电子电工实验室建设规划方案

1、北软软件学院?电子电工实验中心?建设规划方案 2004年3月20日一、总论 电工电子实验中心所开设的课程以下简称“本课程是理、工、农、等学科学生进行根本训练的必修专业根底实验课程，是理、工、农、等学科学生进行科学实验训练的重要根底。本课程以“加强根底教学，扩宽专业口径，实施创新教育和素质教育为目标，效劳于全校理工类学院各个相关专业。电工电子实验中心主要教学实验室根本配置见表1。 表1 电工电子实验中心主要教学实验室根本配置名 称实验室功能及开设课程主要硬、软件配置电工学实验室电工学实验、电工电子学电工局部实验、电路分析实验KHDG-1型高性能电工综合实验装置、20MHz双踪通用示波器、万用表、

2、晶体管毫伏表模拟电路实验室模拟电路实验、电工电子学模拟局部、课程设计DZX-1型电子学综合实验装置、示波器、万用表数字电路实验室数字电路实验、电工电子学数字局部信号发生器、实验箱、示波器、万用表计算机硬件实验室原名称为单片机实验室单片机原理实验、微机原理及接口技术实验、课程设计DVCC-598单片机微机仿真实验系统实验箱、PC机电力电子实验室电力电子根底实验拟建DSP实验室DSP系统实验、DSP应用设计拟建 根据06年学校招生情况，届时每年主要承当全校7个院系、13个专业、近2500名学生的电工电子类课程的实验教学任务。需要实验室面积2500平方米，总投资700万人民币。 二、建设的意义及必要

3、性 电工电子类实验课程教学是构成高等学校理工科课程教学的重要组成局部，中心将按照新世纪经济建设和社会开展对高素质创新型人才的需求，同理论教学紧密结合，科学的设置实验工程，并注重以“加强根底、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质为指导思想，形成适应学科特点及自身系统性和科学性的、完整的课程体系，全面培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力，使学生具有创新精神和实践能力。 我校地处西部地区，在国家西部大开发政策的大环境下，急需大量实践能力强的应用型人才。建立这个中心，加强根底实践性环节的培养，对我校的人才培养的必要性是显而易见的。 三、建设目标及主要建设内容 建设规划目标：

4、加强根底教学，扩宽专业口径，实施创新教育和素质教育。将“根底电工电子实验教学中心建设成“宁夏回族自治区高等学校根底实验教学示范中心。 本中心拟建成六个实验室：电工学实验室、模拟电路实验室、数字电路实验室、计算机硬件实验室原名称为单片机实验室、DSP实验室、电力电子实验室，分期分批建成。建设本中心的资金来源有三个方面，一是利用日本协力银行贷款；二是我校的配套资金；三是财政部与西部高校共建投资资金。年度工程建设及资金安排如下： 年度 资金安排万元 建设工程 2003 151.0 模拟电路实验室 2004 91.60 数字电路实验室；增补电工实验室设备 2005 189.0 计算机硬件实验室 200

5、6 185.0 DSP实验室；电力电子实验室 工程由物理电气信息学院负责组织实施 四、预期效益分析 工程完成后，每年可接纳3000名左右的学生进行电工电子根底实验，年使用率可达36000人时数。除满足本校学生实验外，还可以面向区内其他高校的学生局部实验要求如一些实验根底差的大中专学校；中心还可以承当本校学生的课程设计、局部毕业设计课题、电装实习等教学任务，也可以作为教师实践能力在提高的场所，教师可以带实验工程进中心进行教学实践研究。 五、保障措施 本中心由学校进行投资，依托物理电气信息学院进行管理,管理措施如下: 体制与管理 一 体制与管理 1、电工电子实验教学中心以下简称“中心 属校级实验中

6、心，与学科建设紧密结合，实施校、院两级管理，全面负责全校学生的电工电子类实验课程教学工作。其机构组成见图1略。 2、学校负责中心的建设，提供其正常运转、维修及更新改造经费。学院负责中心管理及教学工作。 3、中心实行主任聘任制，中心人员实行公开招聘、竞争上岗、定期考核的管理机制。 4、中心在承当学校本科电工电子类实验课程教学工作的同时，积极开展实验课程教学课程体系、内容、理论和技术方法、手段的研究。 二 教学环节管理 充分利用现代化技术手段实现实验教学、实验室根本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。 1全规章制度，完善管理程序。 1岗位责任管理条例包括主任岗位责任制度、实验教师岗位责任制度、实

7、验技术管理人员责任制度等。 2教学管理条例包括学生实验规那么、教学根本要求等 3仪器设备管理条例包括仪器设备器材的管理及使用制度、设备资料和教学资料档案的使用规定等 建立和完善实验中心的法规和管理程序，使各项工作有章可循，使管理工作落到实处。 2教学管理 1 教学方案安排 依据相关院系的教学所需，配合教务出统一安排好实验课表，协助任课老师保质保量的完成各个教学环节的实验教学任务。 2学籍管理数据库管理 【附件1】?宁夏大学物理电气信息学院根底实验室管理方法?略 【附件2】?网上选课管理系统?在建 实验教学 1、实验教学内容 本课程教学内容包括：验证性实验、综合性实验、设计性实验、创新性实验等。

8、 其中提高、研究创新型实验在全部实验工程中占有一定的比例。 中心实行开放式教学，实验室提供选题，学生也可自带课题，中心为学生提供技术指导等全方位效劳。 【附件3】?宁夏大学电工电子类实验工程清单? 2、实验教学方法和手段 A 中心开展本课程实验教学力求符合学生的认知规律和实际水平，根据不同学科特点建立以学生为中心，实现以学生自我训练为主，采用循序渐进的阶梯式、模块化的教学模式。实验安排由浅入深，由简单到综合，并能充分调动学生学习的主动性。 B 中心将运用现代化技术手段，充分利用网络，对于必要的实验使用计算机辅助教学实验软件和多媒体教学课件与实际实验相结合。 C 专业根底实验原那么上1人1组，局

