统编版七年级语文下册卖油翁导学案精2022年

1、12卖油翁前事不忘，后事之师。战国策赵策 原创不容易，【关注】，不迷路！步骤课前自主学习课题卖油翁课型新授课课时安排2课时课时分酉己建议本课依学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。学 目 标知识技能了解先介绍人物后叙事的记叙方法。了解“之”字在课的指代对象。掌握“善、矜、睨、颔、忿”5个字的含义。过程与方法.感悟作者以“小故事”述“大道理”特艺术手法。.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想的方法。情感、态度与价值观.感“熟生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练。.养成谦虚谨慎的学习态度。者简介欧阳修（10071072

2、）,字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋政 治家、文学家，吉州永丰（今江西永丰）人。他是当时公认的文坛领袖，是 一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名的 作者，领导了北宋时期著名的诗文革新运动。作背 景本文选自归田录卷一（中华书局1981年版）。有删节。题目是编者 加的。宋英宗诒平四年（1067年），欧阳修再次遭蜚语中伤请外任，归田录 便是作者在出知亳州时所作。谚 准字 音自矜（jTn）家圃（pD睨之（nD 颔之（hdn）忿然（伯n）酌油（zhuo） t点实 词善：擅长，善于。以此：因此。自矜：自夸。矜，夸耀。尝：曾经。释：放下。立：站立。睨：斜着眼睛看，形容不在意

3、的样子。颔：点，头。忿然：气愤的样子。沥滴。因：接着今异义/口如皿/古义：只入俱微颔之I今义:连词，表转折,但是。 仆古义:怎么，表反问。 尔髀轻吾也义和、安全。词多义射（以I陈康肃公善学（动词，“射箭”） 吾射不亦精3（名词，“射技”）I?我酌油知之（介词，“凭借,靠”）I以钱覆其口（动词，“用，拿，把”）类活用汝亦知射乎（动词作名词，“射技”） 尔安敢轻吾射（形容词作动词，“轻视”） 派潴学案步骤。步骤。课堂互动探究梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏的料子，但是梅 兰芳学艺的决心没有动摇。他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。 日子一长，他的双眼渐渐灵活。人

4、们都说梅兰芳的话了。经过勤学苦练，梅兰芳终 于成为世界闻名的京剧大师。“熟能生巧”造就了一代京剧大师梅兰芳，这节课我们 一起走入北宋著名文学家欧阳修的卖油翁，去感受这位老人高超娴熟的技艺。【初读课文，整体感知】.故事中先出现的陈尧咨这个物有何特？为什么要先概括他的特点？善射；自矜。以此人特点为后文故事中两人矛盾激化做铺垫，推动故事情节发展。.卖油翁是怎么观射的？他观射时的神态说明了什么？睨之久而不去，微颔。说明略表赞许的同时又感到美中不足。【再读课文，梳理结构】.讲读第2段这段文字从冲突的发展过程来看，可以分成几个回合？第一个回合：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”连续发问，咄咄逼人，表现出强

5、烈的自矜、自傲。而卖油翁沉着招架，淡淡回答：“无他，但手熟尔。”轻描淡写却 底气十足。第二个回合：卖油翁轻描淡写的话更有损陈尧咨的自信自矜心理，于是引出问 与答的第二个回合。陈咨忿然作色：“尔安敢轻吾射！”火冒三丈，出语狂傲。而卖 油翁心平气和，用自己数十年练就的绝技来说明熟能生巧的道理。从“我亦”二字 中可以看出，卖油翁并未因自己的绝技而自满自夸。第三个回合：陈尧咨在事实面前服输了。由“忿”到“笑”，说明他对自己的缺 点已经有所认识。2.如何看待课文中“卖油翁酌油”这个情节？“卖油翁酌油”这个情节写得曲折有致，人物形象也非常鲜明，究其原因，是 因为作者抓住了人物富有个性的神态、言行来描写。陈

6、尧咨的轻狂自傲，卖油翁的 从容稳重就跃然纸上了。【分析主体形象】在这个故事的两个物当中，你最喜欢谁？为什么？示例1:我喜欢卖油翁。他虽然身怀绝技，却心态平和，不骄傲自满。示例2：我喜欢陈尧咨。他不是一个完人，他因射技高超而沾沾自喜，认识到骄 傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。示例3：我喜欢卖油翁。他是一位深明世故的老人，对于陈尧咨难，他没有分辩, 只是行动说明一切。【把握文章主旨】本文写了怎样一件事？说明了一个什么道理？记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。课后教学反思佥测卖油翁这篇文章篇幅短小，比较适合学生

7、自主学习。教案的设计方向定为：文言 词句知识积累整体感知结构梳理形象分析感悟文意。每个环节之，教师 只是巧妙地引导学生学习，突出学生的主体地位，使学生们在轻快愉悦的氛围中体悟文章 主旨，享受学习的乐趣。素材积累：欧阳修借阅典籍北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是，他四岁时父亲就去世了。由于家境贫寒, 家里钱买纸买笔，好母亲郑氏是受过教育的大家闺秀，她为了让儿子习文练字，想出了一 个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字，还教他诵读许多古人的篇章。到他年龄 大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样， 欧阳修日以继夜、废寝忘食，只是致力读书，不仅练成了一手好

8、字，还成为远近闻名的神 童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上好学之路。方法指导：“神态描写” “动作描写”都能达到“以外显内的效果，可以反映人物的心理状况、 揭示人物的性格、品质。有时“动作描写”还能推动故事情节的发展。板书设计：26、卖油翁陈尧咨：善射（“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”）骄傲不可一世；卖油翁：酌油不湿钱口（“睨”“微颔”）超然不自傲。道理：熟能生巧，精益求精。教学反思可取之处.在课堂设计时，充分考虑学生的自主学习情况，根 据学生的学习情况来设计教学步骤。.紧扣古文的文体特征进行教学，以明晓语言意义 为主线，由浅入深，循序渐进。不足之处1.教学过程中，

9、知识难易过渡环节的引导不够，古文能力差的同学很难跟得上，所以课堂学习效果一般。2.学生自主分析人物形象时，老师没有及时引导与 点评，这样不利于提升学生学习能力。【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。 倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不 如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘 带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈 现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定要成为你工作最大的资产。2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格。 倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不 如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘 带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈 现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，一定要成为你工作最大的资产。【素材积累】指豁出性命，进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。 逆水行舟，不进则退。人生能有几回搏，此时不搏何时搏。容国团.生当作人杰， 死亦为鬼雄。李清照 贝