2014年全国高考试题语文(广东卷)答案

1、第PAGE 页码7页/总NUMPAGES 总页数7页Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2014年全国高考试题独家解析(广东卷)语文试题答案1A【解析】A项，读音为chng/pn，sh/s，si/s。B项，读音为xi， /y，fu/p。C项，读音为bngpng，d，li/li。D项，读音为shn/ chn，f. xin/xin。2A【解析】A项，“连篇累牍”形容叙述的篇幅过多、过长。B项，“如鲠在喉”指好像鱼骨头卡在喉咙里。形容心里有话没有说出来，非常难受。C项，“梳理”有两个义项：用梳子整理

2、（须、发等）；比喻对事物进行归类、分析，使有条理。这里使用的是第二个义项。D项，“受众”指的是新闻媒体的传播对象和各种文化、艺术作品的接受者，包括读者、听众和观众等。3C【解析】A项，偷换主语，应在“采集”前加“被”。B项，“在环境优先写入法律”结构混乱。D项，语序不当，“不仅是还是”表递进关系，应将“不仅是”和“还是”后面的内容调换，方能构成递进关系。4D【解析】通读所给的六个句子可知，是统领句，应放在最前面，排除A、B两项。中的“和声”呼应中的“和声”，因此紧跟，排除C，答案为D。5B【解析】“论”在句中应译为“批决，定罪”。6B【解析】解答本题，必须联系上下文，在理解句意的基础上，从词语

3、的逻辑关系来分析。第句是说，刘敞的内兄王尧臣是编排官，所以为避嫌刘敞被定为第二，故第句应填入表原因的介词“以”。第句是说，范伟推翻前案有四五次，最终将他交给御史判决。第句是说，刘敞给英宗讲读时，借“指事据经”的机会来“讽谏”英宗，可知本句应填入介词“因”组成“因以”，用来。据此可知答案为B。7C【解析】联系语境可知，前面三个“之”在句中都是代词，代指“舜”。再根据句意可知，句中动词“禅”“享”“戴”所支配的宾语皆为“舜”，据此可以排除A、B两项。剩下的C、D两项中，最后一个“之”应为助词，“孝友之德”为偏正短语，中间不可断开，据此排除D项，可知正确答案为C。8D【解析】“刘敞犯颜直谏，用一身正

4、气折服了皇帝”错误，刘敞只是借读史记之机，用“尧授舜以天下”的故事来讽谏。9(1)（道路）很直并且平坦，不用几天就可以抵达中京，为什么要故意走这条路（引到这条路）?（4分）（答对“径”给1分，答对“故”给1分，答对大意给2分。） 王甲知道刘敞能够为自己申冤，才敢说出真相（才敢告诉刘敞），杀人凶手是富人陈氏。（3分）（答出省略成分“刘敞”给1分，答对大意给2分。）(2)刘敝熟悉契丹的地形道路，指出契丹人故意绕远路的行为。（1分）刘敞知道契丹人不认识的异兽“駮”，说出它的声音形状（1分）；并且能够引经据典加以说明（1分）。（意思答对即可。）【解析】此题要求回答契丹人对刘敞表示叹服的原因，而文章中只

5、有第二段提到了契丹人与刘敞的事。第二段主要讲了两件事，一是指出契丹人带路时故意绕道，一是认兽。这两件事都能体现刘敞有非凡的才干，都是契丹人对刘敞表示叹服的原因。【译文】刘敞字原父。庆历年间考中进士，在廷试中考取第一名。编排官王尧臣，是刘敞妻子的哥哥，刘敞因为避亲戚之嫌而向朝廷自陈，于是被定为第二名。任蔡州通判，在集贤院当值，兼任尚书考功。刘敞奉命出使契丹，他素来熟悉山川道路，契丹向导为他引路，从古北口到柳河，道路弯弯曲曲大概一千里，想要夸耀显示契丹的险峻遥远。刘敞质问做翻译工作的人说：“从松亭赶到柳河，道路非常笔直而且容易走，用不了几天便可以到达中京，为什么要走这条路呢？”做翻译工作的人面面相

