（中班精选教案）幼儿园中班语言活动猜猜我有多爱你教案反思

1、幼儿教案精选幼儿教案精选幼儿园中班语言活动猜猜我有多爱你教案反思 活动目标： 1.倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。2.在集风光前大胆地表达自己对妈妈的爱，表达自己的情感。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.情愿与妈妈互动，喜爱表达自己的想法。5.探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：1.绘本PPT。2.图片：太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。活动过程：一、导入1.提问：(1)孩子们，你们爱自己的妈妈嘛(2)有多爱2.阅读绘本(PPT)(1)让我们一起先来共享一个故事。师：今日呀，老师要和小伴侣们一起共享一个故事。看一看大屏幕，这个故事的名字叫什么，有人熟悉么

2、幼：猜猜我有多爱你。师：很好，蓝色的字叫猜猜，下面是我有多爱你。故事的名字叫猜猜我有多爱你。这么多字有小伴侣不熟悉没关系，但是有一个字肯定要熟悉。爱眼睛看好哦，肯定要认得这个字，由于这是一个关于爱的故事。孩子们，在看一看这副图，是关于谁和谁爱的故事幼;兔子、兔妈妈、小兔子。师：是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，认真听，下面老师要讲故事了。故事的名字叫猜猜我有多爱你。(背景音乐起)天黑了，兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。小兔子说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：哦，这我可猜不出来。小兔子就把双手张开，张到无法再开说：我爱你有这么多。妈妈

3、一看也把手张开，张到无法再张开说：哦，我爱你也有这么多。师：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的做做看。对把手张开，张到怎么大声说出来张到无法在张开。张到无法在张开时还说了一句话 我爱你有这么多。这是小兔子说的，妈妈也说了，妈妈把手张开说：我爱你也有这么多。看一看孩子们，是兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多幼：小兔子，兔妈妈。师：来，你来(请一名幼儿)，你把手张开张到无法再张开说我爱你有这么多。好妈妈也来了，比一比看看，谁多兔妈妈多，还是小兔子多，当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。师：小兔子一看妈妈把手张开张到无法再张开，妈妈爱我可真多呀。孩子们我们连续看，小兔子又做了什么小兔子把手伸得高高

4、的说：妈妈你看，我爱你，始终到我的手指头。妈妈一看，也把手伸得高高的说：我爱你，也始终到我的手指头。小兔子一看：哟，可真多呀。小兔子在原地边跳边说：妈妈，我跳的有多高就有多爱你。妈妈一看，也在原地一蹦老高的说：我跳的有多高也有多爱你。小兔子一看，哎呦可真高呀。师：孩子们，小兔子刚刚用了哪两个动作表现出爱妈妈的。幼：一个跳，一个伸手。师：好，举举看，把手举举看，孩子们光做动作是不够的，嘴巴里还说了什么说说看。我爱你，始终到我的手指头哦，爱的可真多呀，妈妈也说了我爱你也到我的手指头谁爱的多哦，妈妈爱的多。好，我们小伴侣之间把手举得高高的比一比谁爱谁妈妈更多。伸手比一比。(请两名幼儿上台)孩子们她们

5、做动作，你们来帮他们说一说我爱你始终到我的手指头比一比，伸得高高的。加油，再伸。(有一幼儿踮起脚尖)好，小兔子还用了一个什么动作表示爱的幼：跳。师：我找一个坐的好的小伴侣来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说： 我跳的有多高，我就有多爱你。我在找一个小伴侣跟他比一比，(再请一名幼儿上台)下面的小伴侣帮他说我跳的有多高，我就有多爱你(请两名幼儿下台)。师：说着说着，小兔子和兔妈妈就来到了一座山脚下。孩子们，她们看到了一幅很漂亮的景象，她们看到了什么幼：小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花师：看到山。看到路、看到草、看到栏杆，小兔子看到这么多的景象就用了一句话来形容说：妈妈，山

6、有多高，我就有多爱你。说得好听吧孩子们，你能用其他的东西表示表示对妈妈的爱吗幼：树。师：树怎么了幼：树有多高，我就有多爱你。(2)故事延长师：孩子们除了花有多美我有多爱你，草有多多我有多爱你，树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说，你们看这些是什么(出示画纸)幼：太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。师：孩子们，你们能用这里的东西来表达爱吗幼：太阳有多高，我就有爱你。师：好，我们小伴侣真棒。连续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。小兔子望了望天上的月亮对妈妈说：我爱你始终从这里到月亮那。说完就睡着了。(文.章出自幼儿园学习网教.案网)兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说：我爱你从这里始终到月亮那里，

7、又从月亮那里在回到这里。说完，兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。结束小结：师：孩子们，这个故事里爱多不多。现在请你答复我，你有多爱你的妈妈幼：天有多蓝，我就有多爱我妈妈。师：今日回家以后，肯定要记得回家跟她说一说，说什么幼：我爱你。师：好了，孩子们，跟后面的老师说再见吧。幼：老师再见!活动反思：猜猜我有多爱你表达的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简洁的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一呈现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它共享给了我班上的孩子们。在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将进展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘

8、本中每一幅图，将有多，我就有多爱你的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开头，我轻轻地问：孩子们，你们爱自己的妈妈吗爱!我获得了孩子们热闹的回应。其次个问题：有多爱孩子们开头七嘴八舌的答复说：很爱很爱、特别爱特殊爱我最爱我的妈妈等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的有多爱对方并有意识的将有多，我就有多爱你的句式随着故事的进展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我觉察由于新句式的结构对于幼儿来说比较生疏，在仿照和表达时他们的乐观性明显缺乏，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间布满爱的动作，孩子们总是会不由

9、自主的就跟着仿照起来，还特殊兴奋。于是，我马上调整活动方案，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用 有多，我就有多爱你，大大的提高了孩子们的参加性，他们开头热忱高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开头慢慢深化到孩子们的意识中，最终不仅会精确的表达出来，还进行了简洁的创编，让我惊喜连连。活动虽然较为顺当的结束了，可存在的问题也是不少的。大局部的孩子在我的引导下都有仔细的阅读绘本，对内容感爱好。但是对于我提出的问题，乐观举手答复的，仅仅局限在局部幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，悄悄的坐着，不去思考，不去答复。我有想过是不是我的问题不吸引他们还是他们听不懂我的提问又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应当重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些时机和确定，增加没有思索习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的进展。自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