4上第六单元复习课课案

1、 第六单元复习课课案课 型复习课课 时一课时执 教海安开发区实验小学 王军理论支持复习课的目标主要是进一步理解、记忆,总结,进而融会贯通,熟练应用,达到完善学生的认知结构的目的。因此,复习课的主要任务就是帮助学生梳理知识,形成网络,使知识系统化,以加深对知识的理解与记忆帮助学生揭示解题规律,总结解题方法,进一步提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力,帮助学生进一步巩固和熟练课标中规定的所要掌握的基本技能与技巧。加强课内外的结合，从课内延伸到课外，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，从而扩大学生信息量的交流。这样做，可充分发挥语文课本为工具书的作用，还加大了教学密度。教学目标1会读会写会用

2、重点字词。2了解课文内容，理清课文条理。背诵重点段落。3通过本单元的学习，领悟到诚实与信任比金钱更重要，做人要守信用，感受人和动物那种和睦信任，培养爱鸟护鸟的感情。教学重点1会读会写会用重点字词。2了解课文内容，理清课文条理。背诵重点段落。3认识到诚信的重要性。教学难点1懂得诚实和信任比金子更重要的道理。 2理解信赖“就能创造出美好的境界”的深刻含义。 3领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。课前准备多媒体课件课时安排 1课时设 计 内 容一、课前自主预习：1.预习古诗江雪，做到读通读熟。2.多读课外书，了解诗人柳宗元以及创作本诗的背景资料。二、课内精讲精练

3、：教学步骤教 师 引 导学 生 活 动设 计 意 图一、谈话导入。二、明确目标。三、整体回顾。1课文点击2走近诚信3词语练兵四、单元小结。五、拓展练习。1出示：“温故而知新”2指名读，齐读。3交流句意：同学们，孔子说：“温故而知新。”你理解这句话的意思吗？。4过渡：同学们，今天这节课我们就一起走进第六单元进行复习。出示目标：1学会本单元生字，理解由生字组成的词语。 2了解课文内容，理清课文条理。背诵重点段落。3通过本单元的学习，领悟到诚实与信任比金钱更重要，做人要守信用，感受人和动物那种和睦信任，培养爱鸟护鸟的感情。1本单元，我们学习了哪三篇课文呢？2师生交流：你还能说出每篇课文主要写了什么内

4、容吗？3同学们，这三篇课文都各有一个深刻的道理，请大家看大屏幕。4出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”5说说你对这句话的理解。6出示：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”这是一个什么句子？谁来改成陈述句？ 7你是如何理解这句话的？8那么，珍珠鸟是怎样逐步“依赖”我的？9小结：是啊，在小鸟与“我”越来越亲近的过程中，表面都是小鸟主动来亲近“我”的，而实际上，小鸟每靠近 “我”一步都与“我”的照料与呵护有关。10课文第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，请大家依次找出来。11小结归纳：表示时间顺序的词有：起先、随后、渐渐地、先是、然后、再、后来，这些

5、词语恰如其分地说明了出示（引读）：珍珠鸟和“我”亲近是一个逐步信赖的过程。12珍珠鸟多可爱啊！请大家完成这样一个课文填空，再次体会课文是怎样写它的样子和活动的！（1）珍珠鸟 ， 的毛，只是后背还没有生出 ；它好肥，整个身子 。（2）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里 ，一会儿 ，一会儿 站在书架上，一会儿 。（3）白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边， ， 那绿叶 。（4）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点 ，然后 ， ，再 。11看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（引读：信赖，不就能创造出美好的境界吗？）12出示：在一片景色秀丽的山

6、林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。13读了这句话，九色鹿给你留下了什么印象？联系课文内容，九色鹿还给你留下了什么印象？14那另外一个人物调达又是什么样的人呢？国王和王妃呢？15这篇课文是一则民间故事，你还知道哪些民间故事？17学了这篇课文，你从中明白了什么？1其实，我们学习的这三篇课文虽然内容不一样，但有没有共同的地方呢？2本单元三篇课文都有一个共同的话题：诚信。你还能说出练习六中关于诚信的短语吗？3出示相关名言。千教万教教人求真，千学万学学做真人。 陶行知失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。富兰克林生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

7、 海涅4你还能说出这样的名言吗？1是啊，人与人之间，应该相互信任，亲密合作。出示：肝胆相照、开诚相见、同舟共济、心照不宣、志同道合、亲密无间、荣辱与共、唇亡齿寒2过渡：其实，我们不但要记住这些词语，本单元课文中的词语我们还要能正确地写出。3说说本单元有哪些容易写错的字。4下面我们来默写本单元的词语，看看你掌握得怎样？故障厘米联系检查责任 地址脑海驱车歉意毕竟蹦跳谢谢茶杯拨开扭动信赖愈发方案淘气陪伴悬赏泄露发誓灵魂发财皇榜调集奴仆斥责购货单据索性知恩图报千恩万谢洁白如雪突发奇想见利忘义恩将仇报背信弃义肝胆相照开诚相见同舟共济心照不宣志同道合亲密无间荣辱与共唇亡齿寒5大家仔细检查检查，你默写对了吗

8、？1教师小结。2针对复习情况予以鼓励，增强自信。课后练习：完成阅读理解爱说谎话的彗星。1指名读，学生齐读。2学生自由说。学生自读目标。指名读。学生回答。学生交流。（达到意思即可）学生自读。学生交流。齐读该句。指名读句子。指名说。（反问句。信赖就能创造出美好的境界。）学生交流。学生自由交流。学生回答。学生齐读。学生书面填空。指名口头填空。对照大屏幕检查有没有书写错误。学生齐读。指名读。指名答。（美丽、漂亮）学生交流。学生交流。学生交流。交流。指名回答。（都是谈论的有关诚信的话题。）指名背、齐背。指名读、齐读。指名说。学生自读指名读指名背学生说，教师相机点评。 学生听写。学生检查。旨在充分激发学生的主动意识和进取精神，有利于学生在感兴趣的自主学习中培养语文素养。帮助学生明确学习目标，让他们知道做什么，该怎么做。帮助学生回顾本单元课文内容，为下面的环节做好铺垫。通过课文填空，让学生顺利完成对课文内容的简单回顾。提问是课堂教学的组织形式，是教师实施教学目的的重要手段。要拓展学生的思维，就要优化课堂提问，巧设问题，充分发挥“问”的作用，并且鼓励学生畅所欲言。课程标准指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养”