PEP小学英语三年级下册教案教案学习资料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP小学英语三年级下册教案教案-小学英语教材三年级下册教案Unit1WelcomebacktoschoolA部分第一课时教学内容与目标：Letstalk本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.Imfrom(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。Letspractice为了巩固Letstalk部分而设计的练习。教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。教学准备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，

2、还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:Hi,ImBaiLing.ImfromChina.(手中挥动中国国旗)。利

3、用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友

4、做自我介绍，巩固会话内容。第二课时教学内容与目标：1Letslearn主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!”这个短语。2Letsplay本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。4Letschant通过歌谣复习字母，增强语感。教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。教学准备：教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。

5、有四线格的小黑板教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2新课展示（Presentation）老师利用卡片教读boy,girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。3趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。（2）游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boyorgirl。猜对可为本组赢得一分。学习新字母及以这个字母开头的单词。请生用

6、身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。放录音，学说歌谣。课堂评价（Assessment）活动手册第2页的内容。目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。画一幅字母的想象画，形象地展示字母。课后记：B部分第一课时教学内容与目标：Letstalk主要学习句型“Whereareyoufrom?Imfrom./Thisismyfriend,(名字)”它是A部分内容的延伸。Letspractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中

7、会话。教学重点、难点：对话Whereareyoufrom?Imfrom.在真实情景中的应用。教学准备：教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。2新课展示（Presentation）(1)T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:ImfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）A:ImfromAmerica.老师再用同

8、样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。3趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Whereareyoufrom?该生回答Imfrom.（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。4课堂评价（Assessment）活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话课后记：第二课时教学内容与目标：1Letslearn本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认

9、读，并且能够听懂、会说“Comein.”,“Imsorry.”和“ItsOK.”三个短语和句子。2.Letssing通过歌曲巩固本课单词。教学重点、难点：单词的记忆与应用。短语的应用。教学准备：教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。教学过程：热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。2新课展示（Presentation）教师通过复习新路径英语小诗，引出Imlate.Comein.帮助学生说出Imsorry.老师回答ItsOK.让学生在情景中理解句子的含义。指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子

10、进行自我介绍Im.Imateacher/student.Imfrom.鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3趣味操练（Practice）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜whatshe?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第5页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5课外活动（Add-activities）听本课的录音，将歌曲表演给家长看。第三课时教学内容与目标：1Letssay学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。2Letsdo本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。Culture教师

11、介绍WomensDay,也可补充其他几个节日。Letscheck通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。教学重点、难点：掌握5个字母的书写和单词。教学准备：（1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。（2）相关的图片及小锤子。（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。教学过程：1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。（2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。（3）放A部分Letschant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2新课展示（Presentation）（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复

12、教读。用同样方法教读Ee。（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意egg是anegg。（3）放Letssay部分的录音，学生跟读。3趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（2）游戏：看谁站得快学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。看谁敲得快将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家务事。做书上Letscheck检查学习情况。4。课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）读字母给家长听。将chant说给家长听。C部分第一课时教学内容与目

13、标：Storytime（1）本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂，教学重点、难点：让学生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!这几个难句。教学准备：教师准备头饰。教学过程：Storytime部分放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。2课堂评价（Assessment）（1）引导学生对刚才的表演进行评价。（2）做活动手册上相应的内容。3课外活动（Add-activities）讲故事给父

14、母听，能用英语的地方尽量用英语。UnitTwoMyfamily第一课时【教学内容】ALetstalk【教学重点】1句型：Whosthatman(boy)?HesmyWhosthatwoman(girl)?Shesmy2词汇：father,mother,mom,woman,man【教学难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1教师及学生的家庭照片2教材相配套的教学课件3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一热身复习（Warm-up/Revision）1播放Unit1BLetstalk动画，让学生模仿表演2学生3人一组做对话表演。二呈现新课（Presentation）1教师将一位新朋友介绍

15、给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whatsyourname?引导这个女生回答：Mynames(Diana).教师对其他学生说：Shes(Diana).并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Whosthatgirl?引导学生回答：Shes3用同样的步骤问一个男生，用he代替she。4教师指着离自己稍远的男生问：Whosthatboy?让学生回答：Hes5让学生指着班里的同学做问答：Whosthatgirl?ShesWhosthatboy?Hes6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whosthatman?Whosthatwoman?引导学生

16、回答：HesMrShesMiss/Mrs.7教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whosthatman?Whosthatwoman?的问答练习。8教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shesmymother.Hesmyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9让学生观看教学课件或VCD展示Letstalk的内容。10让学生看书听录音，跟读课文对话11让学生分组表演