9、部其它实验根据需要2人1组。 3、实验教学的考试与考核 为加强专业根底课实践性教学和学生工程实践能力的培养，本课程教学采取平时成绩同期终考试相结合的方法。平时成绩以实验预习、实验操作、实验能力、实验结果及实验报告是否准确、标准化为主要依据，期终考试从学生已做过的实验中随机抽取一个实验题目让其独立完成，根据实验过程和实验结果评定成绩，不及格者重修。鼓励学生在实验中有所创新，对于有创见的学生，成绩从优，实验成绩登记存档具体详见课程教学方案。 4、验教学方案 A 面向对象：1物理教育及物理学专业； 2电类及非电类工科专业； 3农、文等专业。 B 课程性质：独立设课，专业根底课。 C 学时及学分： 课

10、 程 名 称 学 分 开设学期 备 注 电工学实验 1 3 必修 电工电子学实验 1 3 必修 电路分析实验 1 3 必修 模拟电路实验 1 4 必修 数字电路实验 1 5 必修 单片机原理、 1 6 必修 微机原理及接口技术 1 6 必修 电力电子根底实验 1 5 必修 DSP系统实验、 15 6 必修 DSP应用设计 15 6 必修 课程设计 15 5 必修 实验队伍建设 中心在队伍建设方面遵循以下原那么： 1、中心人员由三局部组成：实验教师含主讲教师和任课教师、实验技术人员含管理人员、技术工人。 2、中心主任1人高级职称，全面负责中心的实验教学、中心建设和管理工作。设副主任1人高级职称，

11、协助主任工作。 3、实验教师含专、兼职从事实验教学与研究工作其中主讲教师是课程教学和教改的骨干，负责对任课教师和助教的指导，对课程的教学质量负有责任。鼓励理论教师从事实验教学，实验教师兼任理论教学，实现两类教师与教学的融会贯穿。 4、中心在实验教师含专、兼职人员不够的情况下，大力推行聘请研究生做助教的制度，加强管理和教学指导，保证教学质量。 5、实验技术人员从事实验前后的准备、实验工程和技术的开发，实验仪器设备的维护及中心日常工作的管理等。 按照实验中心建设规划，在实验队伍建设方面，一是稳定现有人员，二是调整现有教师结构，选拔优秀青年教师从事实验教学，多方位的加强实验中心力量，并通过多种方式提

12、高实验中心各个环节相关人员的业务素质和工作水平，争取具有硕士以上学历和具有高级职称人员不少于50%，保证每一个分室有12名骨干实验教师。实验技术管理人员、技术工人人员分别真正落实到位，明确分工，责任到人。进一步完善和标准实验教学，标准中心的管理程序，保证和提高教学质量。拥有一支相对稳定的高素质的实验教师和实验管理技术人员队伍，其人员组成的层次、结构、数量应科学、合理，满足中心正常运转需求。要求全体人员应爱岗敬业，团结协作，具有一定的创新精神和实践能力。所需人员方案配备如下： 中心主任：1人； 中心副主任：1人； 实验教师含兼职和专职 ：8人； 实验技术管理人员：4人含专职负责教务、选课系统的人

13、员1人； 技术工人人员：1人。 【附件5】?宁夏大学电工电子类实验中心队伍建设规划?宁夏大学物理与电气信息学院 2004年3月25日南通大学电气工程学院实验中心“十二五建设规划 发布人:刘惠娟发布日期:2021-11-14 10:30:03一、“十一五期间教学实验室建设成绩 南通大学电气工程学院实验中心由专业实验室和电工电子实验中心组成，其中电工电子实验中心是江苏省省级根底教学实验中心、省级实验示范中心。近年来，我们结合国家特色专业建设、省品牌专业建设和新专业建设，紧紧围绕 “四大能力 培养这一主题，加强实验中心建设，取得明显成效，形成了一定的特色。 1应对“四大能力培养新需求，构建实验教学新

14、体系。实验教学新体系保证了实践教学通识教育的落实。实验教学体系的建设是人才培养质量的关键，我们打破过去单纯以课程设置实验的做法，根据新的专业人才培养方案中实践教学通识教育的安排，应对“四大能力培养新需求，综合考虑各专业对电类根底课程和专业根底课程的教学要求，构建了包含三个层次、覆盖全校电类根底课和专业根底课的开放式、模块化的实践教学新体系。系统地形成了课内与课外相结合、必做与选做相结合、虚拟与实物相结合的多元化、分层次的教学方式。“四大能力培养落实在实验教学的各个环节。 2全面开放实验室，学生专业实践能力和综合素质得到进一步增强。实验中心实施的开放式自主实验模式受到学生的欢送，学生的满意率达9

15、8%以上。一批“泡吧族在教师的引导下远离网吧，到实验室进行自主实验、趣味实验，尤其是机器人活动的开展，吸引了一批学生常年在实验室活动，而且人数不断增多。学生的学习效果明显提高，工程实践能力进一步加强，毕业生受到用人单位的普遍欢送，尤其是经过脱胎于工程实际的实验工程的训练，具备了一定的解决工矿企业实际问题的能力的学生更加受到用人单位的青睬，近几年来，我院学生就业率均在95%以上。实践证明：开放式实验教学，提高了学生自主学习、合作学习、研究性学习的积极性，真正表达出以人为本、重在能力培养的高等教育核心内涵，学生专业实践能力和综合素质得到进一步增强。 3搭建创新实验平台，强化能力培养中的学生主体地位