6、觑，既惊骇又羞愧，说：“确实是这样。但通好以来，设置的驿站就是这样，不敢擅自改变。”顺州山中有奇异的野兽，长得像马而吃虎豹，契丹人不能辨识这种野兽，问刘敞。刘敞说：“这就是所说的駮。”刘敞向他们说明駮的声音和形貌，而且背诵山海经管子这些书中的内容晓谕他们，契丹人更加佩服他。刘敞出使还朝，请求管理扬州。扬州的雷塘，就是汉代的雷陂，以前是百姓的田地。后来官府用来蓄水却不用其他田地来补偿，田主全都失去谋生之业。然而雷塘四处决口不能漕运，州府决定重新把它当作农田使用。刘敞根据唐代的旧田契，将所有土地还给百姓，发运使同他争论，刘敞终究将土地还给了田主。天长县府衙审问王甲杀人一案，已经备文定案，刘敞看过案

7、卷后觉得有冤情，王甲害怕狱吏，不敢为自己申辩。刘敞将此案交付户曹杜诱，杜诱不能为王甲平反，而强加在王甲身上的罪名更加牢固。将要批决定罪，刘敞说：“此案有冤情。”他亲自审问王甲。王甲得知刘敞能为自己申冤，才敢告发，原来杀人的人，是姓陈的富人。此事传开人们都认为刘敞是神明。刘敞因为议论政事与众人意见相左，请求担任永兴军知州，被封为翰林侍读学士。大户人家范伟以奸诈手段获取利益，冒用同姓户籍五十年，以此逃避徭役，握有府县的把柄，多次犯法。刘敞极力惩治范伟的罪行，范伟伏罪。还没等到给范伟施刑，刘敞被召回朝廷，出任三班院。范伟马上推翻前案，达四五次，最终将案件交给御史判决。刘敞侍奉英宗讲读，每次阐明义理都

8、引经据典，以此来委婉地进谏。当时，两宫正有小人挑拨离间，说进谏的人有时揭发别人的过失失当。刘敞为英宗讲读史记，讲到尧把天下让给舜时，拱手说：“舜非常微贱，尧把帝位禅让给他，使他享有天地，百姓爱戴他，没有别的道理，只是因为他孝顺父母、友爱兄弟的品德光照天地罢了。”英宗直身而立，脸色改变，知道他是在用义理劝诫自己。皇太后听说了，也很高兴。长期的辛苦使刘敞眼睛昏花，多次休假。刘敞的疾病好转后，又请求出外任职，被任命为汝州知州，随即又改任集贤院学士、兼任南京御史台。熙宁元年，刘敞去世，时年五十岁。10(1)主人公伫立江边目送朋友离去（1分），一叶扁舟渐行渐远（扁舟越过林杪，船帆比沙鸥还小）（1分），直

9、到看不见（仍久久不愿意离去）（1分）。（意思答对即可。）【解析】要描述送别场景，需要准确理解词的前四句的具体内容，明确这四句描写了哪些意象，这些意象构成了什么样的场景。抓住词人的所见之景，然后用恰当的语言组织答案即可。(2)夕阳还有一竿高，离天黑尚早。这时主人公后悔不应该让朋友这么早离去，转而埋怨催朋友离去的人。（3分）这句词进一步抒发了主人公对朋友难舍难分的深厚情谊。（1分）（意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。）【解析】要理解词中某句话的含意，一般需要准确理解句中的关键字，同时还要思考这句词句的含意，运用的表达技巧，结合表达技巧来理解词句的意思和蕴含的思想感情。理解“怪人催去早”一句