17、课文并展示。三趣味操练（Practice）1Whosfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whosfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whosthatboy/girl?猜的人说：Hes/Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）四扩展性活动（Add-activities）Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的

18、速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whosthatboy/girl/man/woman?HesShes五、板书设计：第二课时【教学内容】ALetslearn【教学重点】单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1有关家庭成员的图片2单词卡3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一热身复习（Warm-up/Revision）1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hesmyfa

19、ther.Shesmymother.2让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whosthatman?Whosthatwoman?二呈现新课（Presentation）1教师出示ChenJie的图片问学生：Whosthisgirl?让学生回答：ShesChenJie.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示father,mother的图片，问学生：Whosthatman(woman)？引导学生说出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man

20、,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4教师：Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。5教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandm

21、a),brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。6让学生看黑板。教师：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamily?Whoarethey?7播放LetslearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.HesmyShesmy8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?9播放歌曲“Fatherand

22、mother”的视频文件，学生反复学唱。10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。三趣味操练（Practice）1Listenandshow教师说：Showmethepictureofyourmom.学生立刻高举Mom的照片说：Shesmymom.举错的退出游戏。2Listenandchoose教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。3Makeafamilytree以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.四扩展性活动（Add-activities）出示Letslear

23、n（A）部分的课件，向学生展示。请学生上台操作动画，问：Whosthis/thatman/woman?其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。第三课时【教学内容】ALetssay【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,goose,girl,father。【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。【教具准备】1图片fish,goose,girl,father2写有大小写Ff,Gg的字母卡3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学字母Aa-Ee。抢读字母.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让

24、最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜2教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3播放Unit1的字母动画，复习字母A-E。4播放Unit1Letsdo的录音，学生边听边做动作。二呈现新课（Presentation）1教师让学生看Letssay部分的动画课件，呈现情景。教师问：Whatcanyouseeinthepicture?鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2学习字母Ff和单词fish,father。1）教师点击小女孩的爸爸，问学生：Whostheman?让学生回答出father一词。2）教师继续问：Whatishedoing?然后用鼠标点击鱼：

25、Look!Whatsthis?CanyoutellmeinEnglish?3）点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。4）教师带读单词fish并告诉学生：Heisfishing.(边说边做动作，帮助学生理解。)5）教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗？（教师要对说对的学生进行表扬）6)教师出示father的单词卡，让学生认读。7）教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。3学习字母Gg和单词girl,goose。1)教师点击小女孩问：Canyouspeakthisword?让学生说出girl。2)教师继续问：What

26、isshedoing?然后用鼠标点击鹅：Look!Whatsthis?CanyoutellmeinEnglish?3)点击鹅，让学生听单词的发音，并模仿。4)教师带读单词goose并告诉学生：Sheisplayingwiththegoose.(边说边做动作，帮助学生理解。)5)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗？学生说出后，教师说：那好，现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的6)教师出示字母卡，教读字母Gg。7)教师出示girl的单词卡，让学生认读。8)让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。4让学生在活动手册上把所学字母

27、Ff,Gg进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5让学生听录音带跟读模仿。使用Letssay/A相配套的录音带。6教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一个字母。7播放Letschant（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣8学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。三趣味操练（Practice）2找字母.找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff，Gg分别写在四张纸上，藏在四个学生的课桌里，请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了，就大声说Big(F)或small(f)。如果离远了，就小声说Big(F)或small(f)。无论找到哪一个字母，全班学生都要

28、给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。第四课时【教学内容】Letstalk【教学重点】句型：Isshe/heyour.?词汇(短语)：Comeon!Really?WatchTV【教学难点】正确运用感叹词和日常用语。【教具准备】1.学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的话，准备学生或教师的家庭录像2教材相配套的教学课件Unit2Letslearn3教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身复习（Warm-up/Revision）1Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Whosthis?”S:“mother”.T“Actlik

29、efather”.2Readandmatch教师出示A/Letslearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Whoshe?”回答“father/”二呈现新课（Presentation）1Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问：“Whoshe?Whosshe?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。2Watchvideo播放BLetstalk录像，教师提问：1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家

30、庭？2)对话中，一共用到了几个感叹词？3)学生回答问题。4)再播放一遍对话，让学生留意语音语调。3观看课件1)教师播放BLetstalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿2)再次观看，鼓励学生边看边说3)关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。4)小组为单位练习对话，然后上台表演。5)教师及时奖励表演好的小组。三趣味操练（Practice）1活动一：Talkaboutthepicture学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。2活动二：Letspractice教师出示一张自己的家庭照片，引导学

