课题实验教师手册（校长管理能力提升项目）

1、“基础教育教师素质提升综合改革实验项目”实验研究校 长 管 理 能 力 提 升 项 目学 校 项 目 实 验 教 师 手 册学校名称 广西百色市平果县第七小学 课题名称 学校“快乐家园”特色建设中，相关评价策略与方法的研究 填写人 韦大雅 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室广西校长管理能力提升项目组2012年9月目 录 TOC o 1-2 h z 一、20122013学年度上学期课题实验工作计划.2二、课题实验教师每月工作记录表.3三、课题实验数据统计表.13四、备课活动记录表.14五、听课记录表.19六、评课记录表.24七、20122013学年度上学期课题实验工作总结.29八、教育

2、故事.30九、20122013学年度上学期课题研究成果.31一、20122013学年度上学期课题实验工作计划一、学期工作目标1、学校举行课题开题仪式之后，结合本班情况制定课题实施方案及实验计划。2、教研活动和实践活动的开展，构建激励性课堂评价策略，形成快乐课堂特色。3、围绕“快乐家园”特色建设开展丰富多彩的德育、体育、艺术等活动，每月开展一个德育主题活动。4、探究促进学生综合素质发展的多样化评价策略与方法，做好工作总结。二、学期工作重点1、学习开展课题相关理论知识，更新评价观念，将理论和体会实践于平时的教育教学活动中。2、积极参加学校举行的课堂研讨，构建课堂激励性评价策略，使课堂教学成为充满智

3、慧的欢乐和创造的学堂，形成快乐教学特色。3、结合学校工作计划，积极开展丰富多彩的品德、体育、艺术等德育主题活动，促进学生综合素质的发展，形成快乐德育特色。4、探究促进学生综合素质多样化评价策略，构建评价主体多元化体系的形成。5、配合课题组定期开展交流活动，提升研究水平，保证在研究方法、进度、科学性等方面符合整个课题研究的目标和要求。6、做好研究成果的归类总结。三、活动安排9月举行课题开题仪式之后，制定实验计划；参加课题理论培训；开展“养成良好习惯，文明进步我快乐”德育主题活动及“两个一”活动。10月参加课题实验研讨活动；开展“争做德育标兵，创建快乐班级” 德育主题活动及“两个一”活动。11月参

4、加理论学习和课题实验研讨活动；组织学生参加校运会；召开家长会；开展“自主探究学习我快乐”德育主题活动及“两个一”活动。12月参加课题理论培训；开展课题实验研讨活动；举办学生艺术作品展；开展“各种能力我最行”德育主题活动；举行社会主义荣辱观演讲比赛；开展“两个一”活动。1月对课题研究工作进行阶段性总结。注：1.本表是记录课题成员一个学期开展课题实验工作的计划。2.本表每学期上交一次。二、课题实验教师每月工作记录表（9月）填表时间： 2012年9月 填表人： 韦大雅 时间问题策略与方法成果感想2012-09-11学生为什么只喜欢听表扬，不喜欢听课？活动教育法、爱心感化法。通过活动增强学生集体荣誉感

5、，用爱心去感化他们，让他们感到亲切与温暖，促使他们学会感恩，内心得到感化。 班上出现个别厌学的学生，思想有所转变，课堂变得活跃、快乐和有效起来。通过这件事情，我清楚地认识到，小学生光靠表扬这种激励评价不一定得到良好的教育成果，要结合实际采取相应的措施才能实现目标。2012-09-14如何培养学生快乐学习？主题引导法、表扬激励法。教师要亲密学生的感情，调理学生心态，培养他们广泛的兴趣爱好。一些行为失控的学生开始学会调节自己的心态，乐于接受学习，对班级荣誉感大增。学生与老师和同学建立了友谊，他们会感到自己在集体中重要性，使他们意识到自己是其中的一员，自己的一言一行会影响着整个集体。把热爱集体、努力

6、学习作为一种乐事，对于培养他们的性格有着重要作用。2012-09-19如何培养学生的责任感？主题引导法、同伴互助法。引导学生明白什么可以做，什么不可以做。通过老师的教导，同学的合作，加深他们之间的交流，互相评价，互相感化，共同成长。缺乏集体荣誉感，自私自利的学生在互助的过程中，学到了别人的优点，自觉纠正自己的行为，身心逐步向好的方向发展。通过实践，学生学会以自己的责任心为荣，更加关心热爱集体，学会对自己的行为负责，并对一些不良后果承担责任，自我矫正。2012-09-28如何培养学生的耐心？爱心感化法、表扬激励法、同伴互助法。通过关爱，激励表扬，激发学生的兴趣，给他们制定目标，协作完成，让他们互

