美术思政课设计——喜庆吉祥的民间艺术

1、喜庆吉祥的民间艺术一一剪纸【教学内容分析】：（喜庆吉祥的民间艺术一一剪纸）本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统， 增强学生的民族自豪感。 剪纸作为我国非物质文化遗产的重 要组成部分，也是我国最具特色、 最普及的民间传统艺术形式之一。 它是我国人民通过劳动 和生活实践创造出来的一种具有浓郁乡土气息的民间艺术，是中华民族珍贵的文化遗产。作为我国剪纸重要组成部分，剪纸艺术历史悠久。早在古代，这里就有剪灯花、挂彩纸、剪年福（符）、贴窗花的习俗。明末清初，无极剪纸开始盛行。每逢节日、婚礼，人们都用剪纸这种朴实的艺术形态表达情感。人们用它作为迎春、 喜庆的装饰品，还广适应

2、用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。【教学目标】：1,知识与技能：通过教学，了解民间剪纸艺术的纹样内涵和剪刻方法。独立完成一张剪纸作品，培养综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。2、过程与方法：通过观赏优秀的剪纸作品，了解民间剪纸艺术的纹样内涵。探讨剪纸的表现手法，在实际动手操作过程中学会运用工具，剪刻出形式各种各样的剪纸作品。在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术。3、情感态度与价值观：感受剪纸艺术的魅力，通过对作品的欣赏与分析，发展的想象力和装饰、美化生活的能力，培养对民间剪纸艺术的热爱，增强民族自豪感。【教学重点】：, 了解剪纸的艺术特点和纹样内涵.讲授剪刻方法并独立

3、完成一幅简单的剪纸作品。【教学难点】：了解并掌握剪纸的制作方法与过程。【教学方法】：讲授法、谈话法、练习法等。【教学过程】：.组织教学：检查学生的学具准备情况，师生问好，准备上课。2、导入新课：老师：“上课之前，老师给同学们欣赏一些特别红火喜庆的图片。播放音乐过年好且展示 PPT喜庆的剪纸图片（图一）。播放完毕之后请同学回 答所观察到的信息。老师：关掉音乐“同学们听到这个音乐并且看到这些图片之后，心情觉得怎么样？（手势示意同学举手回答）同学1 :像过年一样.同学2:好喜庆的感觉.老师：对，是挺喜庆的，那同学们知不知道这些图片所示的是什么艺术形式呀？（示意同学举手回答）回答完毕之后，老师总结：“

4、同学们都说的很好，这就是我们今天所要学习的一一剪纸。”上给人以透空的感觉和艺术享受。以纸为加工对象，以剪刀术。”徵剧（或刻刀）为工具进行创作的艺拿起事先准备好的“喜”字贴在黑板上，并板书“喜”庆吉祥的民间艺术一一剪纸。介 绍剪纸：“剪纸，又称刻纸，中国最古老的民间艺术之一。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉【讲授新课】：、设计意图:让学生先学会剪简单的“喜”字来培养兴趣，并顺势讲解多种剪纸技法，增强学生对剪纸艺术的求知欲。老师指着黑板上的“喜”字说：“同学们古人常说人生有四大喜事，那同学们知道是哪四大喜事吗？ ”如果底下有说的声音我就说：来大家一起说出来是哪四件。久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，

5、金榜题名时。出PPT“对，就是这四件，那同学们知道，人生四大悲事吗？久旱逢甘雨一一一滴，他乡遇故知一一债主，洞房花烛夜一一隔壁，金榜题名时一一重名。“人生不如意十之八九，可与人言无二三。既然能和人家说的没有几件，那就让我们抛开悲事的悲，来谈喜事的喜吧，今天，老师就来教大家喜事的喜字怎么剪出来的。大家分为七个小组，来跟老师一起学，每个人都有不同的分工，看到时候哪个小组剪的又快又好。步骤.大家首先拿起老师发的红色卡纸朝同一方向对折俩次。.之后在彩纸上面画上矩形，画的时候注意，折后的彩纸，开口是在右侧，还有就是画矩形的时候注意左右两边的矩形要保持上下一条线，如图所示曲看ft-屯JT H3（这俩个都是

6、喜字，一个是常规的喜字一个是心形的喜字，同学们可以选择其中一个来剪）.之后用剪刀将灰色部分剪掉。.打开成型。让每组派代表贴在黑板上，并点评:每个组都剪的非常不错，各个 组有各自的风格老师：“非常好哦，大家已经学会了怎么去剪好一个喜庆的喜字了，那大家知道（边说边展示手中“喜”字的折法）这种技法叫什么吗？大家知道还剪纸中有哪些常用的技法 吗？”（展示PPT）剪纸的基本技法（五分钟）、还是这个喜字，我们剪的时候，是对折在对折是不是，对折之后是不是对称的啊。那他属于什么技法呢？属于对称剪纸法的其中 一种名为 对称折剪法一一二折法，有二就有一对不对，对称剪纸法可以对折俩 下或者是一下，比如说上图的喜字就

