以师资队伍建设为抓手提升人才培养质量-PPT课件

1、以师资队伍建设为抓手提升人才培养质量湖南大学外国语学院刘正光一、师资队伍发展背景1. 2019年师资队伍情况2019年在岗退休、调走、晋升现在仍在岗教授13人9人4人副教授64人34人29博士9人6人3人在读博士9人2. 2019年学科发展水平硕士点：外国语言学与应用语言学英语语言文学日语语言文学3. 2019年科学研究水平国家社科基金：2项教育部人文社科基金：0项湖南省社科基金：6项二、建设措施1. 改善学历结构 自主培养为主： 31名博士 引进为辅：5名博士2. 完善学科体系 英语语言文学 翻译学3. 加强团队建设 文学队伍建设 翻译队伍建设4. 创造良好的环境院里政策支持 分配政策 奖励

2、政策 考核机制 学习机会 争取学校支持 争取青年教师培训经费 出国留学 创造教师成长条件 学术带头人牵头课程组建设 专家讲学 资料建设 学术交流 课程安排：人尽其长三、建设效果1. 师资队伍结构明显优化晋升教授：16人（20+1人）晋升副教授：31人（55人）新增博士：36人（其中海外博士：15人）在读博士：20人高职称教师队伍年龄结构明显优化合理 年龄60岁以上50岁以上40岁以上40岁以下2人5人13人1人教授年龄结构教授具有博士学位人数：18人学术带头人培养成效显著 教育部新世纪人才：3人 国务院特殊津贴：1人 湖南省学科带头人：1人 特聘教授、国际知名学者：1人 博士生导师：8人 百优

3、（博士论文）教授：1人 湖南省121工程人选：2人 湖南省社科百人工程：1人 湖南省社会科学研究人才：1人2. 科研能力大幅提升 2019年以来的科研项目：国家社科基金项目：19项教育部人文社科基金：8项湖南省社科基金重点项目：3项湖南省社科基金一般项目：59项湖南省自然科学基金与软科学项目：17项其他省部级纵向项目：32项2019以来国家 社科基金项目一览表（18项）1. 基于PBL的翻译人才创新能力培养理论与实证研究 王湘玲 20192. 中庸英译与中庸翻译思想研究 宋晓春 20193. 18-189世纪英国文学中的“动物同情”书写研究 胡素情 20194. 汉语生成类型学研究 伍雅清 2

4、0195. 菲利普拉金研究 陈 晞 20196. 英语世界的易经研究 李伟荣 20197. 认知语言学与外语教学新理论研究 刘正光 20198. 皮尔士语言学思想研究 曾凡贵 20199. 美国现代绘画诗中的中国物化文化改写审美研究 谭琼琳 201910. 汉语儿童早期范畴分类能力的发展研究 曾 涛 20198. 德克卜德与二十世纪美国汉学研究 蔡慧清 20099. 儿童语言能力检测量表（重点项目） 宁春岩 201910. 全国高考分省命题的英语分数等值模型研究 肖云南 201911. 违实条件句句法及语义研究 余小强 201912. 语言非范畴化研究 刘正光 201913. 翻译接受理论：基

5、于哲学诠释学的翻译研究 朱健平 201914. 华莱士史蒂文斯研究 黄晓燕 201915. 基于语言经济学的商务英语教育研究 莫再树 201916. 量化辖域的句法语义接口研究 胡建华 2019 学术成果丰硕学术专著：18部高水平学术论文： SSCI, CSSCI, A&HCI，国外期刊论文200多篇3. 教育教学研究能力明显提升 开课能力：一般都至少能开出一门专业课 湖南省教改项目：34项 70人次先后获得各种教学比赛奖励 4.教学、研究平台建设上台阶2019年：日语专业获批湖南省特色专业2009年：英语专业获批湖南省优秀教学团队2019年：“语言与认知研究基地”获批湖南省人文社会科学研究

6、基地2019年：2门国家精品课程（综合英语、大学英语）2019年：教育部大学英语教学改革示范点2019年：湖南省普通高等学校实践教学大学生创新训练基地2019年：2门国家精品共享资源课程20192019年：7部国家级规划教材2012年：全国学科评估成绩排名第7，名次排名并列第17.5.健全了人才培养体系2019年：外国语言文学一级学科硕士授权2019年：教育硕士授权2019年：MTI（口译、笔译）授权2019年：外国语言文学一级学科博士授权2019年：外国语言文学一级学科博士后流动站6. 人才培养效果显著2019年：教育部英语专业教学评估“优秀”2019年：CCTV杯英语演讲比赛总冠军2009年：湖南省教学成果一等奖2009年：国家教学成果二等奖2009年：