10、，关键在于准确理解“怪”字，谁在怪，怪什么，为什么会怪，又表达了什么样的情感，明确了这些便不难得出答案。11(1)知者乐水 仁者乐山 (2)守拙归田园 方宅十余亩 (3)况阳春召我以春景 大块假我以文章 (4)封狼居胥 赢得仓皇北顾12AE【解析】B项，扩大了范围，原文第四段说的是“一部优秀的艺术品”“也总能上升到终极关怀的高度加以理解”，选项忽略了“优秀的”这一限制词。C项，强加因果。D项，“只有才”的逻辑关系表述不当。13D【解析】A项，“并不表现在伦理教化方面”错误，原文第三段说“艺术的价值是多重的，这其中既有认识论的内容，也有伦理学的成分”。B项，从原文来看，遭受异化痛苦的人更需要具有

11、终极关怀的艺术作品。C项，对原因的分析有误，白居易的赋得古原草送别之所以被人们千古传颂，自有其“终极关怀”的重要意义。那“一岁一枯荣”的生命历程，就像代代不息的人生一样，在宿命的轮回中不断燃起新的希望。14宗教。（1分）因为人类的终极关怀主要依赖哲学、宗教、艺术三种形式来实现。（1分）如果哲学与艺术不发达，那么终极关怀就会通过宗教来弥合人与自然、人与社会的分裂。（2分）（意思答对即可。）【解析】解答本题首先要知道终极关怀的形式有哪些，文中明确谈到人类的终极关怀的形式有三种，即哲学承诺、宗教承诺、艺术承诺。当一个时代的艺术与哲学不发达时，不可能通过艺术与哲学的形式来实现终极关怀，只能以宗教的形式

12、来实现。另外，文章最后一段谈到了一种“代偿功能”，中国古代的哲学和宗教不发达时，艺术就有“代偿功能”，那么当一个时代的艺术与哲学不发达时，宗教就会实施“代偿功能”，来弥合人与自然、人与社会的分裂。15艺术价值的关键不在于认识的内容是否正确，而在于能否给人想象的空间、情感的慰藉和精神关怀。（2分）凡高的星夜虽然不符合真实的星空景象，但画中燃烧的星星给人想象的空间，表现了人类的奋斗精神，给人以情感慰藉（给人终极关怀）。（2分）（意思答对即可。）【解析】对于用文本中的观点来解释文本外的材料这类题目，关键在于把握所给材料的核心内容，并且思考这一核心内容与文中哪些观点对应。答题时可以采取“观点+结合材料

13、分析”的答题模式。本题所给材料主要包含两方面的内容一是画中景象与现实世界不同，一是画中景象有象征意义。16弟弟的推测影响了“我”的判断；白鹭的外形接近“我”想象中的“鹤”；鹤能满足“我”对其文化象征意蕴的向往。（每点1分。意思答对即可）【解析】解答此题，首先需要回到原文中寻找相关信息。从原文中看，这只乌是邻居捉来的，起初“我”可能并不知道它是鹤，但是弟弟说“大概是白鹤吧”。另外，从文中筛选关于“鹤”的信息，如“我们从来见过白鹤”“鹤的品性帝王之尊所不能屈的” “它那种耿介不屈的样子”“受了父亲过分称誉养鹤不过是其一端罢了”，然后对这些信息加以归纳整合便可得出答案。17体现了“我”失望、懊丧的心

14、情。（1分）对“鹤”的豢养变成了无谓的付出，对“鹤”的美好向往变得可笑。（2分）体现了“我”愧疚、悔恨的心情。（1分）豢养使白鹭失去对人的戒备（“我”的驱逐间接导致了白鹭的死亡），“我”对白鹭的死负有不可推卸的责任（“我”希望能弥补所犯的错误）。（2分）（意思答对即可。）【解析】要准确体会重要语句的丰富含意，就要抓住句子中的关键词，理解其含义，然后结合语境进行分析。本题已经明确要求从语句体现了“我”怎样的心情的角度来作答，那么就要分析“我”在说这些话之前做了什么事情，这些事情让“我”产生了怎样的心情。第句需要把握住“我的鹤”的意思，第句要把握住“不要”和“要活的”的意思。另外，必须用能表示人物