31、生提问：“Whosthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/?”T:“No,Thisismy”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/?”3活动三：教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Issheyoursister/?”猜一猜。四扩展性活动（Add-activities录像展播。播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Isshe/heyour.?Whosthisboy/?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）五板书设计：第五课时【教学内容】L

32、etslearn【教学重点】句型：Whatabigfish!词汇：brothersister【教学难点】语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照.学生的家庭录像教材相配套的教学课件Unit2Letslearn家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1singthesong学生们一起唱Fatherandmother，边唱边演。2Issheyour?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/

33、heyour?”（二）呈现新课（Presentation）1教师出示BLetslearn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2出示Letslearn部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）点击单词或人物brothersister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放课件，学生观看，理解“Whatabigfish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角

34、色跟读。小组表演。3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。4师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。（三）趣味操练（Practice）1活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T:Whoshe?Whoshe?S:Hesmyfather.T:Whosshe?Whosshe?S:Shesmymother.2活动二：Letschant。展示Letschant的动画，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读.小组为单位，表演Chant.各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。

35、（四）扩展性活动（Add-activities）Makeafamilytree教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whoshe/she?Isshe/heyour?”进行问答。【板书设计】Unit2Myfamily教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词第五课时【教学内容】Letslearn【教学重点】句型：Whatabigfish!词汇：brothersister【教学难点】语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生

36、活照.学生的家庭录像教材相配套的教学课件Unit2Letslearn家庭成员单词卡片和家庭树图片【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1singthesong学生们一起唱Fatherandmother，边唱边演。2Issheyour?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour?”（二）呈现新课（Presentation）1教师出示BLetslearn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。2出示Letslearn部

37、分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）点击单词或人物brothersister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放课件，学生观看，理解“Whatabigfish!”的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演。3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。4师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。（三）趣味操练（Practice）

38、1活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T:Whoshe?Whoshe?S:Hesmyfather.T:Whosshe?Whosshe?S:Shesmymother.2活动二：Letschant。展示Letschant的动画，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读.小组为单位，表演Chant.各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。（四）扩展性活动（Add-activities）Makeafamilytree教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的FamilyTree.学生们自由走到其

39、他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whoshe/she?Isshe/heyour?”进行问答。【板书设计】Unit2Myfamily教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词第六课时【教学内容】BLetssay【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形【教学难点】字母Hh和Ii的读音。【教具准备】1本课生词的单词卡片2配套的教学课件3相配套的教学录音带4学生的小英语练习本5大字母卡片，每组一套的小字母卡片【教学过程】1热身复习（Warm-up/Revision）1Letschant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。2抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答3找朋友教师出示大写字母，孩子迅速

40、找出小写，大声读出。孩子在小组中做游戏。2呈现新课（Presentation）1教师出示26个字母的字母表。让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。2让孩子先试着说出字母“HhIi”.教师注意指导孩子两个字母的发音。教师针对学生的错误，示范口形。孩子模仿，小组说一说，查口形,小组开火车认读大小写字母HhIi。3教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。参考：Hisaladder,hisahouse.(教师可以边说边画出梯子和小房子，让孩子观察自形)4教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么，由语言描述或是用动

41、作表示。（教师画图，孩子观察）。5教师出示BLetssay动画.问孩子“Whatcanyousee?”鼓励认识单词的孩子自己说出词.教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。教师问学生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice”6字母和单词，体会字母在单词中的读音.小组读字母和相应的词.（三）趣味操练（Practice）1读一读，分一分。孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。2Guessinggame教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜.孩子小组猜字母。3Letsdo出示BLetsdo动画，学习过程同前。4部分学生说指令，其余学生做动作5

42、学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。(四)扩展性活动（Add-activities）纸牌游戏：两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。教后记：第六课时【教学内容】BLetssay【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形【教学难点】字母Hh和Ii的读音。【教具准备】1本课生词的单词卡片2配套的教学课件3相配套的教学录音带4学生的小英语练习本5大字母卡片，每组一套的小字母卡片【教学过程】1热身复习（Warm-up/Revision）1Letschant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。2抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答3

43、找朋友教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。孩子在小组中做游戏。2呈现新课（Presentation）1教师出示26个字母的字母表。让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。2让孩子先试着说出字母“HhIi”.教师注意指导孩子两个字母的发音。教师针对学生的错误，示范口形。孩子模仿，小组说一说，查口形,小组开火车认读大小写字母HhIi。3教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。参考：Hisaladder,hisahouse.(教师可以边说边画出梯子和小房子，让孩子观察自形)4教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字

