磁感线都是从N极出发，回到

5、S极2.把小磁针放入磁场中某一点，观察小磁针N极和S极的指向，与周围磁感线的方向和磁场的方向有什么关系？提示：在磁感线的某一点放上小磁针后，小磁针N极的指向与该点磁感线上的切线方向相同。参考答案：磁感线上某一点的切线方向与该处的小磁针N极的指向相同，也是该点的磁场方向。3.“活动2”中，根据铁屑的分布画出磁感线，发现磁感线的疏密分布特点是_，再根据小磁针的指向得出磁感线的方向是_。提示：磁感线是闭合曲线，磁铁外部的磁感线是从N极出来，回到磁铁的S极，内部是从S极到N极。磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，越疏越弱。参考答案：磁场越强的地方，磁感线分布越密，磁场越弱的地方，磁感线分

6、布越疏 磁体外部的磁感线从磁体的N极出来，回到磁体的S极探究3 地磁场1.让一个小磁针在水平面内自由转动,静止时为什么总是一端指南，一端指北？提示：地球本身相当于一个大磁体，周围存在磁场，小磁针受地磁场的作用，发生转动，最终N极指北，S极指南。参考答案：受到地磁场的作用2.利用小磁针的指向，可以描述出地磁场的磁感线方向是在地面附近_，地磁两极和地理两极之间存在什么关系？提示：根据小磁针静止时的指向，小磁针的N极指向北极，说明地磁场的磁感线是由南指向北的，所以地磁的N极应该在地理位置的南极附近，地磁的S极应在地理位置的北极附近。参考答案：由南指向北，即从地磁场的北极出发，回到地磁场的南极地磁的N

7、极应该在地理位置的南极附近，地磁的S极应在地理位置的北极附近一、磁场1.磁极间的相互作用规律:同名磁极_,异名磁极_。2.定义:_之间存在的看不见的物质。虽然看不见,但是确实存在。3.基本性质:磁体周围存在_,磁场对放入其中的磁体具有_。相互排斥相互吸引磁体磁场作用力二、磁感线1.定义:用来表示小磁针排列情况的一些_的曲线。它是假想出来的,实际上并不存在。2.方向:磁感线上某一点的_方向,即放在该处的小磁针_的受力方向,就是该点的磁场方向。带箭头切线N极3.特点:磁体周围的磁感线都是从_出发,回到磁体_。4.强弱:磁感线的_可以表示磁场的强弱,磁感线_的地方磁场越强,反之越弱。N极S极疏密程度

8、越密三、地磁场1.概念:地球周围空间存在的_。2.特点:(1)地磁北极在_附近,地磁南极在_附近。地磁场外部磁感线是从_到_。(2)地磁两极和地理两极_,我国宋代学者_第一个记载了这一现象。磁场地理南极地理北极N极S极不重合沈括【拓展延伸】模型法以研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法,是逻辑方法的一种特有形式,建立科学模型和由模型来研究问题,是科学研究中常用的理想化方法,是连接理论和应用的桥梁。抽象化和具体化是模型方法的两个重要特征。例如:(1)原子结构的“汤姆孙模型”“卢瑟福模型”“玻尔模型”。(2)用光线表示光的传播方向和径迹。(3)用磁感线描述磁场。【拓展延伸】转换法物理学中对于一

9、些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量,通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,这种研究问题的方法叫转换法。所谓“转换法”,主要是指在保证效果相同的前提下,将不可见、不易见的现象转换成可见、易见的现象;将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题;将难以测量或测准的物理量转换为能够测量或测准的物理量的方法。初中物理在研究概念规律和实验中多处应用了这种方法。例如:(1)马德堡半球实验可证明大气压的存在;(2)奥斯特实验可证明电流周围存在着磁场;(3)扩散现象可证明分子做无规则运动;(4)可以通过敲动音叉所引起的乒乓球的弹开来说明一切发声体都在振动等。考点 磁感线的画法【典例】请

10、在图中画出两磁极间磁感线的分布并标明方向。【思路导引】解答本题的思路【精讲精析】本题考查磁感线的知识。磁感线由磁体的N极出发，回到磁体的S极。两个磁体都是S极，所以磁感线相互推开且不相交，方向指向S极。答案:如图所示【方法归纳】利用磁极和磁感线的关系解决两类问题(1)利用磁极判断磁感线方向：(2)利用磁感线方向确定磁极：磁感线上箭头指向磁极内侧的是S极，指向外侧的是N极。1.若在小桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向，再把一条形磁铁放在小磁针的中间，小磁针静止时都不再指向南北，而是有了新的方向，如图所示，通过这个实验说明( )A.地磁场的作用 B.磁体周围存在着磁场 C.地球的引力 D.无法确定

11、【解析】选B。本题考查磁场的存在。因为将小磁针放在条形磁铁周围，小磁针不再指南北方向，说明磁场对小磁针有力的作用，即条形磁铁周围存在磁场，故选B。2.磁场的基本性质是指( )A.能使放入其中的小磁针发生偏转B.能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质C.能够产生磁感线D.对放入其中的磁体具有力的作用【解析】选D。本题考查磁场的基本性质。磁场的基本性质是对放入其中的磁体具有力的作用，故选D。磁场能使放入其中的小磁针发生偏转，这句话是对的，但不是磁场的基本性质，磁铁能够吸引铁、钴、镍等磁性材料，磁感线是为了形象地描述磁场而引入的，实际上并不存在，不能说磁场能够产生磁感线。3.下列关于地磁场的描述正确的是

12、( )A.指南针总是指向南北，是因为受到了地磁场的作用B.地磁两极与地理两极完全重合C.地球周围的地磁场的磁感线是从地磁南极出发到地磁北极D.我国宋代学者沈括找到了地磁场产生的原因【解析】选A。本题考查地磁场知识。指南针总是指向南北，是因为受到了地磁场的作用，地球本身就是一个大磁体，故A正确；地磁两极与地理两极并不完全重合，有一个夹角，这个夹角叫磁偏角，故B不正确；地球周围的地磁场的磁感线是从地理南极出发到地理北极，而不是从地磁南极到地磁北极，故C不正确；我国宋代学者沈括发现了磁偏角，而不是找到了地磁场产生的原因，故D不正确。4.小娴不小心将甲、乙两磁铁棒各摔成两半,破裂情况如图所示。若将两磁

13、铁棒按原状自然接合,则甲棒两半将互相,乙棒两半将互相。【解析】本题考查磁极间相互作用规律。当柱形磁体水平断开后，如图甲所示，形成两个磁体，其中断面处分别是刚形成的两个磁体的N、S极，所以当两者靠近时，会相互吸引。当柱形磁体竖直断开后，如图乙所示，两个磁极在上、下两个圆形面上，两个断开后的磁体的上面和下面仍为同名磁极，所以在靠近时会相互排斥。答案:吸引 排斥5.a、b为两个条形磁体的两个磁极,根据如图所示的磁感线方向,可以判断a为极,小磁针上端为极。【解析】本题考查磁感线和磁场知识。由磁感线方向可知，箭头指向a、b端，故a、b端都为S极。根据小磁针N极指向与磁感线上该点的切线方向相同，知小磁针N极在上，S极在下。答案:S N6.如图所示，磁体旁小磁针静止时所指的方向如图所示(小磁针黑端为N极)，请画出图中任一条磁感线的方向，并标