湖北省大冶市2021-2022学年春素质教育目标检测七年级语文试卷（word版无答案）

1、大冶市2022年春素质教育目标检测七年级语文试卷一、积累与运用（共22分）阅读下面语段，完成1-5题。法拉格特舰长为这条船配备了能够捕获巨型鲸类。虽然这是一条捕鲸船，恐怕也没有它的装备精良。该有的装备（），从手投渔叉到喇叭口形炮上使用的带倒刺的箭，以及供鸟枪使用的开花弹，歼灭性武器样样俱全。而且，它还有更好的武器，那就是捕鲸大 王尼德兰。尼德兰是个加拿大人，身手不凡，在肩负的危险行当里，还从未遇到过不相上下的对手。他头脑冷静，机智灵活，有勇有谋，_。尼德兰年约四十岁。他身材ku w，身高六尺以上，体格健壮，神情严肃，不易交往；话不投机，他便立即变脸，凶巴巴的；谁若是惹了他，他便怒火中烧，bo

2、tio r li。他的相貌很引人注意，尤其是他那（）的目光，让他的面庞尤显生动。我认为，此人被法拉格特舰长请上船来是颇有见地的。他目光敏锐，膂力过人，一个人就能抵得上全体船员。我找不到更恰当的比喻，只能把他比作一架高倍望远镜，同时又是一门时刻准备发射的大炮。1下列依次给文中加点的两个字注音，完全正确的一项是（ ）（2分）A.jian biB.jin lC.qin lD.qin b 2下列依次对文中两处注音对应的词语的书写，完全正确的一项是（）（2分）A.魅梧爆跳如雷B.魅梧暴跳如雷C.魁梧暴跳如雷D.魁梧爆跳如雷3下列依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（ ）（2分）A.应有尽有咄咄逼

3、人B.十全十美咄咄逼人C.应有尽有炯炯有神D.十全十美炯炯有神4文中处画波浪线的句子有语病，下列修改正确且符合语境的一项是（ ）（2分）A.改为“法拉格特舰长为这条船足额配备了能够捕获巨型鲸类”B.改为“虽然是一条捕鲸船，恐怕也没有它的精良装备”C.改为“在肩负的危险行当里，还从未遇到过不相上下的敌人”D.改为“法拉格特舰长把此人请上船来是颇有见地的”5文段横线处需填入一组语句，根据语境，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）A.除非是极其狡猾的大头鲸或者特别诡诈的抹香鲸，一般的鲸鱼都别想甩脱他的那把带索渔叉。B.只要是极其狡猾的大头鲸或者特别诡诈的抹香鲸，一般的鲸鱼都别想甩脱他的那把带索渔

4、叉。C.即使是极其狡猾的大头鲸或者特别诡诈的抹香鲸，一般的鲸鱼更别想甩脱他的那把带索渔义。D.虽然是极其狡猾的大头鲸或者特别诡诈的抹香鲸，但一般的鲸鱼都别想甩脱他的那把带索渔叉。6学校开展“天下国家”为主题的综合性学习，请你参加以下活动。（4分）（1）请你为这次活动拟一条宣传标语，要求句式工整，内容简洁。_为激发同学们的爱国热情，请你为本次主题活动再设计两项内容。活动内容：爱国人物图片展_7根据提示正确默写诗文原句。（每空1分，共8分）木兰诗中描写木兰不远万里奔赴战场的诗句是：_，_。爱莲说描写莲虽处污浊环境却仍高洁质朴的句子是：_，_。游山西村通过景物描写寓含生活哲理，为人们广为传诵的诗句是

5、：_，_。春夜洛城闻笛中写笛声悠扬，声动全城的诗句是：_，_。二、古诗文阅读（共15分）（一）阅读下面的文言文，完成8-11题。（共10分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”8下列加点词在句中意思解释正确的一项是（）（2分）A.斯是陋室，惟吾

6、德馨（芬芳）B.弟子孰为好学？（为什么）C.今也则亡，未闻好学者也（同“无”）D.一箪食，一瓢饮（喝水）9下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）A.孔子对曰有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣B.孔子对日有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣C.孔子对曰有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣D.孔子对日有颜回者好学不迁怒不贰过不幸短命死矣10下列对文章内容的理解不正确的一项是（）（2分）A.甲文开篇运用比兴手法，以山、水引出陋室，以仙、龙引出德馨。B.甲文结尾以诸葛庐、子云亭比喻陋室，引孔子语作结暗含自比圣人之意。C.乙文中通过哀公与孔子的对话，表现了孔子对颜回好学的高度称赞。

