第25课 成语历史故事竞赛…1

1、第25课 成语历史故事竞赛 教学设计【活动目标】一、知识与技能：通过历史故事擂台赛的形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的，更重要的是，通过这种形式，可以激发学生的联想力。1通过对历史故事的搜集整理，提高学生的鉴别欣赏能力。2通过讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演力。3通过擂台赛这种具有挑战性的形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。二、过程与方法：1通过历史故事擂台赛，培养学生的竞争意识、语言表达能力及小组成员间的协作能力。2要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识3通过历史故事擂台赛，调动

2、学生读史学史的积极性，增加他们的课外历史知识，活跃课堂气氛。三、情感态度与价值观：通过对历史故事的搜集学习，使学生更深刻的认识我们的先民，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、胆识和思想，所创造出来的辉煌和不朽，增强学生的民族自豪感。学史鉴今，从古人优秀的品质中汲取营养，使自己成为有用之才。【教学重、难点】【教学重点】 组织指导学生课下准备【教学难点】 课堂秩序的维护，课堂气氛的营造【教法与学法导航】教法：启发法 探讨法 创新思维法学法：合作交流法【教学准备】【教师准备】：学生擂台赛的评比规则和多媒体【学生准备】：提前搜集有关故事，并进行整理、充实、润色加工成短篇故事。 【活动准备】一 、学

3、生搜集成语、故事：1.列出本册所学的历史名人及重大事件，然后选出自己喜欢的一到二则，查阅相关资料进行整理、充实、润色加工成短篇故事。2.讲春秋战国时期的成语故事，从课文或参考书、成语词典中寻找相关的故事，多多益善，选择一二则自己欣赏、喜欢的进行改编。二、参赛规则1.进行小组分配，明确主要职责：以自愿原则为基础，把全班学生分成三个小组，选举组长负责组内活动的协调与管理2.先在小组讲，然后由小组擂主参加班级擂台赛，得主既代表个人又代表本组。3完成活动任务，准备课堂展示：各组成员在组长的协调下，根据主题要求，准备课堂展示活动成果。4.展示活动成果，自主评价优劣：由学生做主持人，主持活动成果展示；各组

4、代表在活动课上展示本组活动成果，学生自主对各组活动成果进行评价。5.总结活动过程，选出优秀组员：表扬活动中的典型事迹，肯定活动成果；总结活动过程，优化活动方法。四、评分标准1.选材符合要求，只能是春秋、战国时期的人和事。内容故事性强，可以充实故事内容，发挥想像力，但不能不符合事理与历史。2.讲述时语言活泼、生动、形象、富有表现力和感染力。3.观点鲜明，有自己独立看法和见解。4.各小组选出一个人当评委，评比时要客观公正。评委接受全班同学的监督。【活动过程】精心导入由文字游戏导入活动课。师：成语是我国语言文化的精华，是历史的积淀。这些成语有的庄重严肃，有的幽默机智，蕴涵着深刻的哲理和智慧。熟悉这些

5、成语典故，了解它们的来龙去脉，有助于培养和提高我们阅读历史读物的能力，加深对所学历史知识的理解，增强历史学习的趣味性，感悟做人和做事的道理。今天我们就举办一次成语历史故事竞赛。出示课题：成语历史故事竞赛二、合作竞赛师：首先，让我们一起走进成语，了解它们的情况。课件出示：什么叫成语？（学生回答）师讲述成语的构成、成语的来源。它的来源十分广泛，其中有不少成语或出自于某一历史故事，或出自于某一历史人物的言行。师总结五种情况。 师：了解了成语的概况，接下来我们就来演一演成语。前几天已经布置大家收集资料、编演成语短剧了，现在就来展示大家合作的成果。说明打分情况。（出示得分表）教师：下面有请冷锦晨同学为大

6、家主持历史小剧场。小主持主持历史短剧：第一幕立木取信、第二幕负荆请罪。师针对学生的表演进行点评，引导诚信重要性。过渡：看完精彩的成语历史故事，下面我们将进入到紧张的竞赛环节。师：本次竞赛分为必答题、抢答题。出示竞赛规则。先后完成每组的两小题，第三小题图说成语师出示画图学生答题。课件出示闻鸡起舞祖逖资料，提问：请举出两位古人发愤图强的成语。讨论：千百年来，古人不乏刻苦学习的楷模，也产生了诸如秉烛夜读，凿壁偷光，悬梁刺股等成语，学生表演一下动作。作为二十一世纪的中学生，请你谈谈对悬梁刺股的看法。（学生答略）。祖逖等人虽然不和我们一个朝代,但都生在中国,因为他有一种勤奋刻苦的精神,他得了很大的成就。

7、如果我们也像他那样勤奋学习,也还有另外一个原因,就是坚持不懈的精神。祖逖天天练,不管天气怎样,他都坚持,我们在学习上也应该这样,须天天努力才行,只靠三分钟热度是不会取很好成绩的.必答题之二：合作共赢。师说明竞赛规则。限定时间2分钟。注意计时。师：必答题板块到此结束，请记分员公布一下每组成绩，我们为暂时领先的小组鼓掌。其他小组也要继续加油，接下去我们进入抢答题板块。我们设置四道题供大家抢答，每小组仍然可以合作完成，回答完整、正确加相应分，回答不全或错误本题倒扣相应分。学生抢答略。师：今天的这节成语历史故事竞赛展示课你们上的快乐吗？你们都有哪些收获？课件第三篇收获篇。请一位同学以记者身份采访大家。

8、小记者自由提问。教师总结：今天我们上了一次别开生面的活动课。让我们一起用掌声感谢主持人、评委、记分员和全体参赛的同学们。看得出同学们做了充分的准备。通过这节课，培养了编织历史故事及口语表达的能力；培养了有序竞争的能力和团队协作的精神。这些对我们今后的学习乃至将来走向社会大有益处。今天每一个学生都是成功者，学生们用掌声来祝贺今天的成功吧，也预祝我们拥有更成功的明天。【教学反思】 本节课是本人自主整合开发课程资源，力图体现新课程理念，开设的一节历史活动课，它一改传统教学只依靠教师主动的讲解和学生被动地去接受的模式，更注重学生主体作用的发挥。整节课从历史短剧表演到竞赛，学生都积极参与，课堂气氛活跃，学生兴趣点被激发，思维十分积极，基本