教案一《孟子_卷十一告子章句下凡十六章》教案_第1页
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文档简介

1、教案一孟子卷十一 告子章句下教案教学目的1积累文言字词，品味语言情致。2理解作者思想，思考现代人生。3训练语言思维，强化朗读背诵。教学重难点1、对语句及中心的理解。2、朗读背诵。教学时数两教时第一课时一、导入孟子（约前372-前289）,名轲，邹（今山东邹县）人。受业于孔子之 孙孔假的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物 他曾游梁，说惠王不能用;乃见齐宣为客卿。宣王对他很客气， 可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，门 人万章、公孙丑等记其言行，为孟子七篇。孟子的思想核心是“仁” “义固L子思想的发展。具散年朝充沛, 感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说

2、事理，辩论是非，既能引 起人们的注意，又增强了说服力。儆所欲也一文就较好阐述了孟子 的思想。二整体感知1、默读课文，对照注释扫除语音障碍。2、请两名学生朗读课文的两个小节，读后请其他学生指出读错的字词。3、教师运用投影将本课中的生字、词打出，全班齐读或指名读）。4、齐读全文。5、学生自读课文，参考注释理解文章大意，有不懂之处（字、句）可以勾划出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾划下 来，准备进行交流。6、请两三名学生说说这篇文章的大概意思不要求字字落实）。三、分步品味1、质疑及交流。前面我们说过，猛:子的文邰点充沛，感匍欧U, 富血动性,有羯期勺感就和说服力。通过刚才的整体感知，同学们一定 有所感受。那么这篇文章所要论证的中心论点是什么呢（ 解说：要求引原文答，教师可适当点拔。回答过程中学生 可以对第一、二节的内容进行质疑，教师应尽可能地引导学生通过 读课文或相互讨论的方式解决问题。）2、齐读课文。3、读后让学生进行自由质疑或说说文中有哪些出彩的句子。四、小结在人生面临抉择时，应当具备怎样的价值标准？孟子提出了自己的看法：

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