7、相监督，增强信心，共同发展。激发了学生活动的积极性，能按目标完成任务，他们自我评价的能力有所提高，耐力有所增强。目标不要定的太高，要适应学生能力，先易后难，增强他们的自信心，逐步培养他们的耐心，这是一个比较漫长的过程。注：1. 本表是实验教师记录课题实验的各项实施相关内容的情况表。2. 本表每学期上交一次。课题实验教师每月工作记录表（10月）填表时间： 2012年10 填表人： 韦大雅 时间问题策略与方法成果感想2012-10-12怎样帮助性格内向的学生？谈话启发法、爱心感化法、表扬激励法。鼓励激发这类学生多交朋友，教会他们学会与人融洽相处，培养他们广泛的兴趣，不要为一些小事忧郁。班上两个性格

8、比较内向的学生逐步摆脱困境，找会泽县，能大胆主动与别人交往。性格也逐渐乐观起来。一个自卑的孩子往往不可能开朗乐观，要审时度势的进行表扬，用爱心去感化，让孩子在困境中找到依托，增强他们的自信心，这样，内向的性格才有可能转化。2012-10-19如何帮助孩子克服灰心？主题引导法、表扬激励法、家校联导法。孩子学习灰心，可能是家庭因素，也可能是教育因素。要查明原因，对症下药，要善于发现他们的长处与优点，通过老师和家长的引导和激励，帮助孩子克服困难，提高他们的学习兴趣。家庭教育明显有所改善，家长改变了对孩子过分溺爱的行为，改善了对孩子期望过高的思想，减轻了孩子的压力，孩子学习变得轻松快乐起来。许多家长对

9、孩子过度地溺爱，望子成龙心切；老师被升学率、各种评比机制压力过大，一味加强填鸭式教学，忽视了对孩子的教育，导致学生产生厌学心里，对学习没有兴趣，快乐不起来，所以变得灰心，不求上进。2012-10-26为什么有些孩子心理特别脆弱？家校联导法、爱心感化法。要从家长出发，在家里要磨练孩子的意志，不能从容娇惯；老师要及时疏导，教育孩子如何应对挫折。用爱心感化他们，而不是用金钱利诱；要培养孩子大公无私精神，不要自私自利。班上潘艳晶同学原来经不起老师批评，经不起同学嘲笑，情绪激动，易哭易怒。通过教育之后，性格变得坚强起来，抗挫能力越来越好。家长是第一任老师，对孩子起到潜移默化的影响。所以，家长平时应该注意

10、教育孩子如何做人，如何自强自立。老师要经常关心孩子，教导他们如何直面困难和挫折，在失败中吸取教训，奋勇向前。2012-10-31如何克服学生对学习的恐惧心理？活动教育法、同伴互助法、表扬激励法。通过活动，促进学生之间交流，增进他们友谊，让同伴互相评价，互相鼓励，共同克服困难，克服畏惧心理，从中找到学习乐趣。老师要通过激励和表扬，让孩子感觉学习并非难事，乐于接受并热爱学习。黄淑英同学，基础不好，对学习有恐惧心理。通过教育活动后，黄淑英学习热情大增，成绩进步很明显。孩子心理恐惧，主要是缺乏情感交流。家长不要把情绪发到孩子身上，老师要关心和帮助孩子，提高孩子的勇气和信心，让孩子在活动中找到快乐，这对

11、孩子克服恐惧心理障碍有着很好的作用。注：1. 本表是实验教师记录课题实验的各项实施相关内容的情况表。2. 本表每学期上交一次。课题实验教师每月工作记录表（11月）填表时间： 2012年11月 填表人： 韦大雅 时间问题策略与方法成果感想2012-11-05孩子脾气太犟，怎么办？教育引导法、冷漠处理法。当孩子情绪急躁，乱发脾气，教导不听，执拗不误时，要及时给予严肃批评指正，并对其进行“冷处理”，促其反思，改变态度。极个别同学，性情暴躁，固执，难以矫正错误。通过“冷处理”后，让他们意识到，不讲道理是行不通的。让他们自行反思，自觉矫正自己的行为。犟脾气的孩子一般精力旺盛，除了采取“冷处理”，还可以加

12、以教育引导。让他们参加一些规则严格的活动，使他们得到发泄，在乐趣运动中受到守纪律、守规则的训练，效果会更好。2012-11-13如何提高孩子学习的注意力？表扬激励法，同伴互助法。课堂上孩子出现走神，搞小动作，老师要通过侧面表扬激励法，引起孩子的注意，转移他们的思维，激发他们的兴趣；通过小组合作，交流探讨，提出新问题，解决新问题，让他们自觉寻找学习中的乐趣。情绪不稳定持久的孩子，通过采取这些方法教育之后，无意识的把他们的注意力转移到学习上来，逐渐养成习惯，达到预期目的。孩子注意力分散，学习不专心，老师也可以适时给他们施加压力，让那些骄傲的孩子提出困难；或者在课上适当引出一些趣味问题，激发孩子的兴