16、，形成良好创新实践机制，学生科技活动成果丰硕。依托实验中心，开展分层次、多样化的科技创新活动，以面聚点，以点带面，点面结合，拓展创新群体；以赛带练，以练推赛，赛练配合，促进创新实践；以老生带新生，以新促老，新老融合，提升创新能力。形成了实验教学与科技创新活动良性互动，知识培养与能力提高相辅相长的和谐格局。近五年来电类专业学生在国家级和省级各类竞赛中获奖人数达200多人次，包括全国大学生“挑战杯科技作品竞赛三等奖，全国大学生“挑战杯创业方案竞赛银奖、全国电子设计竞赛二等奖、全国机器人大赛二等奖、全国数学建模一等奖、国际数学建模二等奖等。 4学生参与实验室工作，建立了和谐的教学关系。实验中心每学期

17、均吸纳多名优秀学生利用业余时间参与实验室的日常管理包括设备维护、维修，参与教师实验设备的研发和实验工程的设计或到实验室担任“流动助教。学生参与实验室工作，既有利于稳固所学知识，加强理论与实际的结合，又有利于学生协作能力、表达沟通能力的训练，提高学生对实际工作的适应能力，进而有效提高了学生的就业能力，拓宽了学生的就业面。同时，学生参与实验室工作，在培养学生综合能力的同时，加强了实验中心与学生的联系与交流，及时了解学生的动态和需求，有利于建立和谐的教学关系。 5实验室建设为教师的科学研究提供良好的效劳平台。实验中心建设紧紧围绕特色专业建设、品牌专业建设和重点学科建设，为教师的科学研究提供良好的效劳

18、平台。近年来，我院教师与企业单位工程人员共同设计、学校和企业联手共建的工程训练中心、智能建筑实验室、过程控制实验室，PLC实验室，自制和参与研发实验设备共248台套。同时，利用实验中心的资源和建设内容共完成多项研究工程，研究成果反哺实验教学，形成了一批软硬结合、具有工科特色的实验研究课题。形成了“全院教师共同参与、学科与平台建设互相支撑、教学与科研良性互动、学校与企业联手共建的实验室建设的新模式，在人才培养、特色专业和重点学科建设中发挥积极作用。 6社会效劳能力不断提升，建设成果得到同行充分肯定。近年来，利用实验中心资源为江苏航道管理处、南通港务局、南通电容厂等单位的工程技术人员进行技术培训，

19、南通电大、南通农校、通州电大等院校均利用实验中心提供的平台开展实验教学。南通大学承办的中国电工技术学会电气工程教育专业委员会年会、江苏省高校实验室研究会年会，均将考察实验中心在实验教学体系、师资队伍、开放实验教学、课外创新实践等方面的所做的工作作为会议的重要内容。先后有清华大学、东南大学、上海交大、南京航空航天大学、南京理工大学、南京工业大学、江苏工业学院、合肥学院、常州工学院等领导、教师专程前来指导、交流，其成果得到国内同行专家学者的充分肯定。附表1：学院实验室根本情况表实验中心室名称：电气工程学院实验中心 总面积：3075平方米实验中心室下设分室名称房间号建立时间面积平方米负责人电子实验室

20、JX11-409、411、413、306、3081977620盛苏英周 俊刘 明计算机室JX11-4151992140曾 飞电工实验室X11-507、5091977340曾 飞检测实验室JX11-4061977103盛苏英电气控制实验室JX11-4081999103周 俊样品室JX11-410199968刘 明学生课外科技实验室JX11-511、5132005206堵 俊学生课外科技研究室JX11-4122005104华 亮嵌入式系统实验室JX11-5151977140刘惠娟过程控制实验室JX11-6132000170吴建国刘惠娟PLC实验室JX11-5041999174吴 晓机器人活动室JX

21、11-508200568堵 俊工程训练中心JX11-6152005174朱建红智能建筑实验室JX11-6212004137吴 晓电力电子、运动控制实验室JX11-6061999139张 培电力系统实验室JX11-612197768刘惠娟控制电机实验室JX11-6141999104王晓霞电力电子电机实验室JX11-5102021104王晓霞附表2：实验室承当实验教学任务情况表学年度面向专业含专业方向面向专业数覆盖学生数开出实验工程数实验人时数2006年电气工程及其自动化、电子信息工程、测控技术与仪器、电子科学与技术、计算机科学与技术、机械工程及自动化、集成电路设计与集成系统、纺织工程、高分子材料

22、与工程、环境工程、化学工程与工艺、机械工程、软件工程、电气工程及其自动化楼宇电气技术(杏)、自动化工业电气(杏) 1543361053728002007年电气工程及其自动化、电子信息工程、测控技术与仪器、电子科学与技术、计算机科学与技术、机械工程及自动化、集成电路设计与集成系统、纺织工程、高分子材料与工程、环境工程、化学工程与工艺、机械工程、软件工程、电气工程及其自动化楼宇电气技术(杏)、自动化工业电气(杏)、纺织工程纺织品检验与贸易杏、医学影像杏1742921125216002021年电气工程及其自动化、电子信息工程、测控技术与仪器、电子科学与技术、计算机科学与技术、机械工程及自动化、集成电

23、路设计与集成系统、纺织工程、高分子材料与工程、环境工程、化学工程与工艺、机械工程、软件工程、电气工程及其自动化楼宇电气技术(杏)、自动化工业电气(杏) 、电子科学与技术杏、电子信息工程杏、计算机科学与技术杏、应用化学杏、纺织工程纺织品检验与贸易杏2040681164076002021年电气工程及其自动化、电子信息工程、测控技术与仪器、电子科学与技术、计算机科学与技术、机械工程及自动化、集成电路设计与集成系统、纺织工程、高分子材料与工程、环境工程、化学工程与工艺、机械工程、软件工程、电气工程及其自动化楼宇电气技术(杏)、自动化工业电气(杏) 、电子科学与技术杏、电子信息工程杏、计算机科学与技术杏

