手工基础与应用教程》课程教学大纲

1、手工基础与应用教程课程教学大纲手工基础与应用教程课程教学大纲手工基础与应用教程课程教学大纲手工课程教学大纲一、课程信息课程名称：手工课程代码：课程类别：专业必修课适用专业：学前教育专业学生课程学时：32 讲授/实践（验）学时：12/20课程学分：2二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.坚定幼儿教师职业理想，激发专业学习兴趣和热情，形成向真向善向美的优秀品格。 2.理解手工作品的美学原理，掌握不同材质、手工种类的创意表现形式和制作技法，形成良好的审美素养和创新意识。3.掌握学前手工在幼儿园教育教学中的应用途径和教育作用，能够遵循教育教学规律，根据幼儿园教育教学所需设计、制作手工作

2、品。4.通过小组合作、自主探究，主动收集美术创作资料、分析交流心得、共同完成实践创作，具备良好的团队合作意识。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排单元一 手工概述案例分析法、讲授法、讨论法1、22单元二 纸艺案例分析法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法1、2、3、410单元三 布艺案例分析法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法1、2、3、46单元四 泥塑案例分析法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法1、2、3、46单元五 综合材料艺术案例分析法、讲授法、讨论法、直观演示法、练习法1、2、3、48（二）具体内容单元一 手工概述【学习目标】理解手工的基

3、本概念、手工的历史发展；理解幼师手工的基本特点、分类和教育用途。【重点、难点】重点：了解手工起源与发展，理解幼师手工的学科特点。难点：理解幼师手工的应用途径和教育作用。【教学内容】1.1 手工溯源1.1.1手工起源1.1.2手工发展1.2 手工与学前教育教学1.2.1学前手工的种类1.2.2学前手工的造型法则1.2.3手工对学前儿童成长发展的重要意义单元二 布艺【学习目标】理解布艺的幼儿园教育教学作用；掌握布艺的基础制作技法，运用创意思维及布艺制作技巧创作符合幼儿园教育教学需求的布艺作品。【重点、难点】重点：理解布艺的艺术价值及教育价值。难点：掌握布艺的基本制作方法，能将其应用于作品创作。【教

4、学内容】2.1 布艺基础知识2.1.1布艺起源2.1.2 布艺基础针法2.2 布艺造型2.2.1 布贴画设计与制作2.2.2 布玩偶设计与制作单元三 纸艺【学习目标】理解纸艺的艺术之美；理解纸艺的基本表现形式；掌握纸艺常见的表现技法；运用创意思维及纸艺基础技法创作表达符合幼儿园教育教学需求的纸艺作品。【重点、难点】重点：理解纸艺的艺术价值及教育价值。难点：掌握纸艺的基础表现技法，能将其应用于作品创作。【教学内容】3.1 纸艺基础知识3.1.1认识纸艺3.1.2纸艺的表现形式3.2 纸艺造型3.2.1剪纸设计与制作3.2.2染纸设计与制作3.2.3纸浮雕设计与制作3.2.4纸浆画设计与制作3.2

5、.5衍纸设计与制作3.2.6折纸设计与制作3.2.7头饰及面具设计与制作3.2.8立体纸艺设计与制作单元四 泥塑【学习目标】理解泥塑的艺术之美；掌握低浮雕与高浮雕的表现技法；运用创意思维及泥塑制作技巧创作表达富有个性情感的泥浮雕作品。【重点、难点】重点：理解泥塑的艺术特色及教育价值。难点：掌握泥塑的基本表现方法，能将其应用于作品创作。【教学内容】4.1 泥塑基础知识4.1.1泥塑起源4.1.2泥塑基本技法4.2 泥塑造型4.2.1泥浮雕设计与制作4.2.2泥圆雕设计与制作单元五 综合材料艺术【学习目标】理解综合材料的艺术语言；掌握创意表现方法，运用创意思维及手工制作技巧创作表达富有个性情感的综

6、合材料艺术作品。【重点、难点】重点：理解材料的形态及情感语言，理解综合材料艺术的幼儿园教育教学价值。难点：掌握综合材料艺术的创意表现方法，能将其应用于作品创作。【教学内容】5.1 综合材料艺术基础知识5.1.1综合材料艺术起源5.1.2材料的艺术语言5.2 综合材料艺术造型5.2.1 综合材料艺术设计与制作5.2.2 废旧物改造四、实训教学条件及内容本课程安排20次实践教学。应具备如下实训条件：1.提供手工制作专业实训室，确保学生开展实践教学。2.课程教学需全程安排多媒体教室，以供展示学习视频。实践教学的内容如下：1.纸艺作品创意设计：掌握纸艺的基本制作技法和艺术表现方法。2.布艺作品创意设计

7、：掌握布艺的基本制作技法和艺术表现方法。3.泥塑作品创意设计：掌握泥塑的基本制作技法和艺术表现方法。4.综合材料艺术创意设计：掌握废旧材料玩教具的基本制作技法和艺术表现方法。五、教学方法与教学手段在教学中一般采用讲授、案例分析、学生讨论、参与式学习、研究性学习等教学方法辅之以多媒体教学手段，加深学生对手工理论的理解和掌握，重点培养学生的动手实践能力。具体如下：讲授教学：将最前沿实用手工理论和方法传授给学生，拓宽学生的知识面。案例教学：收集大量幼儿园实用手工教育教学案例，教师示范组织或观看录像或组织学生讨论，归纳总结，掌握相关的理论知识。参与式学习：提出问题或在实践教学中发现问题，引导学生综合运

8、用理论知识系统分析问题，提高分析问题、解决问题的能力。研究性学习：提出问题，引导学生通过查阅资料，小组合作学习，获得解决问题的方法。课堂小组讨论法：将学生分成学习小组，讨论问题，设计解决方案，具体操作实践。辅助教学：充分利用多媒体辅助教学手段。六、考核方式与成绩评定（一）考核方式与课程目标的关系课程目标考核方式及占比（%）1.坚定幼儿教师职业理想，激发专业学习兴趣和热情，形成向真向善向美的优秀品格。学习态度（10%）2.理解民间艺术、现代艺术的表现形式和文化寓意，主动传承和发扬优秀传统文化，具备感知美、鉴赏美的能力；理解手工作品的美学原理，掌握不同材质、手工种类的创意表现形式和制作技法，形成良

9、好的审美素养和创新意识。课堂作业（40%）3.掌握学前手工在幼儿园教育教学中的应用途径和教育作用，能够遵循教育教学规律，根据幼儿园教育教学所需设计、制作手工作品。期末作品创作（40%）4.通过小组合作、自主探究，主动收集美术创作资料、分析交流心得、共同完成实践创作，具备良好的团队合作意识。期末作品创作（10%）（二）成绩评定1.考核方式课程考核方式分为平时考核和期末考核。平时成绩主要由作业成绩（作品设计）、课堂探讨、课堂练习、出勤成绩等子项构成；期末考试侧重考核学生运用美术原理分析和解决实际问题的实践应用能力，主要为根据幼儿园教育需求创作手工作品。2.总成绩评定总成绩=平时成绩（50%）+期末成绩（50%）3.平时成绩评定（1）出勤表现（10%）：迟到、早退、旷课。（2）课堂学习（40%）：课堂讨论交流、回答问题、课堂实践作业等。七、推荐教材与学习资源1.推荐教材1宋婷婷.手工基础与应用教程.人民邮电出版社，20