13、趣，转移他们的注意力，使他们的思维回到文本中来。2012-11-20对于行为失控的学生，怎么办？失控调解法。学生失控犯错时，采用适当的方法进行引导教育，使学生既不伤自尊有乐于接受的教育方法。班上何宗盟同学好打架，行为失常。通过采取教育之后，变得团结同学，热爱集体，文明礼貌了。好斗的同学一般好胜心强，自尊心重，容不得别人差错，以致有时行为有些过当。老师教育要有耐心，还要细心，要给孩子分析事情的来龙去脉，又要给孩子讲解事情的严重后果。发现孩子的长处，激励孩子的优点，这样才容易使孩子接受批评教育，快乐健康成长起来。2012-11-29孩子厌学怎么办？教育引导法、表扬激励法、家校联导法。教育学生养成良

14、好习惯，鼓励他们树立理想目标，和家长取得沟通，建立良好人际关系。通过教育之后，班上少数厌学的同学都能找到了学习的目标，把心用到学习上来了。学生产生厌学的原因主要是学习压力过大，缺乏学习目标和方法，加上家庭期望过高，导致学生心理畏惧。老师在教学过程中除了正确指导之外，还要和家长进行有效沟通，通过激励的方法，让学生找回自信，用心学习。注：1. 本表是实验教师记录课题实验的各项实施相关内容的情况表。2. 本表每学期上交一次。课题实验教师每月工作记录表（12月）填表时间： 2012年12月 填表人： 韦大雅 时间问题策略与方法成果感想2012-12-07孩子作业拖拉怎么办？教育引导法、谈话启发法。教师

15、要找出学生拖拉作业的原因，通过教育引导，加强训练，用时间分割的方法，由易到难，由简入深，让学生按时做题，按时完成。对于顽固的学生，要找其谈话，做好思想工作，和他们分析原因，克服困难。一般情况下，每个班级都有拖拉作业的学生。通过采取这些教育，我班学生的作业质量明显有所改善，他们的积极性也有所提高。合理分配时间，把握学习规律，保持孩子在最佳状态下完成。如果孩子是“慢性子”，教师要有耐心，不要操之过急。2012-12-14如何关注学困生的学习？爱心感化法、同伴互助法、表扬激励法。在生活、学习上给孩子更多关注，让他们感受班集体的温暖和来自同学的爱，使得他们对生活、学习充满信心。班上覃坤同学原来基础较差

16、，学习吃力，进步缓慢。通过教育之后，信心增强，学习更加努力，成进步很快。学困生同样渴望关注，渴望赞赏。教师要更加关爱他们，努力帮助他们。让他们深受感动，使他们走出学习的困境，转化成为品学兼优的学生，达到预期的转化效果。2012-12-20怎么解决孩子“多动症”？活动教育法、同伴互助法、激励自制法。孩子好动，说明这些孩子比较聪明，自控能力比较差。老师可以通过各种形式的活动，让其矫正自己的行为，或者通过设定一定的目标，让其自我控制，自我完成。班上一些课堂上容易交头接耳、搞小动作，甚至捣乱的学生，通过鼓励他们积极参加一些有益的活动，完成老师预设的目标，让他们找到成就感，与同学间的交流，得到互相促进的

17、作用，自觉调控了自己的行为，逐步养成良好的习惯。听讲，是人们获取信息的主要途径，听讲能力的高低，影响学生的聚精会神程度。老师要善于采取各种方法手段，转移学生的注意力，加强学生的自我控制能力和调节能力，使之用心到学习上来。2012-12-27怎样辅导学生写课外作业？教育指导法、同伴互助法。要完成课外作业，老师要有计划和目标。对不同学生，最好根据情况布置相应难度的作业。学生在完成作业的过程中，可以互相指导，互相想学习，互相帮助。采取这些方法，学生学习积极度较高，完成作业质量较好。既能团结同学，又能增进友谊，培养学生的团队精神。在这个过程中，教师一定要注意，预防学生互相抄袭作业的现象。同时，还要鼓励

18、他们拓展思维，拓宽视野，向更高目标迈进。注：1. 本表是实验教师记录课题实验的各项实施相关内容的情况表。2. 本表每学期上交一次。课题实验教师每月工作记录表（1月）填表时间： 2013年 填表人： 韦大雅 时间问题策略与方法成果感想2013-01-04如何培养学生更为广泛的兴趣爱好？激励法和引导法。鼓励孩子多参加集体活动，多交朋友，多参加社会实践，培养学生的意志力和好奇心。通过班内外的活动，我们班集体凝聚力有所增强，大家都充满了好奇心，充满了对新知识的渴望。培养学生的兴趣爱好，要有鲜明的价值取向，不能引导他们走上不正确的道路。要激活他们的兴趣，充分发挥他们的潜能，让他们把自己的兴趣爱好和书本知

