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文档简介

1、过渡湾镇“生本课堂教学”说课模板为了说好课，授课教师要认真学习现代教育教学理论，研究教法和学法，掌握课堂教学规律；要钻研课程标准、全面熟悉教材，细致了解学生，认真撰写说课提纲与讲稿。通过现场说课、讲课、听课、评课，教师之间取长补短，优势互补；双向交流，共同提高；对课题研究和教学中遇到的重大问题，协同攻关，统一认识，以研促教，以评促改。说课活动是一种高层次、高水平的教研活动，说课对当今教师来说是一门高超的教学艺术。 学科时间年级节次说课内容说课地点说课人说教材（1)本节课的教学内容，以及它在整个教材中的地位、作用和教材的前后联系。(2)本节课教材的重点、难点和关键，以及确定它们的依据是什么?即为

2、什么是重点?难点在什么地方?关键部分的决定作用体现在哪里?(3)本节课要实现的目标及确定它的依据。 说教法 (1)为完成本节课的教学目的和教学内容所采用的教学方法及其理论依据；(2)采用什么样的方法讲清重点，突破难点，抓住关键，即如何教，为什么这样教?(3)如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以及采用什么方法、怎样创造条件使学生主动积极参与学习过程? 说学法 (1)通过何种途径培养和激发学生的学习兴趣?(2)采用什么方式训练和培养学生的哪些学习习惯和学习方法?(3)采用什么方法指导学生学习，掌握何种职业技能和学科研究方法? 说教学程序1、整体安排是否体现三段式要求，学习环节突出学科特点。2、前置学习环节安排合理；交流释疑环节能突出重点、突破难点；巩固提升环节集中力量和智慧解决疑难，综合训练设计精当，能巩固消化本节课内容。3、课堂结构是否严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。教学环节的时间分配与衔接恰当。说教学改进根据自己讲课情况，说自己教学应该改进的内容和方法。说教学收获根据自己

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