7、是对折了俩下， 就叫二折法，但是这张图的S-in aURtJF * I：.口LN 41 ;折法）手比心就只对折了一下，所以这个叫一折法（ 对称折剪法老师示范。对称折剪法步骤：对折一次：把自己左边的的小手放在纸上，画上轮廓。（记住是往封口的那边画）：沿轮廓剪下两次对折，再沿对角线折，描画半纹样，剪之.（四角形折剪百一此法）这个已经有详细的步骤图了，让同学们跟着老师折（折到第五步就可以了） 老师就不在此剪出来了，直接展示事先准备好的成果。“这个图案是由五角形折剪法剪成的，五角 形折剪法也很常用，做出来的成果会有五个重复的图案构成，我们具体要掌握如 何折五角形折法，图案的话可以课下自行添加。”（用事

8、先准备的彩色卡纸教学生叠五角形折法。）折好之后向同学们展示事先准备好的， 用这个方法折出的作 品粘贴在黑板上。（边播放PPT总结：“剪纸一共有七种技法，老师讲的是常用的三种，那么还记得老师讲述了剪纸的哪三种技法吗？（边播放PPT同学们边回答），剩下的还有“三角形折剪法”、“六角形折剪法” “团花的剪法”、“角隅ya纹样的剪法”因为时间关系，剩下的老师就不一一赘述了，同学们有兴趣的画可以课 下去了解了解。”二、设计意图：利用欣赏法，通过大量图片展示，使同学们从欣赏图片中了解剪纸的艺术特点。三、“大家都知道，所有艺术种类的题材和类型，都是丰富多彩的，民问艺术一一剪纸，也不例外，那么请大家欣赏一下老

9、师给大家准备的图片，猜测一下有哪些题材和类型好不好。”（随即播放 PPT1.题材方面关公又为武财神”，意思是财旺和平安。（题材：人文历史 ）篝还有我们学会的喜字。（题材：文字类）猫，在江南乡村“馋猫逼鼠”图案广为流传，认为贴上这样内容的剪纸或 图案，可以祈得吉祥，消灾避祸，获得丰收。（题材：动物）“以上三张，多半用于祈福和表达喜悦之情。6还有文竹和莲花。（题材；植物）总结：综合以上图片我们可以了解到剪纸的特点是题材务生内容广泛，具体有哪些题材呢。然后进行板书题材（写下题材俩个字）并启发式问答：“刚刚我们看到的关公像是什么题材啊？，对，人物和历史题材，还有看到的猫一一 动物题材，还有我们做的喜字

10、一一 文 字题材，还有文人墨客喜欢的，代表清廉的文竹和出淤泥而不染的莲花一一植物题材。总结：“当然，剪纸的题材绝对不仅仅限于这四个题材，概括：那么，大家学习和观看 了这么多剪纸的作品，有没有发现一个问题，它们都是什么颜色的啊？一一红色的。但是， 剪纸就仅仅只有红色吗？来，我们看看下列图片。（播放PPT）.色彩方面“所以剪纸不仅仅局限于红色，而是各色各样的。老师还有一个小问题想要问同学们，剪纸剪纸, 顾名思义，剪刀是它的主要工具对不对，那么除了剪刀，你还知道有哪些工具吗？.工具方面“这是一本名为此刻花开的书，这本书每一页纸都有丰富的图案，与我们常见的剪纸不同的是，这本书他是刻纸，用刀一点一点的刻

11、出来的， 而不是我们常看到的剪出来的，不过类别也属于剪纸的一部分。所以说，剪纸的工具也不仅仅是剪子，还有刻刀”“那么剪纸种有哪些表现手法呢？让我们来看一看。”.表现手法阴刻以大面积的块状为主，把图形的线剪去,线线相断，并且把形剪空，称为负形阳刻的特征是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓以外的空白部分，要“剪剪相连”。即：以线条相连。是阴刻。阴阳结合，剪出来是花的是阳刻，空白地方为花的练一练：这些剪纸图形，是阴刻还是阳亥阳刻阴阳结合【课堂回顾】板书并带领同学们回顾三种不同的剪纸技法：对折、四角形、五角形剪纸法等。剪纸题材:人物、历史、动物、植物表现手法:阴刻、阳刻、阴阳结合。【小结】祈求生命的观念为民间

12、剪纸赋予了不竭的血液和旺盛的生命活力。剪纸的创作者对待富足与幸福，总是怀有着坚定乐观的信念，绵延不断的希望，剪纸正是他们创造美好生活理想的外在呈现。民间剪纸将这些吉祥寓意融入到各种民族事项活动中，来满足广大民众精神心理上的需要， 以扶持人类的生存， 充实人类的生活。通过剪纸， 人们虚构了美好的形 象；来慰藉自己的心灵， 来张扬人征服自然的伟大创造力，以建立自己的理想世界，并肯定 人的力量，鼓舞人们继续奋斗的勇气。民间剪纸的表现语言不是简单的平铺直叙，而是托物寄语，借用那些约定成俗的观念化形象，来寄托人们对美好生活的向往， 对吉祥幸福的期盼。 种种质朴的怪诞而又包含率真 至美的剪纸造型，来源于原始的视觉思维方式和民间审美观念； 来自于有程式体系和意象造 像组成的独特造型体系；来自于