7、D.甲文中的陋室主人、乙文中的颜回都具有安贫乐道、操行高洁的特点。11把下列的句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）人不堪其忧，回也不改其乐。（二）阅读下面这首诗，完成12-13题。（共5分）登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。12对这首诗的理解不正确的一项是（ ）（2分）A.第一句运用夸张手法，以“千寻”极言峰上古塔之高。B.第二句实写作者登塔后看到旭日东升的辉煌景象。C.第三句中“不畏”表现了诗人无惧奸邪的勇气和决心。D.这首诗写景抒怀，展现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。13简要说明诗中“不畏浮云遮

8、望眼，自缘身在最高层”蕴含的深刻哲理。（3分）三、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面材料，完成14-16题。（共11分）忆萧乾先生舒乙每次走进萧乾先生的书房，都有深刻的印象，觉得萧乾先生活得很潇洒。一般的知识分子，活得没有那么潇洒，或者，反过来说，别的人差不多都活得挺苦，主要是精神压力比较大，绷得紧，生活也比较单调，没什么乐趣。但是，走进萧乾先生的家就不一样。萧乾先生在外面永远是西装革履，整整齐齐，一副绅士派头，但是在家里，爱趿拉着鞋，也就是说，一双老布鞋，不好好穿，踩着后帮，趿拉着走，舒服。衣着也随便，以寛松为好。并且强调，这是在自己家里，要着便装，怎么舒适怎么来。他可以最洋，也可以最土。

9、萧乾先生的家，表面上看，极乱，极拥挤，到处是书，是东西，没有下脚的地儿。但是，萧乾先生心中有数，要找什么书或者东西，手到擒来，一点都不费劲儿，准知道藏在哪儿。地方小，不光不碍事，逢年过节，反而要张扬一下。拉几根绳子在头上，把世界各地朋友们寄来的贺年卡都张挂起来，五颜六色，像万国旗，客人一进门，先吓一跳。这就是萧乾先生的潇洒！萧乾先生有许多小发明。譬如：书桌上有倾斜的板子，颇像制图版，省得老低头，可以防止颈椎病；把各种废药盒码在桌边的小板上，左右两行，放眼镜，放别针，放小工具；头上有专门的绳子挂着各种正在写的文稿，一抬头就能找着。这么一来，萧乾先生的书桌很像一只大刺猬。体积扩大了许多，张牙舞爪，

10、处处都是机关，可是真实用啊。客人坐下之后，谈得兴奋了，萧乾先生会出其不意地问：喝什么酒？是威士忌？白兰地？还是黄酒？他要边喝边谈，而且不就东西，白嘴喝酒。拿出两个小杯子，各倒半杯，边喝边聊。冬天，在室内，萧乾先生穿得很多，把羽绒大衣披在肩上，难道暖气不够吗？非也，通向阳台的门，是半开的，是要通风吗？非也，说小乌龟待在阳台上，怕它冻着，开着门给小乌龟一点温暖。其实，乌龟是冷血的，根本不怕冷。萧乾先生不仅活得潇洒，而且心是热的，热得不得了。萧乾先生有才华，而且勤劳，这样的写家写的东西注定又好又多。萧乾先生的夫人文洁若最想翻译尤利西斯，因为它最难译。有萧乾先生合作，使她终于下决心开始啃这块硬骨头。他

11、们给自己定了“纪律”，在家里开办了“家庭翻译作坊”，是标准的夫妻店，规定每天翻一页原文，翻不完不睡觉，外带要做完那页上的所有注解。注解多得不得了，全是译者自订自拟的，有六千多条。有一章正文是三万字，注解也是三万字，了不得！为此，两个人都废寝忘食地干，早上五点就起床，醒不来就上闹钟。二人接力，文先生先草译，萧先生接棒，做文学润色，宛如二度创作，一千就是一天，整整四年，此时萧先生已是八十岁老翁，而且只有一个肾。萧乾先生文思敏捷，写东西极快，有时一天能得一万多字。我说过这样的话：看过火山喷发吗？萧乾先生就是一座文坛上的大火山，他的喷发壮观、雄伟、惊人。让我们永远记住这位20世纪末中国文坛上最活跃的人

12、物之一-萧乾先生吧，记住他的微笑，还有他的慈悲和博爱。14文章第段写“萧乾先生活得很潇洒”，试从第-段简要概括出他生活中哪些方面体现出了“活得很潇洒”？（4分）15文中第段运用了怎样的写作方法来展现了萧乾先生日常生活的状态？对表现人物形象起到了怎样的作用？（3分）16结合上下文，按照括号内提示，品析下列语句的表达效果。（4分）萧乾先生不仅活得潇洒，而且心是热的，热得不得了”（抓住加点词品析句子含义）萧乾先生就是一座文坛上的大火山，他的喷发壮观、雄伟、惊人。（从修辞的角度品析）（二）阅读下面的文章，完成17-20题。（共14分）少年如雪查晶芳他是我初一时的同桌。第一次见到他，我忍不住低低地“呀”

