班主任工作经验交流 (16)

1、 以身言教，挥洒甘露 我叫郑阳妹，女，1982年3月出生，2005年以来一直担任班主任兼语文英语教学工作。农村小学的班主任，工作琐细而繁重，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。自任教以来，我一直担任低学段的班主任工作，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵；面对幼稚而可爱的小同学，我深知，做一个称职的有责任感的班主任不容易，在我八年的工作中，我对低学段班级

2、管理多了些新的认识。低学段班主任的工作是细琐而又忙碌的，在忙碌中寻爱心，在爱心中找管理，然而我从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地，勤勤恳恳，以身言教是我教书育人的座右铭。一：满腔热情，做一名保姆型的班主任每接手一届低学段的学生我心里都有一丝的微笑，这些可爱而又涉世未深的小家伙，我怎样才能走进他们的心里呢，我的童心，我的爱，我的信心，我的严，刚开学的一个月，是班级管理最辛苦的时期，我投入大量的精力去了解学生的性格，了解这个班级学生来源，开学第一周的入学教育对我来说特别重要，我从开学初的收心教育到常规的课间纪律教育这一过程，我在不断的采取措施和适时地调整纪律方案，从这一刻起，我要给他们不厌其烦

3、的讲解怎样做一个好学生，守纪律，懂礼貌，还要给他们做一些细节行的小劳动，帮他们削铅笔，系系小鞋带，打扫教室卫生，课间和他们一块玩游戏，旨在告诉我这些可爱的孩子们课间活动有意义。安全记心中。我的小小热情，换来了孩子们的快乐和成长。二：满怀信心，做一名艺术型的班主任在我的人生字典里，永不言败是我前进的阶梯，信心是我成长的动力，我坚信，我班学生虽小，但我还是会放手让他们自己管理班集体，在实践中，我深知小朋友都喜欢受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，一开学，我便把班级学生课文的背诵任务交给了小组长，这些小组长俨然一个小老师，利用一切可以利用的时间帮助其他学生背，而且私下里还较劲

4、，我们组课文背的最好，最快，这样以来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始竞争，班级形成了你追我赶的良好氛围。班级文化是班风建设的主阵地，发挥好班级文化的作用，对班级管理有着重要的意义，因此，我制定了班训、小学生在校一日行，制定了班级管理细则、精心设计班级文化站点，展示台栏目，成立班级作文兴趣小组和才艺展示。利用各种形式和手段丰富班级文化，形成浓厚的文化氛围。我利用教室后边的黑板报 特意勾画了一个水滴娃娃，水滴石穿非一日之功，孩子们每天一个小小的进步，留给家长的却是一份欣慰，童话展示台更是让我走进了孩子们幼小的心灵，让他们不再带着有色眼镜看世界，人世间的善于恶，美与丑通过自己丰富的想象力表现出来

5、，一些有仁爱之心的学生更是精心设计，给自己编写的童话故事配上精美的图片，寓意深刻，图文并茂，更是吸引班里其他同学欣赏的欲望，值得骄傲地是，一些学生家长不但欣赏我们小作家的杰作，还专门给自己孩子制作了班级童话群，这对我的教学非常的有利，对于学生提高写作奠定了基础。三：满怀信任，做一名沟通型的班主任在平时的工作中，我严格要求自己，时刻注意自己的一言一行，我用自己的言行影响学生，我对自己的学生就像对待自己的孩子一样，当他们遇到困难，我就像他们的朋友一样伸出一双温暖的小手去呵护他们，让他们真正地发自内心和我沟通交流。记得去年，张晨星同学刚转入我班时，他虽是单亲家庭，孩子还算开朗，主动和班里其他同学玩，

6、课堂表现较好，有时放学，孩子故意迟迟不离开教室，我发现以后，就亲切的和他聊起我一些童年趣事，那天孩子突然对我说，老师，我该怎么办，我下意识的感觉到孩子心事重，我说：怎么啦？可以给老师说一下你的烦心事吗？他拿起笔又放下了，无奈的眼神看着我说，老师再过一段时间，我妈妈就要和一个陌生人结婚了，我们全家人都让叫他爸爸，我只有一个爸爸，他去世，爸爸不能随便乱叫，孩子说这句话的时候，拿出他爸爸的遗像，他眼里饱含着泪水，我坐在孩子的旁边，我欲言又止，孩子，你的心情老师此时也许无法理解你的痛处，但老师要告诉你，你换位思考一下，你的妈妈太不容易了，他既要在西电打扫公寓，又要照顾你和爷爷奶奶，她累了，没有人能给他

7、一个依靠的肩膀，你妈妈内心的苦，能像谁诉说呢，你已经长大，是一个男子汉，给你妈妈分担痛苦就是你长大的过程.孩子在信任的目光中，表示他愿意接受那位陌生的爸爸。其实很多时候，我知道学生真的骗我，我也会善意的相信他一次，让他觉得我是充分的相信他，让他自己内疚自责。我班付明义，付明辉孪生兄弟，但因家庭原因，生活环境不同，造就了两个性格完全相反兄弟，付明辉总是在自己犯错误之后，阵阵有词的推给其兄，记得那次，付明辉，他没有完成作业，给我的理由却是其兄将他的作业撕掉了我主动找他和颜悦色的说：孩子，老师相信你的作业写完了，并被你哥哥不小心撕掉了，那么老师请你明天把作业带来，我一会还要严厉批评你哥哥，为什么撕掉

