香菱学诗 (7)

1、红楼梦慕雅女雅集苦吟诗曹雪芹香菱学诗 香菱学诗学习目标 1、了解红楼梦的相关知识，积累生字生词，丰富语言积累。 2、讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的方法； 3、学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，在学习上要好学、乐学，更要善学、苦学。 红楼梦是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官

2、制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。 曹雪芹： 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。他祖先原是汉人，但很早入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写红楼梦准备了良好的基础。香菱身世 香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），原籍姑苏.香菱是个苦命女子，出身乡宦家庭她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院平日也要伺候薛蟠，难得有空，这一次薛蟠因外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴环境的变化激发了她

3、学写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”劝她“且缓一缓”可她急切得很，于是去找黛玉生字词： 腻烦 怔怔 平仄 摩诘 鳏鳏 颦儿 画缯 穿凿 揣摩 起承转合 以词害意 地灵人杰 诲人不倦 挖心搜胆 精血诚聚自学指导一(整体感知)： 、用自己的话概括文章的主要内容。 、香菱学诗的过程可分为哪几个环节？（拜师）读诗、谈诗、 作诗 人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。自学指导二（赏析人物）：温馨提示： 我认为 香菱是个_的人。理由是_。天资聪颖、热爱学习 运用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，

4、表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。 在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？ 读过红楼梦的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？温馨提示： 我认为黛玉是个_的人。 理由是_。学识渊博、热情大方自学指导三（品一品）： 思路: 第一步，找出文中最突出的性格品质； 第二步，分析文章中写了哪些事，分别表现了什么品质； 第三，分析文中对人物的描写,如语言、动作、神态、心理等； 第四，注意侧面描写，往往蕴含作者的感情倾向。题型： 1、概括人物的性格特点。 2、主人公是一个怎样的人，请结合文章有关情节分析一下。方法点拨：分析人物方法： 请同学们分析香菱学诗成功的原因是什么？自学指导四： 、她天资聪颖，乐学、善学、苦学（这是最主要的原因）； 、老师指点得法尤其是黛玉。 、大观园的良好环境。美毁灭辛酸荒唐作 业： 由语文学习领域拓展到一切领域，你