Pep小学英语五年级上册《Unit5 My new room》教案资料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。Pep小学英语五年级上册Unit5 My new roomPep小学英语五年级上册Unit5Mynewroom教学设计一、教学内容分析本课是pep小学英语五年级上册第五单元Mynewroom的A部分Letslearn.要学习的词汇为房间物品单词：curtain,trashbin,air-conditioner,closet,endtable.主要句子是：InmyroomIhave.四年级已经学过相关的词汇：房间词：kitchen,bedroom,livingroom,study,bathroom,室内物

2、品单词：shelf,phone,bed,lamp,table等Ihave.的句式也是前面出现过的内容。学生并不生疏。二、学情分析：五年级四班的学生，学习基础较好。学生性格普遍不是很张扬，掌握知识很扎实。学习习惯较好。学习英语的方法和习惯已经形成。是我从四年级接收的一个班。学生学习英语的兴趣较好。三、教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词：curtain,trashbin,air-conditioner,closet,endtable学生学会运用：Ihave2.能力目标：学生能够在情境中对所学单词和句子进行语用。3.情感目标：学生通过学习能够更加热爱自己的家。四、教学重点、难点：1学习单词：cu

3、rtain,trashbin,air-conditioner,closet,endtable2语用Ihave五。、教学准备：房间内物品的教学图片，课件,两张空房间图，大纸板上面贴有很多图片六、教学过程：Step1:warmupandrevisionPlaythechant:Gotothelivingroom.Gotothelivingroom.WatchTV.WatchTV.Gotothestudy.Gotothestudy.Readabook.Readabook.（设计意图：chant热身，复习旧知）Step2:Presentation课件出示一个房间的图片1.T:Look,thisisar

4、oom.Whatsintheroom?Ss:Asofa,aphone.Tisthisroombeautiful?SsYes.T:Iwanttomakeearoom.Canyouhelpme?Ss:Yes.教师事先把学生分成两大组。把准备好的两张房间空房间分别贴在了两边的墙上，供学生比赛用。T:Nowthisisyourroom.Andthissyourroom?Ifyoudowellinthisclass.YoucangetpicturestoputinyourroomThenattheendofthisclass.Youcangetabeautifulroom.T:WhatcanIputin

5、myroom.Whatdoyousuggest?S1:Abed.T:Ok,(教师拿出一张贴有很多室内物品的大纸板,让学生1从板子上找到自己建议的物品，拿下来贴到自己租的房子里。)Youcanfindit.Andputititinyourroom.(设计意图：分组比赛，调动学生积极性。)S2T:Finditout.Putininyourroom.S3（设计意图：头脑风暴，复习巩固。）2.T:Ihavemanyclothes.WherecanIputthem?SoIwanttohaveacloset.(出示单词卡图片。并教读单词。播放单词录音。)3.ImhotinsummerandIcoldinw

6、inter.SoIwanttohaveanair-conditioner.(出示单词卡图片。并教读单词。播放单词录音。)（设计意图：呈现三个单词：curtain,closet,air-conditioner,让学生通过自己听音感受单词，并教授单词）4.Ihaveawindow.ButIhavenocurtain.SoIneedcurtains.(出示单词卡图片。并教读单词。播放单词录音。)5Canyouredthethreewords?NowIhaveaIhavea.Ihavea(巩固刚学习的单词。)6.NowlookatChenjiesroomonpage58.Iwantmyroomthes

7、ameasChenjies.WhatdoIstineed?Listenandfind.(播放课本此部分录音。)T：Now,whatisnothereinmyroom?Listenandfind.S1S2:（设计意图：如果学生能够说出，就将学生说出的单词卡片拿出并教学，如果学生不能说出，连续播放录音，直到学生说出的剩余单词：mirror,endtable,trashbin，引导学生带着任务进行听读，寻找答案，并教授单词。）在整个呈现的词的过程中都逐次将单词卡片贴在黑板上并板书。8.Nowthistimelistenandrepeat.(设计意图：巩固学生语音语调。)8.Nowreadthe7wo

8、rds.Letspayamossingwords.（抽掉一张，让学生再读，看学生能否记住哪一张没有了。多进行几次，让学生更充分练习。）Step3Consolidation.Ilook.Thisismyroom.Youhelpedmemakeit.Whatsinmyroom？Ihaveabed.AndIhaveCanyoutellmemore?Ss:Youhave.（设计意图：巩固总结老师的房间，为下面描述自己的房间做铺垫。）Step4.NowlookYoudidwelljustnow.Andyouhavemadeyourownroom.Whatdoyouhave?CanyousayIhaveinmyroom?1.Havesomestudentsdescribethererooms.2.Practieinpairs.3.Checksomemorestudents.4.Theteac