送东阳马生序 (7)

1、沁园中学三案设计 年级 ：八年级 学科：语文 课题：送东阳马生序 课型：新授 备课时间：2.25 主备人： 郭丹丹 审核人： 田萍学习目标：1、熟读课文，疏通文义，积累文言词语。2、学习运用对比阐明主旨的写作方法。3、学习古人专心求学、刻苦勤奋的精神。教学流程导航台知识链接第一课时自主探究环节导入:古人刻苦求学的事例举不胜举，今天我们再来认识一位值得我们学习的人物。 解题这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇文章，节选自宋学士文集里的朝京稿。这是一篇“赠序”，它不同于一般印在书前评介作品或说明写作目的的“序”。赠序是古代文体之一，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方

2、努力学习为目的。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。学生读课文，自主解决生字词注音：嗜学 加冠 硕师 叱咄 皲裂 媵人 容臭 缊袍 烨然 廪稍 裘葛 冻馁 负箧曳屣 再读课文，疏通文义【嗜学】酷爱读书。嗜，喜欢，特殊的爱好。 【致】取得。 【假借】借。假，借。、 【手自】亲手、亲自。 【怠】懈怠，放松。 【逾（y） 约】超过约定的期限。逾：越过，超过。【以是】因此。以，因为。 【既】已经。【加冠】表示男子已成年。冠，帽子。 【益】更加。【道】思想、学说。 【患】忧虑。 【硕师】才学渊博的老师。硕，大。 【游】交游，交往。【趋】快走。 【从】跟从。 【执经】拿着经书。执

3、，拿。 【德隆望尊】道德声望高。德，道德。望，声望。隆，高。尊，声望、地位高。 【稍降辞色】把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，语言和脸色。 【侍】侍侯。 【援疑质理】提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。 【倾耳】侧着耳朵。倾，侧斜。 【请】请教。 【或】有时。 【斥咄（du）训斥，呵责。 【色】表情。 【恭】恭顺。【至】周到。 【复】回复，回答。 【俟（s）】等待。 【欣悦】高兴。 【卒】终于。 【获】收获。 【负箧（qi）曳（y）屣（x）】背着书箱，拖着鞋子。箧，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子。 【穷冬】隆冬，深冬。 【皲（jn）裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。 【舍】这里指学舍，书馆。

4、 【僵劲（jng）】僵硬。 【媵（yng）人】这里指服役的人。 【沃灌】浇洗。 【衾】被子。 【拥】围裹。 【覆】盖。 【寓】寄居。 【逆旅】旅店。逆，迎。 【容臭（xi）】香袋。臭，气味，这里指香气。 【烨（y）】光彩照耀。 【缊（yn）袍敝衣】破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。 【略无】毫无。 【慕艳】羡慕。慕，羡慕。艳，欣羡。 【奉】供养。 【不若】不如。作者介绍重点字词句致书 走送之 硕师叩问 援疑质理 叱咄 礼愈至 俟负箧曳屣 至舍 四支汤 被 腰 烨然 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也通假字四支：”支”通“肢”，肢体被绮绣：”被”同“披”，穿重点语句1、录毕，走送之，不敢稍逾约。译：

5、抄写完后，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叫问。译：又苦于没有大师、名人交游，向他们请教。我曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。译：有时遇到他的斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说。4、故余虽愚，卒获有所闻。译：所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。5、曰再食，无鲜把滋味之享。译：每天只吃两顿饭，从没有鱼和肉这样的东西可以享受。6、余则缊敞衣处其间，略无慕艳意。译：我却穿着旧棉袄，破衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思。7、以中有足乐者，不知口

6、体之奉不若人也。译：因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。宋濂(13101381) ，字景濂，号潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。生活在元末明初，曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修元史，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州(四川茂汶)，中途病死夔州(四川奉节)。生平著述很多，有宋学士文集75卷。他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。宋濂和

7、刘基、高启被并称为明初诗文三大家。第二课时自主探究：1、这篇序言主要写了什么内容？2、作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的。由此看出作者是一个怎样的人？3、文章哪些地方运用了对比，想要说明什么道理？课堂练习：列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：拓展提升1、“以中有足乐者，不知口体之奉不苦人也。”联系实际，谈谈从该句得到的启示。2、宋濂无书读，天寒抄录：求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐，这种求学精神对你有何启示？请结合实际，谈谈认识。 1、作者以自己艰苦求学的经历，勉励马生勤奋学习。2、致书之难 从师之劳奔走之苦 生活之艰勤奋、刻苦、有恒心 、有毅力3、师生态度 师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食（1）囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）（2）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）（3）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（4）韦编三绝（孔子晚年读易的故事）（5）画荻教子（欧阳修的学习故事）1、示例：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。示例：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。通过对比