学校师德师风学习培训教育心得体会六篇

1、师德师风学习心得体会教育发展，教师是关键。教育事业的发展要坚持以人为 本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本, 学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的 主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、 开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是培育 者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有 高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊 重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教 师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。教师是人类灵 魂的工程师。一个学校能不能为社会培养合格的人才，培养 德智体全面发展、有觉悟的有文化的劳动者，

2、关键在教师。 教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都 会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学 风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。 广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育 人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想 道德建设中的重要作用。我更加深切地认识到，教育事业发 展，关键在于教师。教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程, 的教师会使受教育者终身受益匪浅。通过此次师德师风教育 学习活动，我感受到，作为一名合格的教师，要做到淡泊名 利，敬业爱生，创新施教，同时要不断加强学习。现在就本 次学习谈几点感受：一.平时表现

3、从教12年来，我一直爱岗敬业。按照中小学教师职业 道德规范、中小学教师职业道德十不准严格要求自己, 奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚的教育事业，为人 师表。工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣, 认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、 行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学 校放心的“三满意”教师。二.自我反思.平常没有充分利用时间学习充电，教育教学方面的书 籍看很少。有时理论学习过后，没能及时做消化和实践、锻 炼，导致教学理论知识水平缺乏。.教学中，虽然能够详细、准确的把握教材，一般不出 现的知识性错误，但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够, 没把

4、握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准 一些，自己钻研的劲头儿不够，付出的精力不够。.对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的 关爱投入还不够，有时不能及时发现问题，不能及时走进学 生的心灵。对学生心理变化不能及时掌握，并找准解决方法, 以至于有些时候，会在学生心中留下一些阴影。三.努力方向.不断加强教育理论学习，提高自身素质。.教学中要刻苦钻研，根据学生情况，因材施教。尽量 把工作闲谈的时间用到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力, 学生真正学到东西。.关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学 生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到 及时调查、发现、及时沟通、

5、反馈。尊重学生、不打、骂、 体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心 中感觉到我这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩 服的教师。.虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教 学，做到共同进步，协作互助。.继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各 种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有 引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议。今后，我会在学习中继续不断提升自我，在不懈的追求 中完善自我，不断加强师德的修炼，全方位的提高自己，为 成为一个优秀的教育工作者而努力奋斗！师德师风学习心得体会“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大 计，师德为本。”

6、到底什么是师德师风？所谓师德，就是教 师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚 风气，师德师风是教育工作者的灵魂。对于师德师风问题，不少教育家曾有过精辟的论述。孔 子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表” 等；著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作 是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境 界。”教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张 的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人 以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使 人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这 个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须

7、有一支 良好的教育队伍。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而 漫长的育人之旅。作为一名普通的教师，认真备好每一堂课，认真上好每 一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一 点还不够。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个 高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要 从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来, 要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理 解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生 成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。对教师来说, 最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个 具体表现，就是师生之间保持一种人格上

8、的平等。相互学习、 相互尊重。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重 于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱 的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心 灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提 高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。努 力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识, 不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高教师的自身素质，就要求我们年轻教师多听取学 生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习， 不断开辟新教法。任何事情都是双向的，学生如果看到老师 这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们

9、肯定 会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中 对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有 利的。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具 有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这 将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻 为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做至上坚持严于律己。这是我对师德师风学习的一些心得与体会。也是我今后 要努力的方向。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知 识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和 作风方面给学生以积极的影响。师德师风学习心得体会著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为

10、范。”作为一名光荣的教师，不仅要具有广博的知识，更要 有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有 人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重”，教师要 自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活 动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求, 也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处 事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创 新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习， 与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌 握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育 学习，我简单得谈谈以下几

11、点体会：一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁” 的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨 无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干 好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求 最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。二、加强学习，不断提高素养。本人系统的学习了义务教育法、教师法、教师资 格条例等法律法规文件，按照中小学教师职业道德规范 严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚 的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼, 按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、

12、耐心、 细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特 别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你“，切 忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处 的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的 人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。孜孜不倦，积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。 这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完 善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就 要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开 辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚 积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水

13、”来供给学生“一 碗水”。五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默 化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将 会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学 生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到； 凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作 则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己， 在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思 想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思 想和作风。刻苦钻研业务知识，用一片赤诚之心培育人，高 尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑

14、造人。只有不断提高教 师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、 自信和有创新精神的高素质人才。是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的 成败，也就决定我国整个教育事业发展和改的成败。今天, 面对全面建设新社会的新形势新任务，面对对外开放进一步 扩大市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调 可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要 求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水 平，为教改发展提供坚实有力的师资保障。学高为师，德高为范。民族素有崇尚师德，弘扬师德的 优良传统。师德是优秀传统文化精粹，也是优良传统的重要 组成部分。教书育人，教书者必

15、先学为人师，育人者必先行 为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质, 而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教 师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和 人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教 师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想 素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的 师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学 生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回 忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的 启蒙和榜样作用。当前我们深化教改，全面推进素质教育， 全面提高教育质量，不仅需要教师转变

16、教育思想和观念、更 新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想 素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师 德水平。我决心紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少 年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、 教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提 高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点， 弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于教育事业，做让满意的教 师。师德师风学习心得体会有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教 学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过 程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复 存在。这句话包含

17、着这样一个道理：教育必须“以人为本、 方能兴教育人”。也就是说，教育必须在“尊重、理解、关 心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的，“发 现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性“，使 孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的 人”。那今天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲, 可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人 品。因为“教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向 于真与善，排斥恶与伪。，所以教师有“教给学生怎样做人” 的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影 响着他的学生，所谓“身教重于言教”益出于此。师德不但 可以感染学生，也能为

18、教师树立起自己的教学形象，进一步 增强课堂教学效果“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致， 坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一 颗爱心。要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢 得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试 教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然 而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往 今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从 事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的 爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私， 其实最无私的应该是师爱。在现代教

19、育中，热爱学生自然具 有了时代的特征。有人说过：“如果说教师的人格力量是一 种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。”可 以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平 地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学 生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的 朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做 人.陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教 师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层 出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来 的深刻变革，

20、面对金钱至上物欲横流的社会，教师要能抵御 诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万 贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，银铛入狱，甚至丢了小 命的。他有他的幸福，我有我的快乐，教师就要志存高远, 趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身守志, 独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人 也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的, 要一身正气，为人师表。新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所 以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。我们己 经进入了知识经济时代，网络时代，今天的知识就是明天的 经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一

21、步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为 本的理念，进一步从“以教师为中心”向“以学生为中心, 以教育为中心，以学习为中心”方面转变等等。尤其要注重 自身素质的不断提高。并做到两个转变，一是由经验型向科 研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、 探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自 己独特的教学风格，迎接课改。过去有句形象的话，要给学 生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念 是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自 己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领 域的知识“知得广”。大家都知道，二十一世纪是一个信息 化的

22、时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以 教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也 要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃 料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身 教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过， 他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看 学生，而不是光看老师讲课。一堂课究竟怎么上？传统教学 中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。 长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。 显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能 开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学，教师过多的 讲解、

23、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习 的积极性。这种现象产生的原因，从教学观念上来看，教师 仍然把自己作为教学的中心，担心学生读不懂课文，于是就 包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给 学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以 使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。在 本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维 方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那 样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发 展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会 审美，形成可持续发展的教育。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，机会总是给

24、那些有准备 的头脑。总之，今天要做一位合格的老师，必须学习，学习， 再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个 新的挑战师德师风学习心得体会教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师 是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身 正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示 教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。我认 为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高 自身的综合素质。1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们 选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利， 积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不 求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努 力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生 是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读 好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的 目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧 失学习