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文档简介
1、天气与气候复习课教学设计淮北市人民路学校 张停艳复习目标 1.能识别常用天气符号,能看懂简单的天气图; 2.学会阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律; 3.学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界降水分布规律; 4.在世界气候分布图上,说出主要气候类型的分布地区及气候特征; 5.举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。 复习流程导入利用猜谜语的形式导入,引导学生认识天气和气候对人类的重要性,充分调动学生的积极性。二、展示复习目标(课件) 三、展示复习思路:基础巩固疑难点拨考点探究学以致用。四、复习过程(一)基础巩固:展示知识要点:(课件)1. 天气与气候的区别:天气是一个地
2、区 里的大气状况,它是 在变化的;气候是一个地区 的天气平均状况,一般 不大。 2. 卫星云图:蓝色_;绿色_ _;白色 _ _,云区越白表示云层越 _ 。 3. 风向是指_的方向。1道风尾代表 _ 级风;风尾或风旗的方向就是 _ ;4. 我们需要洁净的空气:空气质量的高低,与空气中所含_的数量有关,可以用_来表示。 5.气温用 表示。6.气温的变化:一天中最高气温是午后_时左右,最低气温是 前后。7.气温日较差= 8.气温年较差= 9.以北半球为例: 大陆 :最高月均温 月; 最低月均温 月。 海洋: 最高月均温 月; 最低月均温 月。 南半球 。(二)疑难点拨: 1.风向标的判读:教师出示
3、风向标的图片,然后对照图进行讲解。2.等温线图的判读:教师出示等温线地图,对照地图进行点拨讲解。出示经典例题(课件),学生解答,总结方法。(三)考点探究:观察世界气温分布图,回答:1.从赤道向两极气温有什么变化?变化的原因是什么? 2.图中c位置本应是10等温线穿过的地区但出现了弯曲,形成一个闭合区域,原因是什么?说明了气温变化与什么有关?3.A.B两点纬度位置相同,但温度却不同。原因是什么? 学生探讨解答,总结规律。 教师总结:世界气温的分布规律。(四)学以致用:教师出示经典例题:1.请判断:以下几句话,哪些是说天气的, 哪些是说气候的? (1)夜来风雨声,花落知多少? ( )(2)昆明四季
4、如春 ( )(3)非洲撒哈拉沙漠,终年炎热干燥( ) (4)在未来24小时内,本地区将有6至7级偏北风,气温下降6至8摄氏度。2.识别常用天气符号:见课件3.下列选项中表示空气质量的是( ) A.气温 B.降水 C.污染指数 D.风力4.下列城市空气质量为优的是( )A.北京103 B.兰州234 C.上海78 D.福州335.早穿棉袄午穿纱”反映的是( ) A 某地的气温日较差大 B 某地的气温月较差大 C 某地的气温年较差大 D 某地的气温年际变化大6一年中淮北最高温出现在 ( ) A 一月 B 二月 C 七月 D 八月7.南半球海洋月平均最高气温出现在( ) A 一月 B 二月 C 七月D八月 8.山脚下的海拔是720米,气温是28.8。山顶的海拔是1520米,气温应该是多少呢? 9.图2中A、B两地的相对高度可能是( ) A.600米 B.800米 C.1000米 D.1200米10.根据等温线判定该图属于 半球A、B两地属于海洋的是 ,属于陆地的是 ,为什么?五总结知识框架:(课件展示)六收获和反思
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