19、识有机联系起来，树立远大的理想和奋斗目标。2013-01-07学生交上不良朋友怎么办？教育引导法、家校联导法。学生出现问题，老师不一定要一味的表扬，该批评就批评，要把危害告诉他，使他明辨是非，要认识后果的严重性。老师要联系家长，加强管教，合理疏导，矫正其不良行为。 本班内黄鑫同学被社会上一些不稳定的小青年拉拢，通过教育之后，改掉了坏毛病，用心到学习上来了。这样的学生有时进去太深，思想已经变化，老师教育的时候一定要讲究方法，要有耐心，不要急躁。如果急躁或者手段粗暴，往往引起逆反心理，结果恰得其反。2013-01-10孩子沉迷网络怎么办？教育引导法、家校联导法、兴趣转移法。孩子迷上网，学校家长除了

20、监管教育之外，最好还要培养孩子新的兴趣爱好，转移他们的思维，改变他们的想法，使他们把自己的兴趣爱好转移到好的事情上来。廖渠红同学沉迷上网，常进网吧，通过教育之后，他已经改变了坏习惯，重心把心放到学习上来。孩子沉迷上网，老师要给其讲解上网的危害，并且联系家长，默契配合，联合监管，同时，还要不断制定新方案，使其转变思维，把兴趣爱好转变到好的方面上来。2013-01-14学生期末复习厌倦，情绪松动怎么办？活动教育法、表扬激励法、同伴互助法。期末复习枯燥乏味，学生疲劳厌倦，情绪松动，老师应该引导学生参加一些班级内外的体育活动来增强他们的信心，调节他们的情绪，用鼓励的方法，引导他们为集体而战，为荣誉而战

21、，激发他们的兴趣和潜能。通过一些竞技比赛，孩子们学习的劲头更足了，积极性和自觉性都有所提高，对书本学习更加卖力了。在安排竞技比赛的时候，要注意合理安排时间，运动量要适当，要照顾全面，不能冷落体质较弱的学生。要注意培养集体荣誉感，要充分体现活动的目的性。注：1. 本表是实验教师记录课题实验的各项实施相关内容的情况表。2. 本表每学期上交一次。三、课题实验数据统计表类别实验前人数百分比实验后人数百分比下降或提高百分比优秀生1531.9%2859.6%27.7%厌学生919.1%48.5%10.6%学困生1123.4%612.8%10.6%失控生714.9%36.4%8.5%习惯（偶然）违纪510.

22、6%24.3%6.3%注：.本表是记录实验班级一个学期课题实验前后对比表。.本表每学期上交一次。平果县第七小学2012至2013学年度上学期集体备课活动记录表活动日期：2012年9月6日章节题目：第11册2 山雨 主讲人： 韦大雅地点：六年级教师办公室参会人员：张位根、余春艳、吴雪莲、陆丽珍、黄兴华、黄福度缺席人数：0内 容学习内容及目标1、正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2、积累描写雨的词语、句子、诗歌；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习作者是怎样细致观察并通过联想和想象来表达独特感受的方法。重点及难点 学习通过联想和想象来表达独特感受的方法

23、。教材分析这是一篇文质兼美的抒情散文。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想。并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。突出了山雨所特有音韵美，寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。教学方法质疑、引导、点拨。 教具准备 Ppt课件学习过程一、问题导入，激情感雨给过你什么样的感觉？背诵关于雨的诗歌。今天我们和作者一起来感受一下对于雨的感觉。二、初识山雨，谈印象（一）根据要求初读课文思考：课文是按什么顺序写的？（二）检查预习1、生字学习：2、谈初步印象：你觉得这篇课文主要是写山？写雨？是写山中的雨、还是写

24、雨中的山？三、又逢山雨，理脉络仔细读读课文，看看，哪些是直接写雨的？哪些是写雨中的山的？哪些是写下雨后的？讨论。四、喜赏山雨，细品味（一）迎接山雨，倾听雨声品析“雨来了”部分（二）乐听雨声，喜观雨姿品析“雨中”部分（三）回味雨韵品析“雨后”部分。讨论：这里的破折号、省略号与开头的那几个一样吗？五、背诵积累，拓展延伸问题探讨 如何用表扬激励法在课堂中给予学生更多的成功体验，让他们的联想和想象分发挥出来，转化为小作者笔下的妙笔文章？平果县第七小学2012至2013学年度上学期集体备课活动记录表活动日期：2012年9月11日章节题目：第11册怀念母亲 主讲人： 黄兴华地点：六年级教师办公室参会人员：

25、张位根、余春艳、吴雪莲、陆丽珍、黄福度、韦大雅缺席人数：0内 容学习内容及目标会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。重点及难点 引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。教材分析课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲- 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对生母永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。教学方法引导点拨，体会感情。教具准备 PPT课件学习

26、过程一、复习导入 上节课，我们共同与季羡林老先生一起怀念了他的母亲。这节课，我们一起感悟他对祖国母亲的那份深深的赤子之情。二、快速默读课文，思考：作者为什么会怀念祖国母亲？这一部分只是在写怀念祖国母亲吗？你从哪看出来的？ 重点要引导学生理解：对祖国母亲的感情，其实与正是作者对自己“生母”的感情的一种迁移，正如开头作者所说：“我对这两个母亲怀着同样的崇高的敬意和同样真挚和爱慕。” 从“母亲频入梦来”和“这个母亲也频入梦来”可以体会到这一部分其实是在写对两个母亲感情。三、学生自读课文，并谈谈自己对其中情感的体会与理解，交流自己不理解的地方。四、学习了这篇课文，对你有什么启发呢？五、听寻梦的朗读录音

