第三章　天气与气候（通用…1

1、天气与气候复习课教学设计淮北市人民路学校 张停艳复习目标 1.能识别常用天气符号，能看懂简单的天气图； 2.学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律； 3.学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布规律； 4.在世界气候分布图上，说出主要气候类型的分布地区及气候特征； 5.举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。 复习流程导入利用猜谜语的形式导入，引导学生认识天气和气候对人类的重要性，充分调动学生的积极性。二、展示复习目标（课件） 三、展示复习思路：基础巩固疑难点拨考点探究学以致用。四、复习过程（一）基础巩固：展示知识要点：（课件）1. 天气与气候的区别：天气是一个地

2、区 里的大气状况，它是 在变化的；气候是一个地区 的天气平均状况，一般 不大。 2. 卫星云图：蓝色_；绿色_ _；白色 _ _，云区越白表示云层越 _ 。 3. 风向是指_的方向。1道风尾代表 _ 级风；风尾或风旗的方向就是 _ ；4. 我们需要洁净的空气：空气质量的高低，与空气中所含_的数量有关，可以用_来表示。 5.气温用 表示。6.气温的变化：一天中最高气温是午后_时左右，最低气温是 前后。7.气温日较差= 8.气温年较差= 9.以北半球为例： 大陆 ：最高月均温 月; 最低月均温 月。 海洋： 最高月均温 月; 最低月均温 月。 南半球 。（二）疑难点拨： 1.风向标的判读：教师出示

3、风向标的图片，然后对照图进行讲解。2.等温线图的判读：教师出示等温线地图，对照地图进行点拨讲解。出示经典例题（课件），学生解答，总结方法。（三）考点探究：观察世界气温分布图，回答：1.从赤道向两极气温有什么变化？变化的原因是什么？ 2.图中c位置本应是10等温线穿过的地区但出现了弯曲，形成一个闭合区域，原因是什么？说明了气温变化与什么有关？3.A.B两点纬度位置相同，但温度却不同。原因是什么？ 学生探讨解答，总结规律。 教师总结：世界气温的分布规律。（四）学以致用：教师出示经典例题：1.请判断：以下几句话，哪些是说天气的， 哪些是说气候的？ （1）夜来风雨声，花落知多少？ （ ）（2）昆明四季

4、如春 （ ）（3）非洲撒哈拉沙漠，终年炎热干燥( ) （4）在未来24小时内，本地区将有6至7级偏北风，气温下降6至8摄氏度。2.识别常用天气符号：见课件3.下列选项中表示空气质量的是（ ） A.气温 B.降水 C.污染指数 D.风力4.下列城市空气质量为优的是（ ）A.北京103 B.兰州234 C.上海78 D.福州335.早穿棉袄午穿纱”反映的是（ ） A 某地的气温日较差大 B 某地的气温月较差大 C 某地的气温年较差大 D 某地的气温年际变化大6一年中淮北最高温出现在 （ ） A 一月 B 二月 C 七月 D 八月7.南半球海洋月平均最高气温出现在（ ） A 一月 B 二月 C 七月D八月 8.山脚下的海拔是720米，气温是28.8。山顶的海拔是1520米，气温应该是多少呢? 9.图2中A、B两地的相对高度可能是（ ） A.600米 B.800米 C.1000米 D.1200米10.根据等温线判定该图属于 半球A、B两地属于海洋的是 ，属于陆地的是 ，为什么？五总结知识框架:（课件展示）六收获和反思