15、心情的词语来作答，避免答非所问。18示例：文章中“我”把白鹭当“鹤”来豢养，后来才得知它是白鹭，为此驱逐它而导致其死亡。整个事情因“我”将白鹭错认为“鹤”而起，围绕“鹤”而展开。用“鹤”作标题更契合文章的内容。文章详细地叙述了养“鹤”的经过后，才揭示“鹤”为白鹭的真相。从“鹤”变为假鹤到最后死亡，其遭遇一波三折，情节波澜起伏。以“鹤”为情节的发展埋下了伏笔，情节富有戏剧性。“我”因向往鹤的美好品性而养“鹤”，而“我”对“鹤”的伤害恰恰表现了“我”的自私与冷漠，以“鹤”为题更能突显“我”的假清高。（或：当“我”知道“鹤”是假的之后，愿望的破灭使“我”恼羞成怒，一步一步将它推向死亡，“我”最初对鹤

16、美好品性的向往与最后造成白鹭的悲惨遭遇形成强烈的反差，这使“我”领悟到生命是平等的，动物的情感是珍贵的，以“鹤”为题升华了这一主题。）（可从文章内容、情节设置、文章主旨等方面来团答，答对一个方面给3分答对两个方面给6分。意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。）【解析】本题既考查文章标题的作用，又考查鉴赏作品的形象，因此在探究的过程中需要把两者结合起来。不管是分析标题的作用，还是鉴赏作品的形象，答题的角度都需要从内容、结构、主旨等方面切入。19过程：缘起（几十年前在一本书上看到相关记载）实地考察得出结论。（2分）结论：汉长城是为了保护丝绸之路的畅通而修建的，是“对外开放的见证”（2分）（意思

17、答对即可。）【解析】解答此题时，要找准语段，准确筛选出相关信息，并用概括性的语句作答。罗哲文先生研究汉长城的“过程”关系到其具体行动。根据原文可知，他在几十年前看到了关于长城的书，产生了前去考察的想法；之后进行了多次实地考察，通过画图记录、文字介绍、勘察文献等方式不断研究。至于他研究汉长城的“结论”，则可以在文中找到与结论有关的语句，再仔细分析整合，得出答案。20保护好古建筑便于新建筑借鉴其优秀传统。从事古建筑保护的人，要学好基本理论、掌握好基本技能。要重视技术的传承，特别是工艺的传承和工匠的培养。古建筑是综合的艺术，是历史的见证，所以要保护。（答对1点给1分，答对2点给3分，答对3点给5分。

18、意思答对即可。）【解析】本题的答案筛选指向十分明确，相关信息散布在主持人与罗哲文先生的对话中，考生在找出罗哲文先生秉持的与古建筑保护相关的看法后，要进行准确的提炼概括，得出答案后，还需要通读检查是否有交叉重复的信息点。21写他学习古建筑包括师承的基本情况，表现他的历史机遇和个人兴趣，并突出他强烈的责任感和使命感。对长城的研究，表现他对事业的痴迷执着，以及求实和献身精神。对“大师”称号的推辞，表现出一种谦逊的品质。对古建筑和建筑的看法，表现出他见解独到深刻。（每点2分，答对3点即可得6分。意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。）【解析】本文虽然为访谈，不同于传记，但是通过对话，文章清晰地呈现

19、了一代大师罗哲文先生的形象。在答题时，同样可以借鉴传记归纳概括人物形象的方法，通过罗哲文先生回答主持人问题的话来把握其人生经历，把握其对待事物的态度，并结合主持人的评价来综合分析。22大栌榄树为什么会消失（大栌榄树消失的原因是什么）大栌榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽如果被证实，则会被接受（则会成为科学理论）（每点2分。意思答对即可。）【解析】解答这类题目必须要重视上下文的提示语句和标点符号，根据这些来推理。第空，根据前面的“如今在地球上已难觅踪影”、后面的问号和“科学家对此提出了多种假说”可知，应该填“大栌榄树为什么会消失”或“这是为什么呢”之类的问句。第空，根据后文中提到的渡渡鸟的灭绝和“因此”