27、。问题探讨 引导学生如何感受作者对两母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情？平果县第七小学2012至2013学年度上学期集体备课活动记录表活动日期：2012年10月10日章节题目：第11册11 唯一的听众主讲人：陆丽珍地点：六年级教师办公室参会人员：张位根、余春艳、吴雪莲、黄兴华、黄福度、韦大雅缺席人数：0内 容学习内容及目标 1有感情地朗读课文，学会通过人物的语言、神态描写想象人物的心理活动。2理解课文内容，引导学生体会老教授对“我”的鼓励和帮助，以及“我”对教授的敬佩、感激之情，懂得要想获得成功就要有勇气、有信心、有毅力的道理重点及难点体会“我”学琴的心路历程，体会课文写作上首尾呼应的特点。引

28、导学生从老教授的言行与“我的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情教材分析本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，没有信心学会拉小提琴，到能在成千上万的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。教学方法师范读，引导、点拨法。教具准备挂图、课文朗读录音。学习过程一、导入新课；二、初读课文，质疑问1、提问质疑：一边默读，一边思考：作者和老人是怎样相识的？他从老人那里，获得了什么？2、学法指导，明确目标：同学们，你们看看老人对作者的鼓励、关爱之情，是通过什么传达出来的？三、走近老人，感悟内心。

29、 1、看一看老人在什么情况下，对作者说了什么？。2、我们看第二次是在什么情况下说的呢？四、创设情境，感悟内心。五、拓展延伸，总结寄语。六、教师总结。问题探讨 一个人的成功如何养成自信？努力去创造自己的人生？平果县第七小学2012至2013学年度上学期集体备课活动记录表活动日期：2012年10月17日章节题目：第11册13只有一个地球主讲人：张位根地点：六年级教师办公室参会人员：余春艳、吴雪莲、黄兴华、黄福度、韦大雅、陆丽珍缺席人数：0内 容学习内容及目标1、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。2、正确、流利、有感情地朗读课文。重点及难点引导学生懂得“只有一个地球”的

30、道理，增强珍惜资源，保护地球的意识。教材分析本课采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类要珍惜资源，保护地球。教学方法情境创设法、谈话法、读议结合法。教具准备 PPT课件学习过程 第二课时一、谈话导入二、逐段学习，落实训练。1、我们大家生活在地球上，我们的地球究竟是什么样子的呢？让我们跟随宇航员一起到太空上看一看地球。2、关于“美”，思考：（1）从哪些语句可以看出地球美？（2）作者用什么方法写出地球的美？ 3、学习关于“小”，用学习“美”的方法学习关于“小”。 4、文中列举了哪些自然资源？他们有什么不同？5、课文从哪几个方面讲

31、了人类对地球的破坏？6、这些破坏会导致怎样的后果？三、对照板书，总结全文。四、品味课文的内容，畅谈学文后的感受。问题探讨 怎样才能保护好地球？如何才能增强人们保护地球的意识？平果县第七小学2012至2013学年度上学期集体备课活动记录表活动日期：2012年10月22日章节题目：第11册20 有的人主讲人：黄福度地点：六年级教师办公室参会人员：余春艳、吴雪莲、黄兴华、张位根、韦大雅、陆丽珍缺席人数：0内 容学习内容及目标1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。2、能找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。重点及难点重点 ：理解文中提到的两类人，体会

32、对比手法的运用。 难点： 引导学生理解含义深刻的诗句教材分析这首诗不单纯写对鲁迅的怀念，而通过与鲁迅截然相反的“有的人”对比，批判了那些骑在人民头上的压迫者，热情歌颂鲁迅为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。教学方法质疑引导。教具准备PPT课件学习过程第二课时一、导入新课：二、初读诗歌，整体感知。1.那诗歌介绍了几种人？是哪几种人呢？带着这些问题，下面就请同学们自由朗读课文。2.本文所采用的表现手法是什么？(对比)三、品读诗歌，理解内容。1.想要把一首诗理解好，品读好，我们可以从许多方面入手。根据本课的特点，老师总结了一些方法供同学们参考。2.师随后出示课件：品析词句 感受内涵

33、 领悟表达 3.这个环节，你可以自己来完成，也可以小组合作、同学之间合作来完成。下面就开始吧。布置后师巡视指导。4.检查学习情况。四、精读诗歌，领会感情1、两种人对人民的态度，如此的鲜明，那么，人民对待这样的两种人又是一种什么样的态度呢？（展示课件）同学们找找诗中哪小节到哪写出了人民对着两种人的态度。（5-7）2.老师和同学们合作朗读。六、结束语： 问题探讨怎样引导学生做真正的有价值的人？平果县第七小学2012至2013学年度上学期集体备课活动记录表活动日期：2012年11月14日章节题目：第11册23最后一头战象主讲人：吴雪莲地点：六年级教师办公室参会人员：余春艳、黄福度、黄兴华、张位根、韦