8、你的作业？你先回教室，可他却迟迟不走，一句话也不说，过了一会儿，他胆怯的站在我面前说：老师，我错了，悔恨的泪水在眼圈里打转，从此之后，他们双胞胎兄弟真诚相待，再也不说谎了。有时我觉得孩子说谎很正常，我们大人也经常犯错误，怎样才能帮助孩子改正自己的错误，才是最重要的。心与心的沟通，才能走进孩子这颗幼稚的心，让他们明白今后的生活中不会再犯这样的错误，做人必须坦坦荡荡。四：正确关爱，做一名兼顾型的班主任在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，

9、让他们感受到自己在班上有一席之地。1.“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的万嘉豪吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“万三毛”，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次上英语课时，他在画画，我听到反应后

10、很生气。可我一看画，气就消了，因为他实在是画得太好了。于是我当着他的面对同学们说：“没想到万嘉豪这么会画画，那么我们就选他为宣传委员吧。”这令他感到很意外，马上坐下专心听课了。这以后，他很热心班级工作，大家也都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。2.严爱优等生优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时

11、时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3.博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的卢嘉恒，他学习成绩一般，但很关心集体，这学期，我

12、从组班委时，他悄悄的告诉我，他特别想当劳动委员，我就满足了他的要求，他的学习积极性也调动起来了，学习成绩也进步了，上课发言也积极了，效果非常明显。总之，当班主任八多年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；领导有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。回首这几年来的点滴进步，我感到几分欣慰，领导和学生家长的口碑

13、，是对我工作的极大肯定，当然我作为一名正在探路的新手，在工作中难免有许多不足之处，我正在努力提升自己的业务水平，我也清楚的知道，在我的周围，还有许许多多的优秀班主任，我只是沧海一粟。我会在今后的工作中更加的努力。班主任工作经验交流材料年级：三年级 班主任：郑阳妹学校：兴隆中心小学 从教九年来，我一直工作在教学的第一线，为学生和班级倾注了满腔的热情。虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。我在自己的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着，以身言教是我教书育人的座右铭。以德育人是我工作的目标和方向，站在三尺讲台上，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵；面对幼稚而

14、可爱的小同学，我深知，做一个称职的有责任感的班主任不容易，德在我心中，育人在我肩上。德育在孩子们的眼里多么神秘呀，班主任工作是细琐而又忙碌的，在忙碌中寻爱心，在爱心中找管理，然而我从中却也能体验到做教师的快乐。每接手一届学生我心里都有一丝的微笑，这些可爱而又涉世未深的小家伙，我怎样才能走进他们的心里呢，我的童心，我的爱，我的信心，我的严，刚开学的一个月，是班级管理最辛苦的时期，我投入大量的精力去了解学生的性格，了解这个班级学生来源，开学第一周的入学教育对我来说特别重要，我从开学初的收心教育到常规的课间纪律教育这一过程，我在不断的采取措施和适时地调整纪律方案，从这一刻起，我要给他们不厌其烦的讲解

15、怎样做一个好学生，守纪律，懂礼貌，还要给他们做一些细节行的小劳动，帮他们削铅笔，系系小鞋带，打扫教室卫生，课间和他们一块玩游戏，旨在告诉我这些可爱的孩子们课间活动有意义。安全记心中。我的小小热情，换来了孩子们的快乐和成长。在我的人生字典里，永不言败是我前进的阶梯，信心是我成长的动力，我坚信，我班学生虽小，但我还是会放手让他们自己管理班集体，在实践中，我深知小朋友都喜欢受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，班级文化是班风建设的主阵地，发挥好班级文化的作用，对班级管理有着重要的意义，因此，我制定了班训、小学生在校一日行，制定了班级管理细则、精心设计班级文化站点，展示台栏目，成

16、立班级作文兴趣小组和才艺展示。利用各种形式和手段丰富班级文化，形成浓厚的文化氛围。我利用教室后边的黑板报 特意勾画了一个水滴娃娃，水滴石穿非一日之功，孩子们每天一个小小的进步，留给家长的却是一份欣慰， 在平时的工作中，我严格要求自己，时刻注意自己的一言一行，我用自己的言行影响学生，我对自己的学生就像对待自己的孩子一样，当他们遇到困难，我就像他们的朋友一样伸出一双温暖的小手去呵护他们，让他们真正地发自内心和我沟通交流。其实很多时候，我知道学生真的骗我，我也会善意的相信他一次，让他觉得我是充分的相信他，让他自己内疚自责。有时我觉得孩子说谎很正常，我们大人也经常犯错误，怎样才能帮助孩子改正自己的错误

17、，才是最重要的。心与心的沟通，才能走进孩子这颗幼稚的心，让他们明白今后的生活中不会再犯这样的错误，做人必须坦坦在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。.总之，当班主任九来年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；领导有信心；学生能够安心，在班主任工作中去践行德育育人的新方法，新思路，开拓进取，总结经验，努力铸就德育工作的最亮丽的丰碑。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以