2015届《优化方案》高考生物（苏教版）一轮配套课件：第4讲生命活动的基本单位——细胞(含原核细胞与真核细胞)

1、第二单元细胞的结构和功能第4讲生命活动的基本单位细胞(含原核细胞与真核细胞)2015高考导航考纲点击考情示例细胞学说的建立过程2013江苏22012北京2多种多样的细胞2013广东242012上海52011山东5、海南10实验：用显微镜观察多种多样的细胞1病毒没有细胞结构，不属于生物()2一个乳酸菌既属于细胞层次又属于个体层次()3团藻的DNA位于拟核中()4细菌没有线粒体，不能进行有氧呼吸()5蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用()6细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013江苏，2A)()7病毒是一种生物，但它不是一个独立的生命系统()一、细胞学说的建立与发展1建立过程连一连2细胞学说的

2、内容和科学意义(1)内容：一切_都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的_。(2)意义：细胞学说将动物和植物统一到_的基础上，对现代生物科学的发展具有重要的意义。动物和植物基本单位细胞二、生物科学研究的重要工具物镜目镜两次物镜放大倍数2电子显微镜放大倍数、原理、观察对象(1)放大倍数：1万1百万，可看到病毒等。(2)两种电子显微镜的比较超薄切片项目透射电子显微镜扫描电子显微镜原理将样品制成_，让_穿透切片，经过_放大成像依靠_扫描样品_后激发出的各种物理信息(如二次电子等)，放大后形成反映样品_的图像观察_的超微结构细胞等样品的_形态和结构电子电磁“透镜”高能电子束表面表面形态特征细胞内部表面三、

3、细胞的大小和形态1大小：大多数细胞的直径在10 um范围内，可用低倍显微镜观察；有些细胞的直径只有1 um，要用高倍显微镜才能观察到。2形态：细胞的形状多种多样，有球体、多面体、纺锤体和柱状体等。想一想细胞的形态与功能是相适应的吗？举例说明。是相适应的，如神经细胞有胞体和突起之分，其突起又分轴突和树突，这些都是与神经细胞接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能相适应的。四、原核细胞与真核细胞1原核细胞与真核细胞的比较(1)图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是没有以_为界限的细胞核。(2)写出图1中下列结构的名称：_，_。(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中_，但它也能进行光合作用的原因是含有_及光合作

4、 用所 需的酶。(4)图1和图2细胞的统一性表现在：都有细胞壁、细胞膜、核糖体和_。核膜拟核核糖体叶绿体藻蓝素和叶绿素DNA分子2常见真、原核生物举例连一连巧记 常见的原核生物和真核生物(1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。(2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。A1成人身体约有1014个细胞。这些细胞大约有200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种。但是都有相同的基本结构这说明()A人体细胞既有多样性，又有统一性B细胞的结构和功能基本相同C200多种不同的类型就是200多种不同的组织D人体细胞的基本结构与草

5、履虫相同解析：人体内的细胞数目多并且有不同的类型，这体现了细胞的多样性。同时这些细胞又都有相同的基本结构，这体现了细胞的统一性。C2在下列生物体或细胞中，不能独立合成蛋白质的是()A蛙的红细胞 B肺炎双球菌C甲型H1N1流感病毒 D皮肤癌细胞解析：病毒缺少酶系统，不能独立合成蛋白质。A3(2014盐城模拟)对下列结构的叙述不正确的是()叶绿体染色体核膜核糖体细胞壁拟核A菠菜和蓝藻体内都含有B在绿藻体内都存在C除外其他都在颤藻的体内存在D大肠杆菌和蓝藻共有的是解析：蓝藻内不含叶绿体和核膜。A4用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是()A用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距

6、离为0.5 cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5 cm左右B若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母C观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动D视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪观察解析：物镜放大倍数越大，镜头越长，镜头与玻片的距离越小。在显微镜的视野里看到的是倒立的虚像，上下颠倒，左右相反。玻片移动的方向与物像移动方向相反。1细胞学说内容的发展迄今为止，对细胞学说又进行了扩展与补充，其主要内容包括以下几个方面。(1)细胞是生命的基本单位。细胞是全能的，即它携带有机体全部的遗传信息。以植物细胞为例，离体的植物

7、体细胞能培养成完整的植株，而细胞器则无此功能。(2)所有的生物有机体(病毒除外)都是由细胞组成的。有机体可以是单细胞，也可以是多细胞。细胞学说的建立与发展(3)细胞来源于已存在的细胞，可通过细胞分裂或细胞融合形成。(4)所有维持生命及繁殖所进行的化学反应全部是在细胞内部进行的。(5)多细胞动物有机体的细胞，必须贴附在固体表面上才能进行分裂、运动，维持一定的形状，并执行必要的功能。(6)多细胞有机体的细胞既有分工又有密切联系，有些细胞之间密切联系形成细胞种群，共同完成一种功能，成为一个功能单元。有机体的活性可看作是各个独立细胞的活性及其相互作用的总体。2细胞是生物体结构和功能的基本单位(1)除病

8、毒等少数种类外，其他生物都是由细胞构成的。无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖。(2)单细胞生物只由一个细胞构成，并能完成生命活动。(3)多细胞生物(如人)由许多细胞构成，这些细胞由一个受精卵分裂而来，并经分化形成形态、结构和功能不同的组织，进而形成不同的器官、系统，最终构成生物个体。在生物体内它们是分工合作的关系，共同完成生物体的一系列复杂的生命活动。尝试解答_A解析细胞学说包括三个方面的要点：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位；细胞通过分裂产生新细胞。知识延展 与病毒有关的知识整合(1)虽然病毒无细胞结构，但可以在寄主细