34、大雅、陆丽珍缺席人数：0内 容学习内容及目标会写11个生字。正确读写“日寇、凝重、华贵、英武、气概、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等20个词语。 有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。3学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。 重点及难点 通过入情入境地品读，感受课文饱含深情的语言，体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。受嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，感受战象嘎羧高大英勇的英雄形象，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。教材分析课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎嗦，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，缅怀往事，凭吊

35、战场，最后在战友坟前刨坑庄严地把自己掩埋的故事。教学方法引导点拨法。教具准备多媒体课件。学习过程第一课时一、 交流了解，导入新课。二、速读课文，了解大意。1下面就请大家快速浏览课文，要求： 1）画出生字词，读准字音，把句子读通读顺。（2）理解下列生字词，通过品读加深理解 2检查交流： 板书：英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去。 三、品读课文，感受嘎羧。 （一）认识英雄，告别村民。1默读课文，找到关于象兵的介绍。2了解象兵抗击日寇前的那段历史 出示课件：屏幕上出现一幅东亚地图 3阅读这段文字，想象当时情景。4经过这场惊天动地的战斗，嘎羧成了唯一幸存下来的战象。村民们怎样对待这头战象？除了故事中的描

36、述，你还能想象到什么？ 5村民无微不至的照顾，嘎羧看在眼里，记在心间。时光如水，岁月如梭。一晃二十六年过去了。曾经英武豪迈的英雄老了。嘎羧就要走到生命尽头了，它舍得离开村民吗？ 四、重披战甲，回想过去 1嘎羧在离开村子前，它最先做的一件事是什么？2交流：嘎羧看到了象鞍，一下子安静下来，可它的内心安静吗？为什么要绕村走三圈？ 3小结五、作业设计： 问题探讨 嘎羧看到了象鞍，一下子安静下来，可它的内心安静吗？为什么要绕村走三圈？ 平果县第七小学2012至2013学年度上学期集体备课活动记录表活动日期：2012年12月12日章节题目：第11册28我的舞台主讲人：余春艳地点：六年级教师办公室参会人员：

37、黄福度、黄兴华、张位根、韦大雅、陆丽珍、吴雪莲缺席人数：0内 容学习内容及目标 1、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。2、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。重点及难点让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。教材分析课文以“我”的口吻，娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深手启发。教学方法引导点拨法、质疑法。教具准备多媒体课件。学习过程一、介绍作者 谈话导入、二、初读课文 抓住重点1、速读课文 、梳理文意，把握字词了解文章大意。2、作者对“舞者”

38、有怎样的感情？在文中找句子。3、找出与这句话相照应的句子。三、交流讨论 深入理解1、课文围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”写了哪几件事？2、从哪儿看出“我“与舞台的不解之缘。3、“我”是怎样学母亲演戏的？从中你看到了一个什么样的孩子形象？4、母亲演出时“我会做什么？”从中学会了什么？5、“我”的师傅是怎样教我练功的？“我”对此是什么态度？你对此有什么感想？6、“我”感动后发生了一件什么事？体现“我”怎样的特点？四、拓展训练1、你从文中受到什么启发？2、说说自己在成长道路上得到的锻炼和收获。3、你还知道哪些艺术家的成功。问题探讨引导学生如何感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不

39、一般的勇气和毅力？注：.本表是课题实验实施中课题组老师集体备课记录表。.本表每学期上交一次。五、听课记录表授课教师：张丹妮 授课班级： 四年级7班 授课时间：2012年9月29日教学过程：一、播画面，知童话。 、猜一猜：投影童话故事插图，让学生看插图，说出童话故事名称。、赛一赛：你还能说出哪些童话故事的名称？看谁说得多。、赞一赞：哇，你们真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习多看课外书。二、议一议，找特点、美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。请用“我发现了”来告诉我。、学生自由畅谈。、归纳童话故事的特点和规律：、归纳童话故事编写的特点，教师投影：

40、童话故事编写歌三、想一想，编一编、划节拍齐读童话故事编写歌。2、自己创编一个故事。 四、讲一讲，评一评、把你编的故事讲给你的同桌或者好朋友听。、把你编的故事讲给全班同学听。讲故事者要求：大胆、大方、大声；抓住故事主要内容。：、总结经验，听取建议，再次准备。 五、写一写、教师动员：、学生动笔作文。六、改一改，评一评 1、小组互改， 2、选取代表作在全班互评。授课科目： 语文 授课内容：第 七 册走进童话屋 听课记录表授课教师： 韦鸿丽 授课班级： 授课时间： 2012年10月12日上午 教学过程：一、激趣导入二、初读儿歌，引导发现。1.读了儿歌你发现了什么？2.都有哪些动物呢？再读读儿歌，边读边