24、、应用化学杏、纺织工程纺织品检验与贸易杏2041341264104002021年电气工程及其自动化、电子信息工程、测控技术与仪器、电子科学与技术、计算机科学与技术、机械工程及自动化、集成电路设计与集成系统、纺织工程、非织造材料与工程、高分子材料与工程、环境工程、化学工程与工艺、机械工程、软件工程、电气工程及其自动化楼宇电气技术(杏)、自动化工业电气(杏) 、电子科学与技术杏、电子信息工程杏、计算机科学与技术杏、应用化学杏、纺织工程纺织品检验与贸易杏204171126418300 附表3：实验仪器设备投入情况表 单位：万元 建设年份实验中心(室)名称2006年2007年2021年2021年202

25、1年合计电气工程学院实验中心56.48102.2128.26165.7015.21367.86附表4：实验室人员情况表实验中心室名称姓名性别出生年月学历职称职务专兼职电子实验室盛苏英女197910硕士讲师专职周 俊女198112硕士讲师专职刘 明男198110硕士讲师专职电工实验室曾 飞男197207硕士讲师专职 PLC实验室、 智能建筑实验室吴 晓男196102本科副教授中心主任专职 电机实验室、 控制电机实验室陆 平男197202硕士讲师电工电子教研室副主任兼职电力电子运动控制实验室张 培男195402本科工程师专职过程控制实验室吴建国男195508博士教授副院长兼职刘惠娟女196210本

26、科工程师专职 嵌入式系统实验室、 电力系统实验室刘惠娟女196210本科工程师专职学生课外科技研究室华 亮男197908硕士讲师中心副主任专职学生课外科技实验室、机器人活动室堵 俊男195803本科教授院长兼职计算机室曾 飞女198209硕士讲师专职工程训练中心朱建红女197103硕士讲师兼职电气控制实验室周 俊女198112硕士讲师专职检测实验室盛苏英女197910硕士讲师专职附表5：实验室人员统计表专职教师正高职称比例副高职称比例中级职称比例初级职称比例总人数116.7%583.3%6博士比例硕士比例本科比例其他比例583.3%116.7%兼职教师正高职称比例副高职称比例中级职称比例初级职

27、称比例4250%250%博士比例硕士比例本科比例其他比例125%250%125%实验技术人员高级职称比例中级职称比例初级职称比例实验工比例22100%博士比例硕士比例本科比例其他比例2100%实验队伍总人数合计12二、教学实验室现状分析 在十一五期间电气工程学院实验中心以培养高素质应用型人才为目标，打破过去单纯以课程设置实验的做法，根据新的专业人才培养要求，综合考虑电类各专业的要求，进一步完善了“根底理论与操作技能；系统设计与综合应用；科学技术与创新实践三层次实验教学体系的内涵。人才培养方案中紧紧抓住工程教学、工程训练这两个环节，注重学生的工程素质教育，把增强学生的工程意识、工程实践能力和工程

28、创新能力贯串于整个教学过程中。把专业根底课的实验教学环节独立设课，增加专业课实验课时，设置专业综合实验，大幅度提高设计型、综合型、研究型实验比例，鼓励学生参加教师的科研和自主创新，充分利用实验平台的开放式网络管理机制，使开放实验教学体系化、层次化。 电气工程学院实验中心建设取得了一定的成绩，到2021年底，仪器设备总值达1380万元，对提高人才培养质量，促进科研开展起了积极的作用。但是，目前实验室的现状与高等教育开展的态势、与人才培养的要求存在一定的差距，与建设成教育质量高、科研能力强、办学效益好、特色鲜明、优势突出、各学科协调开展的教学研究型大学的要求还有相当大的差距。主要表现在以下几个方面

29、。 1实验室人员结构不合理，数量缺乏，素质和能力有待进一步提高。目前实验中心专职管理人员仅4人，急需补充具有工程经历和教学能力的管理人员4人。 2实验实习用房缺少。电气工程学院实验中心在主校区与建工学院、电子信息工程学院共用11号教学楼，实验用房面积约为3075平方米。随着新建实验室步伐的加快和中心定位的调整，特别是将要进行的两个部省共建工程的建设，原有面积已经远不能满足要求，急需补充实验用房约600平方米。 3局部实验设备老化。比方，单片机、调速系统、电机、检测技术等实验设备严重老化、故障率高，难以承当繁重的实验任务，已给实验课的安排、实验内容的正常进行带来了一定的困难。三、“十二五教学实验

30、室建设的指导思想和原那么 电气工程学院实验中心建设将以?国家中长期教育改革和开展规划纲要2021-2021年?为指导，紧密结合学院改革和开展, 按照优化、整合实验室资源配置、加强资源共享的总体思路，坚持“以根本能力训练为根底，以综合素质培养为核心，以创新教育为主线的指导思想，着力进行实践教学的通识教育，培养学生的“四大能力。加强实验中心的特色建设，坚持实验中心建设与国家级特色专业建设和省级重点学科建设相结合，与江苏尤其是南通企业的经济开展目标相结合，将学生实践能力和创新精神的培养作为中心的主要工作，进一步加强实验教学体系、内容、方法的改革和特色实验室建设，形成一支稳定高效、知识结构合理、教学理