9、胞中繁殖。(2)病毒只有在活细胞中才能表现出代谢活动。(3)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细菌，再用寄主细胞培养病毒。高考警示突破 关于甲型H7N9流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不正确的是()A均使感染者发烧，因为两者抗原相同B感染不同的人后所引起的患病程度可能不同C感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D均可能发生基因突变而改变传染性尝试解答_A解析虽然感染者所表现的发烧症状相同，但不一定两者的抗原就相同，故A错误。感染正常人后均能引发特异性免疫反应，但由于不同人的免疫能力不同，故患病程度可能不同，故B、C正确。两种病毒均有发生基因突变而改变传染性的可

10、能，故D正确。1原核细胞和真核细胞的比较细胞的多样性和统一性比较项目原核细胞真核细胞模式图解本质区别细胞壁无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁比较项目原核细胞真核细胞细胞质细胞核DNA存在形式细胞分裂有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器拟核，无核膜、核仁和染色质有核膜、核仁和染色质拟核：大型环状质粒：小型环状细胞核：和蛋白质形成染色体(质)细胞质：在线粒体、叶绿体中二分裂(注意不是无丝分裂)体细胞：有丝分裂为主，无丝分裂为次性细胞：减数分裂比较项目原核细胞真核细胞转录翻译是否遵循遗传定律变异类型共有的

11、结构或物质转录、翻译可同时进行转录在核内，翻译在细胞质(核糖体)内不遵循孟德尔遗传定律遵循孟德尔遗传定律(有性生殖时)基因突变基因突变、基因重组(有性生殖时)、染色体变异细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA2.汇总细胞多样性和统一性的表现(1)细胞的多样性细胞的多样性的表现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异。直接原因：构成细胞的蛋白质分子结构不同。根本原因：基因的选择性表达。(2)细胞统一性的“五个”表现结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。能量方面：一般以ATP作为直接能源物质。遗传方面：都以DNA作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密

12、码。增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。【高考警示】(1)没有细胞核的细胞不一定是原核细胞。例如，哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，但属于真核细胞。(2)原核生物原生生物。原生生物是低 等的单细 胞真核生 物，如草 履虫、变形虫等。(3)无线粒体不能进行有氧呼吸，原核生物无线粒体，但大多数能进行有氧呼吸。尝试解答_D解析原核生物虽然没有线粒体，但有的也能进行有氧呼吸；真核生物细胞分裂的主要方式是有丝分裂；原核生物也是以DNA作为遗传物质，只有少数病毒是以RNA作为遗传物质；真核细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行，故D

13、项正确。蓝藻和黑藻都是藻类，二者细胞最明显的区别有哪些？(答出两点)黑藻具细胞核、叶绿体等。方法探究细胞结构图像的识别方法1.2.突破图a、b、c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是()A以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体Ba细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体Da、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统C思维导图尝试解答_解析图示细胞中a是高等植物细胞、b是动物细胞、c是细菌。A项中c不存在染色体。B项中c具有细胞壁。D项中高等动、植物细胞生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜和核膜组成的。只有C项是正确的，三种细胞均有核糖体。1实验原理高倍显微

14、镜可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。2实验步骤(1)制作装片：材料要少，切片 要薄。盖盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成45角，防止装片中产生气泡，影响观察 用显微镜观察多种多样的细胞(2)显微镜的使用3实验注意问题(1)显微镜成像特点显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向移动(或同向移动)。(2)显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(3)目镜与物镜长短与放大倍数之间的

15、关系物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H2。目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。物镜上端有螺纹，而目镜无。(4)高倍镜与低倍镜观察情况比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜低倍镜大少暗近小小多亮远大(5)污物位置的快速确认方法【高考警示】(1)若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对。(2)若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。实战演练1(2013高考江苏卷)一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是()A换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B

16、因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D一个视野中，用10物镜看到8个细胞，用40物镜则可看到32个细胞A解析：由于高倍物镜镜头较长，故换用高倍镜时要从侧面观察，防止物镜与装片碰擦，A项正确；显微镜视野的亮度与观察细胞的大小无关，B项错误；要观察染色体不同层面的精细结构，需要用高倍物镜，但换上高倍物镜后只能通过调节细准焦螺旋来调节焦距，C项错误；放大倍数越大，看到的细胞数目越少，D项错误。2如下图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下面描述正确的是()A比的放大倍

17、数大，比的放大倍数小B把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用C从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是B解析：中的放大倍数大，中的放大倍数大，中的放大倍数大，若使放大倍数最大，应是的组合。乙图细胞小、数目多，应是低倍镜下观察到的图像，转为丙(高倍镜下图像)应先把观察的物像移至视野正中央再转动转换器，换上高倍物镜。典例示法下面是四类细胞的结构模式图，请据图回答：(1)从结构上看：_与其他三者的差别最大，主要表现为_。(2)属于_细胞，判断依据是_。(3)将细胞置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中，细胞将会发生_现象，与该过程

18、有关的细胞器是_(填序号)。(4)四类细胞中共有的细胞器是_。(5)在离体条件下，若将进行细胞培养，则会周期性消失和重现的细胞结构是_(填结构名称)。(6)显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被相连的64个细胞所充满，若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为_个。错答分析正确答案(1)无以核膜为界限的细胞核(无核膜或无成形的细胞核)(2)低等植物具有细胞壁和叶绿体，同时还有中心体(3)质壁分离(4)核糖体(5)核仁、核膜(或染色体、纺锤体)(6)4易错点1误认为单细胞生物都是原核生物点拨单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。易错点2误认为生物名称中带有“藻”字的都是原核生物点拨蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。误区辨析易错点3误认为生物名称中带有“菌”