44、母分别想什么，由语言描述或是用动作表示。（教师画图，孩子观察）。5教师出示BLetssay动画.问孩子“Whatcanyousee?”鼓励认识单词的孩子自己说出词.教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。教师问学生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice”6字母和单词，体会字母在单词中的读音.小组读字母和相应的词.（三）趣味操练（Practice）1读一读，分一分。孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。2Guessinggame教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜.孩子小组猜字母。3Letsdo出示BLetsdo动画，学习过程同前。4

45、部分学生说指令，其余学生做动作5学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。(四)扩展性活动（Add-activities）纸牌游戏：两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。教后记：Unit3Howmany?【教学内容】:ALetstalk【教学重点】句型：Howmanycanyousee?IcanseeItsbeautiful.Letsflyit!【教学难点】名词复数的读音。【教具准备】1课文对话中的人物头饰及一个风筝。2教材相配套的教学课件、VCD或录像3教材相配套的教学录音带4有关动物、食物、玩具等实物或图片。【教学过程】（一）热身复习

46、（Warm-up/Revision）1Listenanddo.（做第一册Unit6A部分Letsdo）Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2Guess（复习数字110教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3游戏：Howmanyfingers?1)教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers?学生回答:Four.教师继续问：Howmanyfingerscanyousee?引导学生回答：Icanse

47、efourfingers.2)教师再伸出6个手指，问学生：Howmanyfingerscanyousee?学生回答：Icanseesixfingers.3)让学生两人一组做这一练习。（二）呈现新课（Presentation）1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Letscount.2数完后，教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生回答出：Icanseeelevenapples.Icanse

48、etwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11154教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmanycanyousee?Icansee的问答练习。5教师拿出一朵花儿：Look!Itsabeautifulflower.Itsbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isitbeautiful?教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Isitbeautiful?

49、让学生在回答Itsbeautiful的同时理解这一词的含义。6教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生回答：Icanseeakite.教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,itsbeautiful.教师问学生：Doyouwanttoflyit?学生回答后，教师说：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Letsflyittogether17通过录像展示Letstalk部分的内容。8让学生对课文内容进行回答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?Whatistheblack

50、one?9播放动画，让学生跟读课文。10学生进行角色扮演，表演课文。（三）趣味操练（Practice）1两人一组用实物或图片进行对话：Howmanycanyousee?Icanseel；2教师出示Letspractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：Howmanywindowscanyous

51、ee?Howmanychairscanyousee?Unit3Howmany？【教学内容】ALetslearn【教学重点】数字115。【教学难点】数字的认读。【教具准备】110根蜡烛的图片或实物。2115的数字卡通图片。（见Letslearn部分的图片）315个气球图片，上面写有115的英文单词。41115的单词卡。5教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字110。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第

52、一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2教师播放第一册Unit6A部分Letssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。（二）呈现新课（Presentation）1教师依次在黑板上贴出写有英文单词110的气球，边贴边让学生认读。2做“找朋友”的游戏：教师准备好110的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。3教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的

53、图片：Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。3教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icanseecandles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。4教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词。5让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。6教师出示115的单词卡，打乱顺序让学生认读。7找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。8教师放本部分录音，让学生跟读单词。（

54、三）趣味操练（Practice）1报数：Letsplay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数115（Countfrom1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行115的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生

55、猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。3.Bingo!需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）1）把数字115写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出数字。2）让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画*。5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6）第一个把

56、全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。（四）扩展性活动（Add-activities）1看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmanycanyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：物品名称appleballoonbusd

57、eskgirlorange数量109157114物品名称rabbitbookbagrulerpencilpen数量1463128132、猜数字把写有数字onefifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。全班分成5组，每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“Go!”开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。各小组轮流抽

58、取数字。得分最多的小组获胜。UnitThreeHowmany?【教学内容】ALetssay【教学重点】1学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。2学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。【教学难点】1印刷体与手写体的区别2Jj在单词中的发音。【教具准备】1图片jeep,jump,kangaroo,key2写有大小写Jj的字母卡3教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision1、复习字母AaIi1做游戏：抢读字母。这是一个训练学生认读字母的游戏教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最

59、先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。2做游戏：看谁快。这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。（二）呈现新课（Presentation）课题。1学习字母Jj和单词jeep,jump。1）教师播放Letssay部分动画，学生观看。2）学习单词jump时，教师说：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：Canyou

60、jump?引导学生回答：Icanjump.3）学生跟着动画学习字母和单词。4）教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗？5）教师出示字母动画，教读字母Jj，并让学生辨别字母Jj的大小写。6)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的？(juice)7）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2学习字母Kk和单词kangaroo,key。1）复习所学过的有关动物的单词。教师：Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?2）点击袋鼠，学习单词“kangaroo”3)教师可纠正学生的错误发音，带读单词。4)教师指