31、念先进的教师队伍，力争在“十二五期间将电气工程学院实验中心建设成国内一流的多功能、重根底、有特色、有亮点的开放型实验教学大平台，促进了学生知识、能力、素质全面协调开展。 实验教学对学生创新精神与实践能力的培养起着非常重要的作用。学校实验教学水平与实验室建设水平，已不仅仅是高等学校的办学实力的象征，也是决定学校人才培养质量的重要因素之一，是教学水平、科研水平和管理水平的重要表达，更是学校可持续开展的重要资源与支撑。因此，认真制定电气工程学院实验中心“十二五建设规划，并认真落实，对提高学校和学院的办学水平，培养合格的工程技术人才起着至关重要的作用。四、“十二五实验室建设目标及建设内容一建设目标 电

32、气工程学院实验中心将树立“以学生为主体，以教师为主导，以能力培养为核心，以综合性大学多学科知识融合为背景，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调开展，促进学生理论、实践和创新全面提高的指导思想，按照国家级优秀教学示范中心的建设标准，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实践教学体系，建设满足现代实践教学需要的高素质实践教学队伍，建设仪器设备先进、资源共享、开放效劳的实践教学环境，建立现代化的高效运行的管理机制，全面提高实践教学水平，从而创立“理念先进、定位合理，队伍优化、设备精良，体系完善、管理科学，强项突出、特色鲜明，多学科渗透、跨学科交叉的综合训练平台。 在“十二五期间，电气工程学院实验中心

33、将进一步完善三个层次的实验教学体系内涵。同时，注重实验中心科研、教学、效劳地方的功能建设。通过实验教学条件的不断完善，实验中心将被打造为我校开展教学实践及科技创新的实践教学基地和我校实施“卓越工程师培养方案的重要实践基地，同时充分发挥其幅射功能，为南通地区企业和各高校学生的工程实践能力培养提供效劳，在培养、造就一批创新能力强，适应经济、社会开展需要的各类工程技术人才中发挥积极作用。 二建设内容 1)进一步完善层次化实践教学体系，构建综合实践教学平台。以开放式、多层次、模块化实践教学新体系为根底，以良好的创新实践环境和优质教学资源为支撑，以标准化教学管理和严格的教学质量监控体系为保障，构建一个能

34、为全校提供全方位、多功能实践教学效劳，推进学生自主学习、合作学习、研究性学习，促进学生知识、能力、素质全面协调开展的综合实践教学平台，表达教学体系系统性、综合性、层次化、模块化，教学模式自主式、开放式的特点。 2)进一步加强工程训练师资队伍建设。按照中心的功能定位，建立一支多类型，多层次的教学队伍。建立和完善鼓励机制与措施，加强专职和兼职实践教学队伍的建设，逐步行成一支学历、年龄、职称结构比拟合理和相对稳定的师资队伍，以适应新形势下现代工程技术训练对高水平师资队伍的要求。 3)加强教学条件建设，进一步完善与三层次实践教学体系相适应的教学平台。电气工程学院实验中心教学条件建设将按照国家级教学示范

35、中心建设标准和验收标准，本着“设备与当前工业主流应用一致，技术与当前先进水平看齐的原那么，根据学科建设、专业建设的需求，更新、扩建和新建一批根底与专业实验室，高标准、高起点的进行规划和建设。 (1)电机实验室仪器设备更新。 72万元 电机实验室现有设备大多为二十年前购入，设备老化、故障率高。由于长期置于湿度较大的地下室，如继续使用将存在极大的平安隐患！因此，需对老化设备进行更新。 (2)控制原理与检测实验室仪器设备更新。124万元 控制原理与检测实验室现有自控原理实验箱16套；传感器实验台16套；一阶直线倒立摆1套、一阶柔性倒立摆1套等。由于教学内容的更新与变化，同时为开设模糊控制、神经网络、

36、智能控制、自适应控制等控制算法研究的综合性、研究性实验，需更新添加一批实验仪器设备。 (3)电工电子实验中心仪器设备更新(20万元) 电工电子实验中心示波器、数字电路实验箱中有80台为2000年购入的产品，其余如信号源、毫伏表、EDA实验箱、计算机等使用年限均达810年，设备老化、故障率高，方案在十二五期间予以更新。 (4)建筑电气与智能化专业实验室建设99万元 建筑电气与智能化专业为我院新增专业，2021年开始招生，2021年开始进入专业课程学习。电气工程学院实验中心原有的智能建筑实验室，主要设备为2004年采购的一套建筑设备监控系统，由于校区搬迁，设备老化等原因，目前已不能正常运行。其他设

37、备虽为2007年以来采购，但均为单台设备未能连成网络。随着学院建筑电气与智能化专业的开始招生，为了适应专业、学科建设的需要，本着早起步，高起点，以建设品牌特色专业为目标的理念，拟对智能建筑实验设备加以扩充、拓展。拟建立暖通空调实验室，建筑交通实验室，物联网与智能小区实验室，综合现有的实验设备构建一个基于网络的富有物联网前瞻性思想的建筑设备自动化系统，建设的实验室要能紧紧跟踪技术的开展动向，留有扩展余地，兼顾科研学科建设需求；要紧紧围绕本学院在电气工程、自动化控制上的厚实根底和学科优势，在建筑设备的控制、系统集成上凝练出自己的特色；要紧紧抓住“卓越工程师培养方案的开展机遇，结合本专业工程性、应用