13、了一声，那整个半边脸的红褐色胎记着实让人触目惊心。他满脸涨得通红，小心翼翼地坐在我身边。起初，他两只手不停地绞着书包带子，嘴里呼呼地喘着粗气。“你把书包放下呀！”看他紧张的样子，我主动跟他打招呼。他抬眼看了看我，没说话，把书包放到了桌上。他很沉默，不论课上课下。班上几个男生见了他就“噢哟！嗅哟”地怪叫。他的名字也是他们取笑的由头：付球三。他们经常“球衫！球裤！衬衫！衬裤”地齐声大叫。每次，他只沉默地涨红着脸。他成绩不好，还总迟到，上课打瞌睡，考试常常不及格。老师问他为什么总迟到，他又红着脸，嗫嚅着说不出话。后来才了解到，他家离学校太远了。他每天早上五点不到就得起床，步行一个多小时才能赶到学校。

14、每次见他气喘吁吁、满脸紫涨地在老师和同学的注视下，缩腰弓背像犯了罪似的走进教室，我都觉得他好可怜。在看到他上课打瞌睡时，我就推推他，有时在他手上轻轻掐一下。他总是一个激灵回过神来，冲我憨憨地笑。有时作业不会，他也问我；但考试的时候，他并不看我的卷子。后面的男同学想看却看不到，不无嫉妒地骂他：“这个笨球衫！”当时坐我们后面的男孩，常欺负他。好几回上课，我发现他身子总是不停地往前面靠，脸涨得通红，那表情似乎在强忍着什么疼痛似的。“你怎么了？”他可怜巴巴地看看我，却不说话。有次我头一偏，发现后面男孩的脚居然架在他的板凳上！原来如此！我狠狠往后瞪了一眼，手使劲往下挥过去，那只脚缩回去了。我警告那男孩：

15、“你以后再欺负付球三，看我不跟老师说！”那调皮的男孩后来收敛多了，他多少有点忌惮我是校长的女儿，最主要还是因为考试时他想“瞟”我的卷子。可能是因为我的“仗义相助”，付球三对我也是“知恩图报”。他经常像变魔术似的从口袋里掏出各种小果子给我，像小红灯笼的野磨磨子、圆乎乎的小毛栗子、涩涩的山楂果、咬一口酸水直冒的青皮李子，还有梅子、桃子什么的，每次我都欢喜得直叫。还有一次，他居然掐了一把粉色的映山红给我，那应当是我生平收到的第一束花了。当时，边上的男同学“切，切”地直撇嘴，他红着脸扑闪着长长的睫毛，对着我傻傻地笑。而最让我感动的是一次体育课上，一向人前“焉巴”的付球三居然在众目睽睽之下为我“出头”。

16、我们那时体育课都自由活动，只在下课前老师会吹口哨集合。我坐在走廊上看书，当时完全沉浸进去了，根本没听见下课时的口哨声，是付球三跑过来叫我，我才如梦方醒。体育老师是个代课老师，他黑着一张脸问我为什么不来集合。他认为我仗着自己是校长女儿不尊重他，天地良心！可当时我还没从小说里回过神来，一句都没有解释。老师的脸阴得快滴出水了。这时，付球三说话了：“老师，她不是故意的，她看书看忘记了。”“她自己不会说，要你说！”老师气狠狠地嚷他我当时跟班上同学关系并不好，但和付球三却相处甚欢。可初一还没读完，他就不知啥原因辍学了。像断了线的风筝，他就那么突然没影了，我郁闷了好一段时间。直到今天，我再也没有见过他，只怕

17、纵使相逢也不识了。人海茫茫，或许，今生再不能见；但在心底，那份冰雪般纯净的少年情意永远清澈如初。17阅读全文，梳理有关内容，将下面的表格填写完整。（4分）18简要说说文章结尾画横线句在结构上有何作用？表达了怎样的思想情感？（3分）19文章多次提到班级的男同学，在文中起到了怎样的作用？（3分）20文中的“付球三”是一个怎样特点的人物，结合有关内容简要分析。（4分）四、名著阅读（共8分）阅读下面的名著节选内容，完成21-23题。（共8分）祥子始终没有言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，

18、坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。祥子跟了出来，他呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低，祥子看着，听看，心中感到一种向来没有过的难受。他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。21下面对骆驼样子相关内容的叙述，正确的一项是（ ）（2分）A.骆驼祥子是以老上海底层平民的生活为背景创作的小说。B.骆驼祥子以祥子与虎妞的婚姻悲剧为主线展开故事情节。C.骆驼祥子叙述了祥子屡受生活打击却始终抱有希望的故事。D.骆驼祥子通过祥子的不幸遭遇批判了当时黑暗的社会。22节选的这两段文字表现了祥子怎样的形象特点，结合文段中有关细节描写简要分析。（3分）23作者老舍先生曾作这样