41、把动物的名字圈出来。3.谁来说说你都找到了哪些动物？三、初步检查生字初读情况1. 出示动物的名字，（带拼音）读词语2. 去拼音多种形式读词语3.理解“嬉戏”，用“嬉戏”说一句话。3.认读单个生字。四、针对音、形、意侧重点进行重点指导，识记生字.字理识字“雀、牢”。五、巩固识字1.屏幕闪现图片，学生快速读词语。六、回归课文1.学生自由朗读课文2.教师指导朗读3.学生多种形式读七、 指导书写八、情感提升授课科目： 语文 授课内容：第 3 册 识字7 听课记录表授课教师： 农艳雪 授课班级： 四（5） 授课时间： 2012年11月7日 教学过程：一、揭示课题，导入新课二、引导质疑，自主寻美。带问题自

42、由朗读，寻找“美丽”句子。三、深入体会，品味搭石。（依据学情，重点感悟） 1一行人“走”石图。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。（1）读通句子，正音。（2）引导学生用查字典、联系语境、想象画面等方法理解重点词语“清波漾漾人影绰绰”。（3）学生运用抓住重点词语想像画面的方法，体会“走石图”的美。（4）反复创设真实情境，深入体会画面的美，相机指导朗读。（5）变换文字的排列，读出诗的韵味。（6）补充作者的生活体验，配乐情境引读。 2背老人“过”石图，重点品味“理所当然”。四、升华情感

43、五、布置作业：书写美。板书设计：搭石 家乡的一道风景 为他人着想 协调有序 谦让敬老 理所当然授课科目： 语文 授课内容：第 七 册 搭石 听课记录表授课教师： 黄福度 授课班级： 五（1）班 授课时间： 2012年10月26日 教学过程：一、导入新课：谈话导入，揭题，板书课题：20.有的人二、初读诗歌，整体感知。1.诗的题目是有的人，那诗歌介绍了几种人？是哪几种人呢？带着这些问题，下面就请同学们自由朗读课文。2.本文所采用的表现手法是什么？(对比)3.师范读。4.生齐读。三、品读诗歌，理解内容。1.想要把一首诗理解好，品读好，我们可以从许多方面入手。根据本课的特点，老师总结了一些方法供同学们

44、参考。2.师随后出示课件：品析词句 感受内涵 领悟表达 3.用老师出示的方法找出诗歌毎小节里头的重点词语或句子，找到以后谈谈你对它们的领会或感受。4.检查学习情况。5.分成两种人来朗读（24）小节。四、精读诗歌，领会感情。1、两种人对人民的态度，如此的鲜明，那么，人民对待这样的两种人又是一种什么样的态度呢？ 2.老师和同学们合作朗读。五、拓展延伸。六、结束语：1.同学们，作为21世纪的学生，我们应该怎么做呢？（展示相应的课件）2.最后，让我们有感情的诗歌，献给那些永远留在我们心中人们。七、板书设计： 有的人 活 死 遗臭万年 死 活 流芳百世授课科目： 语文 授课内容：第 11 册 有的人 听

45、课记录表授课教师： 陆彩红 授课班级： 三（5） 授课时间： 2012年11月28日 教学过程：一、激趣导入，引中心句1、激趣导入2、欣赏图片，引中心句（第六自然段）。二、精读课文、品词品句1、学习第2段（春天）（1）指名朗读，听读学生找出描写小兴安岭春天景物的词语；（2）根据学生回答相机板书；（3）逐句品词、品句，重点品析第一句的“抽出”；（4）指导朗读；（5）小结。2、指导学习第三段（夏天）（1）学生自由朗读第三段，边读边思考问题（2）学生个别汇报；（3）小结。3、自主合作学习“秋、冬”两段A、引导学生总结学习“春、夏”两季的方法B、运用学习“春天、夏天”两段的学习方法，自主合作学习 “秋

46、天”、 “冬天”两段。C、检查合作学习情况（1）根据学生回答相机板书； （2）学生自由汇报学习情况；(3) 随机指导学生朗读句子。4、小结三、指导学生寻找描写四季的共同景物，进而学习第一自然段1、齐读第一段；2、谈感受。四、回归整体，深化总结五、课后作业1、积累本课的好词佳句，选择你喜欢的段落背下来。2、小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。六、板书设计： 23. 美丽的小兴安岭 春：树木 积雪 小溪 小鹿 夏：树木 晨雾 太阳 野花 美丽的大花园 绿色的海洋 秋：树木 落叶 山珍 巨大的宝库 （总） 冬：雪花 树木 西北风 动物 （总） （分）授课科目： 语文 授课内容：第 5

47、册 美丽的小兴安岭 六、评课记录表授课教师： 张丹妮 授课班级 四（7） 授课时间： 2012年9月29 日 评课人：韦大雅 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受。教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机

48、敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、运动激励性评价，评价方式多样，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记本课中，张老师利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。整个课堂