38、性强的特点，在培养学生的实践动手能力，工程设计能力上创出自己的品牌；要勇于探索，敢于创新，在实验设备的创制、实验工程的设计上走在本省同类学校前列，通过35年的积淀使实验室建成省级实验教学示范中心。 (5)新建风力发电实验室70万元 已立项的共建工程 当前主流的风力发电系统包括：a变速恒频直驱型永磁同步风力发电系统；b变速恒频双馈感应风力发电系统。直驱永磁风力发电系统采用全功率电力电子接口、无需变速箱、运行范围宽以及效率较高等优点，开展迅速，应用较广，是近海大型风电机组的开展趋势；变速恒频双馈风力发电系统采用1/3局部功率电力电子接口，具有本钱较低、体积较小但效率略低且需要变速箱维护本钱高的特点

39、，目前应用最为广泛。本实验室拟构建基于上述两种主流风力发电技术的实验平台。 主要建设内容如下： a建设灵活可靠的发电机综合性能测试平台的主体结构； b建设柔性电力负荷模拟系统，包括多重化三相逆变主电路的主要技术参数设计和高性能数字控制系统； c建设三相逆变器和直-直变换器的主电路系统，包括高可靠性的驱动保护、均压、均流技术实现；发电机电气参数变送器、机械参数检测元器件和工作环境参数传感器等与数字接口设计； d建设电能回馈型电压源逆变器的主要调制系统，包括抑制电流谐波等目标的调制及其数字驱动系统； e建设发电机动、静态特性测试的低能耗工程实验平台以及针对发电机瞬态过程与稳态过程数据的集成实时数据

40、采集系统； f建设实验用多故障缺陷特征点发电机的振动噪声采集系统，利用基于振动测试技术的发电机轴系偏心、碰磨、热不平衡、定子端部线棒振动、绕组匝间短路等制造缺陷和运行故障的特征频谱提取技术和智能辨识； g建设适应于不同的实验测试原理和数据应用场合的智能数据拟合系统； h发电机工程性能综合测试系统软件平台的设计及其实现。基于VB或LabVIEW的远程数据检测、分析与评估软件平台建设。 (6) 新建能源交通控制技术实验中心800万元 学校已立项的共建工程 拟建能源交通控制技术实验中心，包括伺服控制与电机节能新技术实验室、光伏发电功率控制实验室、风能控制技术实验室、轨道交通实验室、船舶修造与电气控制

41、实验室、港口物流装备与控制工程实验室。工程拟申请建设资金800万元其中中央财政320万元、省财政320、学校自筹160万元，主要用于添置局部先进仪器设备和实验设备。把能源交通控制技术实验中心建设成为满足本科及研究生教学，整体技术及管理水平根本到达国内领先水平，具有鲜明特色的实践教学及科研基地。 (7) 新建控制系统实验中心(100万元 已立项的共建工程) “控制系统实验中心中心建设通过更新和增加中心的设备和设施，加强技术的先进性和前瞻性，改善学生的实验环境和条件。通过以工业流程控制工程、机电一体化工程、建筑电气智能化、动力工程控制领域中的自动化技术为核心，以工业自动化、产业信息化为突破口，重点

42、培养地方与区域性的创新与效劳人才。 拟在电气工程学院现有局部专业实验室的根底上添置根本实验设备和购置一批国际国内先进仪器设备，构建一个基于过程控制系统、运动控制系统、系统集成技术、智能建筑等围绕综合自动化的“控制系统实验中心。新建实验中心满足我校国家特色专业建设点“电气工程及其自动化专业教学大纲要求，并结合专业特色新增包含交通运输、新能源、电机节能方面的综合性、设计性、应用性实验工程44个。该实验中心的建设将有利于我院及其它相关专业学生工程技术能力、理论与实际联系能力和创新能力的培养。同时发挥新增实验平台的科研成效，以产学研合作为机制、以自主创新为动力，获取拥有自主知识产权的先进驱动技术。以新

43、增实验设备为根底，以专业教师、研究生为主组成的科研团队为依托，开发出系列产品，使实验室真正成为适应现代高等教育开展，培养创新人才的基地。 4)进一步加强网络化教学管理体系建设。按照“教学信息化、学习网络化、管理现代化的建设目标，构建基于校园网的“信息化教学平台、网络化学习平台、现代化管理平台，以信息化促进实践教学的绩效化。 5)加强质量保证体系建设。按照“制度健全，体系完善，管理科学，运行高效的建设目标，建立健全实践教学管理文件，加强教学过程和教学目标管理。实验中心将构建以中心管理为主，学校、学院、中心三级实践教学质量管理系统；构建自检、互检和抽检等多种形式的实践教学质量监督系统；构建由社会、

44、学校、中心、学生等多层次构成的实践教学质量评价系统，从而搭建实验中心配套、完善、优化的绩效化实践教学质量保证体系。附表6：教学实验室条件建设工程明细表工程名称设备名称数量台/套金额万元用途用于什么专业及课程电机实验室仪器设备更新电源控制屏1824.00自动化专业：电机及拖动运动控制控制电机等电气专业：电机学电力拖动电机控制技术控制电机等实验桌183.40不锈钢电机导轨、光码盘测速系统及数显转速表187.80三相组式变压器182.80直流并励发电机182.24三相绕线式异步电动机2.60绕线式异步电动机起动与调速电阻箱0.80校正直流测功机机起动与调速电阻箱3.00直流数字电压电流表(每件含3只

45、表)364.60数/模交流电流表(每件含3只表)182.26数/模交流电压表(每件含3只表)182.30单三相功率、功率因数表(每件含3只表)186.80单相可调电阻器、电容器181.30智能转矩、转速、输出功率测试185.00包装费181.10工程小计70.00控制原理与检测实验室仪器设备更新添加计算机1810.08自动化专业：自动控制理论现代控制理论传感器与检测技术DSP原理与应用系统集成技术嵌入式系统运动控制等电气专业：自动控制理论传感器与检测技术DSP原理与应用系统集成技术嵌入式系统数控技术电机控制技术等DSP实验系统1817.64现场测控模块(每套包含7个模块)928.80数据采集模

46、块每套包含5个模块913.50三维多臂机械手94.68二维数控实验平台917.80机械手931.50工程小计124.00电工电子实验中心仪器设备更新示波器等8020.00电工电子技术电路模拟电子技术数字电子技术等建筑电气与智能化专业实验室建设暖通空调实验室中央空调系统112.00自动化专业：自动控制原理过程控制系统系统集成技术运动控制电力工程等电气专业自动控制原理电机控制技术电力工程建筑电气与智能化专业方向课程群等建筑电气与智能化专业：建筑电气智能化技术暖通空调设备及控制电梯控制技术给排水设备及控制计算机控制及网络技术智能家居与智能小区供配电及照明智能照明技术等新风系统13.00空气源热泵热水

47、系统11.50集中供水处理系统11.50工程小计18.00建筑电气与智能化专业实验室建设建筑交通实验室七层电梯模型49.80停车场自动监测与收费系统19.20工程小计19.00建筑电气与智能化专业实验室建设物联网与智能小区实验室智能家居模型16.00离网型光伏发电系统17.50风光互补控制装置17.90家用设备管理系统19.00家居管理系统网络18.00门禁防盗系统11.60工程小计40.00建筑电气与智能化专业实验室建设智能照明实验室智能照明系统19.50景观灯系统15.20光网互补型路灯电源系统14.30工程小计19.00新建控制系统实验中心三维运动控制教学实验系统96.5MPS生产制造系

48、统设备控制672.50双目视觉运动控制平台121.00工程小计100.00 新建能源交通控制技术实验中心伺服驱动控制系统节能实验装置1218.12太阳能实验装置1102.27风力发电工程技术实验装置1135.32轨道交通实验装置196.60船舶修造与控制实验装置1169.69港口物流装备与控制工程实验装置178工程小计800.00工程总计1210.00五、资金来源和建设经费预算 十二五期间建设经费总预算为1210万元，其中申请中央与地方共建工程经费900万元其中控制系统实验中心工程已获100万元建设资金，800万元建能源交通控制技术实验中心工程已列入2021-2021中央财政支持地方高校开展专

49、项资金工程规划，学校教学设备费310万元。工程1-4建设资金来源于学校专项经费，工程5-7建设资金来源于中央与地方共建专项经费。六、预期效益分析 建设任务完成后，南通大学电气工程学院将有能力开展高层次、高质量的数字化、网络化特种传动系统、电力电子技术应用、电力系统自动化、智能电器、建筑电气智能化等方面的教学及研究工作，适应现代高等教育开展和创新型人才培养的要求。同时，引导和带动我校电子信息、机械工程、建筑工程、测控等学科群的交叉开展。并通过多种方式实现资源共享，效劳地方，辐射江苏，面向全国，做好培训培养及示范带头作用，为我国人才培养和经济建设效劳。具体而言： 1建设全新实验室架构，提高实验室的

50、整体水平 本工程的实施将明显提高实验室设备数量和水平，使得电气工程实验中心的实验设备在基于网络的、数字化的架构下，形成完整的、有机的实验系统。同时，将有利于构建一套比拟完整的，具有较先进水平的本科创新实验教学体系，使实验室在表达创新性、时代性的根底上更深层次地效劳于教学和人才培养。工程的实施不仅是实验中心在硬件设施方面处于较先进行列，而且还有利于形成高水平的实验教学队伍。教学相长不仅使本工程有利于高素质本科创新人才的培养，而且对教师的实验教学能力的提高也是有力的促进。所以本工程将明显提高实验室的整体水平，为本学科专业人才的培养提供条件。 2构筑创新实践平台，促进学生综合能力培养 作为高等教育，

51、不仅要使学生了解本学科领域当前的技术开展水平，还应该具有超前性，后者尤为重要，对高等工科教育来说，在根底理论及综合素质培养方面，更应紧紧跟踪当前生产力开展水平，因此高水准电气工程实验中心的成立可以使学生掌握现代电气工程的先进技术，对提高学生的综合素质，提高他们走向工作岗位后对新技术开展的适应能力，对促进相关专业和课程体系的改革有非常重要的意义。 工程实施后使实验室整体水平得以提高，有利于培养学生的动手能力和综合素质。实验中心的建成，依赖电气工程学院正在推行的实验室全面开放机制，相当于建立了一个学生可以主动参与、自由发挥的校级创新实践平台。积极鼓励教师和学生参与的开放的立项机制，有效的运作管理机

52、制保证其创新实践活动的顺利完成；公平的竞赛机制有利于选拔优秀的作品。凸显“注重培养模式的创新，突出培养学生的综合能力的专业学科特色和优势。实验中心建成后 将新增综合性、设计性实验100项以上，改良原有实验45项以上，每年接纳超过1500名学生包括本校其它专业进行实验和科技创新活动，承当约150000人时数的实验教学任务。 3构建技术环境，为地方经济开展效劳 工程实施后，将使本专业学科特色专业方向实验设备得以完善和系统化，很好地改善了专业实验条件，对培养具有扎实的根底知识、高超的实验技能和创新能力，深受企业欢送的高素质实用工程技术人才，将起到有力的推动作用。基于实验中心设备的先进性和系统性，实验

53、中心将与南通市和江苏省的相关企业紧密结合，积极承当国家级、省部级工程，实现风力发电机组检测技术、智能建筑设备、智能电器、电力系统设备、电源技术等方面的研究开发，为相关企业提供人员培训、工程咨询等技术效劳。在此根底上，依托实验中心还可以构建集关键技术研究，产品设计与开发，工程技术人员培训于一体的技术平台，进而成为南通市乃至江苏省、长三角地区的重要技术支撑点和科研基地。 4创造科研条件，推进优势学科专业的开展 工程实施后，在满足本科教学，为培养创新型本科学生创造条件的同时，为培养高校顶峰人才创造了一定科研条件。基于电力电子与电力传动、风力发电与电力系统、智能电器与建筑电气智能化为根底的电气工程中心