49、高潮迭起，学生兴趣被充分调动起来，每个学生都真正动了起来，作业效果十分好，处处闪现他们思维的水花。授课科目： 语文 授课内容：第 5册 走进童话屋 评课记录表授课教师： 韦 鸿丽 授课班级 二(7) 授课时间： 2012 年10月12日 评课人：韦大雅评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受。教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精

50、讲巧练，讲练结合好。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、运动激励性评价，评价方式多样，分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记在本课教学中

51、，韦鸿丽老师充分体现了新课标中让学生多说、多想、多动手的指导思想，教师在整个教学过程中起组织、引导、点拔作用，并在教学中利用小组合作的作业形式，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，培养学生的团结协作能力。授课科目： 语文 授课内容：第 3 册 识字3 评课记录表授课教师： 黄福度 授课班级 六（1） 授课时间： 2012年10月26日 评课人：韦大雅 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。

52、4、教学内容、速度适当，学生能接受。教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、运动激励性评价，评价方式多样，分层评价，每名学生都能

53、获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记优点：1、激情导入，化抽象的诗为形象，感知高尚的人生价值观，深入理解“生”与“死”的含义。2、以读代教，让学生在读中品味。3、对比是这首诗的主要写法，教学时注重对比朗读的训练。诗的每一小节都用对比写，每一节都是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更突出。缺点： 1、时间把握不够好。最后一个写话环节进行时已经下课了，说明对时间的控制不到位。 2、课堂气氛不是太活跃。授课科目： 语文 授课内容：第 11 册 有的人 评课记录表授课教师： 农艳雪 授课班级 四（5）班 授课时间： 2012年11月

54、7日 评课人：韦大雅 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受。教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教

55、师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、运用激励性评价，评价方式多样，分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记教学中，农老师努力做到工具性和人文性的和谐统一。在词句教学时，她不光引导学生了解意思，还提示理解方法，如抓住重点词语理解，联系上下文理解，以培养学生自学能力。在对学生进行听说读写基本功综合训练的同时，要注重对学生关爱他人美好情感的熏陶和正确的

56、情感态度和价值观的引导。比如在朗读中潜移默化，在过渡语、小结语、激情语中渗透。从而让学生感受到：勤劳是美、助人是美、谦让是美、和谐是美、美就在我们的心里，只要我们奉献了爱，我们的生活就充满了美。授课科目： 语文 授课内容：第 7 册 搭石 评课记录表授课教师： 陆彩红 授课班级 三（5）班 授课时间： 2012年11月28日 评课人：韦大雅 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容

57、、速度适当，学生能接受。教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、运动激励性评价，评价方式多样，分层评价，每名学生都能获得成功的体

58、验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记本节课，陆老师按照以下思路进行教学：一、激情导入，走近“美”。二、品词品句，抓住“美”。三、读悟结合，感悟“美”。四、自主学习，创造“美”。“美”是文章的“魂”，“美”是教学的线。在本节课的教学中，她始终围绕这些教学思想组织教学，努力达到预设的教学目标，但真正教学起来，总会有那么多的遗憾。其一，在小组合作学习时，学生表面上能按照老师的要求有步骤地进行学习、讨论，看起来问题基本得到了解决。其二，对课文的理解只停留在文字的表面上，没有让学生抓住字词的深刻内涵，展开想象，深入体会。授课科目： 语文授课内容：第 5 册 美

59、丽的小兴安岭 七、20122013学年度上学期课题实验工作总结自从学校举行课题开题仪式之后，结合本校本班的实际情况制定了课题实施方案和实验计划，并开始着手开展相关活动。一个学期以来，收获总算不少，现我将实验工作总结如下：一、加强学习、转变思想、提高素质。为使研究工作能顺利进行，我校特别注重理论知识的学习，积极参加课题相关培训，先后学习了课程改革与研究、语文课程标准、小学生激励评价语600例等书籍刊物有关理论知识。多次参加学校组织的各种学习和研讨，并将学到的知识及时作反馈和交流，做好记录，为科研提供理论支持，更新了观念，转变了传统的教育模式，提高了自身的素质。二、在课堂教学上践行了激励性评价。在

60、课堂上，我以激励性评价为主，关注学生的学习的过程与方法、学生的情感、态度与价值观，针对实际情况决定采取相应的的措施。努力营造宽松、民主的评价氛围；积极使用准确、规范的激励性语言；适时发现、捉学生的闪光点；恰当地运用激励性评价手段。构建课堂激励性评价策略，使课堂教学成为充满智慧的欢乐和创造的学堂，形成快乐教学特色。让学生看到自己学生的长处，并把自己的激情和潜能充分地发挥出来。三、坚持开展德育主题活动。本学期，我根据学校工作计划，积极开展丰富多彩的品德、体育、艺术等德育主题活动，促进学生综合素质全面发展。九月份，开展了 “养成良好习惯，文明进步我快乐”德育主题活动及“两个一”活动；十月份，开展了“