54、的建设，为启动数字化、网络化、智能化、节能化电气工程教学及研究方案奠定了根底。建成后将显著提升南通大学在人才培养及社会效劳方面的水平，同时对于教师科研和申报工程将发挥积极作用。实验中心的建设还有利于人才培养和引进，能够加强师资队伍建设，促进教学水平的提高，有利于保持教学、实验、研究人员的活力。实验中心的建设与学校学科专业开展方案结合，通过实验中心，实现多学科的交叉与融合，使之成为学校学科建设水平实现新突破的一支重要力量。七、保障措施 本工程建设的依托单位为南通大学电气工程学院，电气工程学院实验中心实验室面积达3075平方米，拥有教学仪器设备总价值1230万元，作为本工程根底的电力电子、电力系统

55、、智能建筑、工程训练中心、控制电机等专业实验室的主要设备有电力电子实验装置、电力系统继电保护实验装置、智能建筑实验系统、DSP实验开发平台、ARM嵌入式系统开发平台、虚拟仪器系统、MPS现代生产制造系统、教学型数控机床、工业机器人等。电工电子实验室为省级根底课实验教学示范中心建设点。 电气工程学院实验中心拥有一支稳定的实验技术队伍和丰富教学经验的师资队伍，队伍结构合理，具有很强的团队作战精神。注重实验内容的改革和创新，编著实验教材多部。实验中心在产学研结合的科技合作中创了实验、教学、科研的良好局面，每年承当10多项科研工程，科研经费约40余万元。高素质的实验队伍和人才优势为工程实施与取得成效提

56、供了保证。八、“十二五期间分年度建设方案附表7：教学实验室分年度建设方案表单位：万元实验室年度计划实施年度实验室建设工程预算金额合计金额2021电机实验室仪器设备更新70190电工电子实验中心仪器设备更新20新建控制系统实验中心1002021控制原理与检测实验室仪器设备更新添加124220建筑电气与智能化专业实验室建设962021新建能源交通控制技术实验中心800800总预算1210万元实验室建设资金来源学校预算资金分年度拨款数2021年 90万元2021年 220万元专项或自筹资金分年度安排数2021年 100万元2021年 800万元阅读次数：802返 回哈工大电工电子实验教学中心“十二五

57、开展规划国家级实验教学示范中心建设单位“十二五开展规划中心名称：电工电子实验教学中心中心类别：电子、电气信息所在学校盖章：哈尔滨工业大学中心 中心联系 心联系人：吴建强一、开展定位与建设目标哈工大电工电子实验教学中心紧紧围绕哈工大多学科、开放式、研究型国家重点大学的定位，以及创立世界一流大学为学校的开展目标，培养德才兼备的精英型人才。在实验教学方面一直秉承“规格严格，功夫到家的优良传统，坚持突出工程实践能力强的人才培养特色，以学科为依托，以改革为核心，以人才培养为主线，始终把学生创新精神与实践能力的培养贯穿于整个教学过程，确保学生得到严格的实践能力训练和创新能力的

58、培养。确立以学生为本，以知识传授、能力培养、素质提高协调开展为教育理念，以培养能力并带动创新思维为核心的实验教学观念。创立有利于培养学生实践能力和创新思维的实验教学体系。学校历来重视实验教学，坚持实验教学与理论教学两个系统并重的原那么，使实验教学与理论教学处于同等重要的地位。在教学中坚持既重视理论教学，更强化实验教学；既注重传授知识，更强调能力培养与素质的提高。哈工大电工电子实验教学建设的目标是：以提高学生的综合素质和创新能力为主要教学目标，以工程意识、工程实践综合能力和创新意识培养为核心，以培养出 “研究型、个性化、精英式具有国际竞争力和领导力的高素质创新人才为宗旨，建设与世界一流大学相适应

59、的电工电子实验教学模式和内容体系。二、建设思路根据哈尔滨工业大学建设世界一流大学的总体思路和现代电工电子科学领域开展现状和开展方向，为此制定“十二五“期间的具体建设思路如下：1进一步扩大和提高名师、名课的效应在“十二五期间，以名师、名课作为引领，进一步进行课程整合和优化，以高标准进行精品课的转型升级，保持现有4门国家精品课的优势和强势地位，积极发挥精品课在课程建设中的带动作用和示范作用，不断改良、丰富和开展课程建设成果，搞好视频公开课和精品资源共享课的建设。2. 实验教学团队建设建设一支以深化教学改革与教育创新为举措，教学水平高、协作精神好，创新意识强的高水平实验教学师资队伍。教学团队以中心专

60、、兼职教师成员之间的融合与协作为纽带，并通过建立竞争、鼓励机制和完善管理制度，创造宽松而严谨的学术环境，全面提高实验教学质量。3. 电工电子实验系列课程建设以精品课程转型、升级为契机，在精品资源共享课程中，更进一步对电工电子实验教学体系和内容的改革、教材建设、教学方法和教学手段的改革等领域进行深入的探索和研究，使学生的创新意识得到加强，使整个实验课程教学体系更符合对学生进行素质培养的要求。研制开发新一代电工电子实验装置和设备，开发新型实验，提升实验技术水平。同时，表达新兴学科、交叉学科等科技前沿，将科研成果引入实验教学，进一步丰富实验教学内容，实现教学水平的不断提高。4. 教学环境和教学数字化